公开课议论文论证方法的复习PPT课件下载推荐.ppt

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南乡子南乡子登京口北固亭有怀登京口北固亭有怀用设问抒发作者用设问抒发作者恢复中原的渴望，满怀感慨的词句是恢复中原的渴望，满怀感慨的词句是_，_。

过零丁洋过零丁洋运用双关、巧借地名概括写出诗人运用双关、巧借地名概括写出诗人被捕前的全部经历，表现诗人悲愤孤苦的诗句是：

被捕前的全部经历，表现诗人悲愤孤苦的诗句是：

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什么是议论文？

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论。

表明自己的观点、立场、态度和主张的一种文体。

三要素：

论点、论据、论证论点、论据、论证。

论点解决的是“证明什么”的问题。

论据解决的是“用什么证明”的问题。

它分为两类：

事实论据和道理论据事实论据和道理论据。

论证解决的是“怎样证明”的问题。

它有四种方法：

举例论证，比喻论证，对比论举例论证，比喻论证，对比论证，引用论证（道理论证）证，引用论证（道理论证）议论文的结构：

引论（提出问题）本论（分析问题）结论（解决问题）议论文的语言特点：

严密，准确，生动。

最常见的考查方式：

1、对论点的分析、判断、提取和归纳。

2、对论据类型的认识分析。

3、对论证方法的辨识、理解。

4、对论证思路的分析。

5、对议论文的语言特点（准确性、严密性、生动性、鲜明性）的体会。

6对文章或者语段的结构进行理解或划分，快速辨识文章或语段的中心句、关键句及理解其含义。

人教版人教版考点一：

寻找与归纳论点题型型1：

本文（：

本文（选文）的中心文）的中心论点是什么？

点是什么？

答答题技巧：

技巧：

论点点是是一一个个明明确确的的判判断断，有有明明显的的情情感感倾向向，是一个完整的句子。

是一个完整的句子。

（1）要弄清要弄清论点的位置。

点的位置。

论点多出点多出现在文章的开在文章的开头、结尾尾处。

有些文章，。

有些文章，标题可能就是中心点。

可能就是中心点。

（议论文的文的标题不是表明不是表明论点就是点明点就是点明论题）标题第一段第二段文末

（2）分析分析论题找找论点。

点。

论题就是作者就是作者议论的的话题，是是论点点针对的的对象。

象。

阅读议论文，弄清作者文，弄清作者对所所论述的述的问题持什么持什么见解和主解和主张，其，其实就找到了文章的就找到了文章的论点。

人教版人教版（3）抓抓语言言标志志。

有有些些论点点是是在在层层论证的的基基础上上归纳出出来来的的，这时通通常常有有一一些些提提示示性性的的词语，如，如“我我认为”“”“由此可由此可见”“”“所以所以”等。

等。

标题标题第一段第一段第二段第二段文末文末“可见可见”“我认为我认为”“所以所以”题型型2：

论点是怎点是怎样提出来的？

提出来的？

答答题技技巧巧：

掌掌握握常常见的的几几种种提提出出论点点的的方方式。

式。

（1）摆事事实讲道道理理后后归结论点点；

（2）引引用用名名言言，从从而而引引出出中中心心论点点；

（3）针对生生活活中中存存在在的的现象象，提提出出论题，通通过分分析析论述述，归纳出出中中心心论点点；

（4）叙述作者的一段叙述作者的一段经历，归结出中心出中心论点。

人教版人教版题型型3：

给议论文加上恰当的文加上恰当的标题。

从两个方面思考作答：

（1）看看本本文文议论的的话题是是什什么么，可可用用论述的述的话题作作标题；

（2）看看作作者者所所持持的的观点点是是什什么么，即即中中心心论点点是是什什么么，可可用用揭揭示示中中心心论点点的的短短语作作标题。

人教版人教版考点二：

分析补充论据考点二：

分析补充论据题型型1：

概括事：

概括事实论据。

据。

（1）注注意意把把握握选段段的的中中心心句句，特特别是是首首括括句句或或总结句句；

（2）按按照照“人人事事件件”的的格格式式提提炼。

时间（季季节、年年代代）、地地点点、环境境，如如果果有有特特定定意意义，也也应概括在内。

概括在内。

题型型2：

指指出出文文中中列列举的的事事例例或或引引用用的的名名言言有有什什么么作用。

作用。

对策策：

（1）明明确确其其论据据类型型；

（2）联系系论点点具具体体分分析析其其作作用用；

答答题模模式式：

这是是论据据，在在文文中中起起着着证明明（论点点，如如有有分分论点点，则写写出它出它证明的分明的分论点，否点，否则写中心写中心论点点）的作用。

的作用。

为文文中中某某个个论点点补写写或或选择事事实论据据或或道理道理论据。

答答题技巧技巧：

（1）看看清清楚楚要要求求补充充的的论据据类型型，即即看看清清楚楚要要求求的是名言的是名言还是事例。

是事例。

（2）事事实论据据的的表表述述格格式式一一般般为：

什什么么人人什什么么事事结果果怎怎么么样。

有有时要要加加上上适适当当的的分分析析：

正正因因为所所以以正正体体现了了如如有有字字数数限限制制，务必必遵遵照要求。

照要求。

（爱爱迪迪生生在在发发明明电电灯灯过过程程中中，经经过过无无数数次次的的试试验验，在在失失败败中中不不断断总总结结经经验验教教训训，最最后后才才获获得得了了成成功功。

）（不不完完满满才才是是人人生生德德国国音音乐乐家家贝贝多多芬芬写写出出了了不不朽朽的的欢欢乐乐颂颂，虽虽成成功功却却饱饱受受了了双双耳耳失失聪聪的的痛痛苦苦；

意意大大利利雕雕塑塑家家米米开开朗朗琪琪罗罗留留下下传传世世的的杰杰作作，但但其其一一生生却遭小人嫉妒与污蔑；

）却遭小人嫉妒与污蔑；

）（3）补写写名名言言、格格言言、警警句句等等道道理理论据据，要要注注意意其准确性。

其准确性。

关于论据，最简单的考法：

1、明确论据类型；

2、具体分析作用。

答题格式：

这是论据，在文章中起着证明（论点）的作用。

使论证更有力，更有说服力。

人教版人教版考点：

辨析论证方法考点：

辨析论证方法（重点重点）论证方法：

论证方法：

是运用论据来证是运用论据来证明论点的过程和方法。

明论点的过程和方法。

它解决它解决“怎样证怎样证明明”的问题。

的问题。

人教版人教版常常见的的论证方法有：

方法有：

举例例论证，列列举确确凿的的事事例例来来证明明论点。

引引用用论证（道道理理论证），用用定定律律、公公式、名言警句等来式、名言警句等来证明明论点。

对比比论证，用用正正反反两两方方面面的的事事实或或道道理理进行行对比，在比，在对比比中中证明明论点。

比比喻论证，用用人人们比比较熟熟悉悉的的事事物物作作比比喻，来，来证明明论点。

人教版人教版题型：

指出型：

指出语段运用什么段运用什么论证方法？

有何作用？

方法？

明了常见论证方法的作用。

1、举举例例论论证证：

格格式式：

举举例例论论证证，举举（概概括括事事例例）证证明明了了论论点点，从从而而使使论论证证更更具具体体更更具具有有说服力。

说服力。

2、引引用用（道道理理）论论证证：

引引用用论论证证（道道理理论论证证），引引用用/使使用用（权权威威）的的话话/道道理理，论论证证了了观观点点，使使说说理理更更深深刻刻、透透彻彻，增增加加论论据据的权威性；

使论证更具有说服力。

的权威性；

3、比喻论证比喻论证：

格式：

比喻论证。

：

将将比比作作，证明了，证明了观点，观点，从而把抽象深从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象，浅显易懂，易奥的道理阐述的生动形象，浅显易懂，易被人接受。

被人接受。

4、对比论证对比论证：

对比论证。

将将和和加以比较，突出强调了加以比较，突出强调了观点观点。

给。

给人以鲜明深刻的印象，使道理更容易被理人以鲜明深刻的印象，使道理更容易被理解，更有说服力。

解，更有说服力。

大家一起来大家一起来练一练！

练一练！

一、一、歌德用了差不多半生的精力学画无成，歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。

孙中山青年时悬壶行文学道路上做出一番成就。

孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。

无数成身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。

无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。

因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，起点上。

因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向力方向。

（本文的中心论点是发现自己才能选择正确的道路，才本文的中心论点是发现自己才能选择正确的道路，才能实现个人的最大价值能实现个人的最大价值）问题：

本段用了什么论证方法，作用是什么？

问题：

举举（概括事例）证明了（概括事例）证明了论点论点，从而使论证更具体更具有说服力，从而使论证更具体更具有说服力参考答案：

本段用了参考答案：

本段用了举例论证举例论证（例例证法证法）。

作用是：

。

举了举了歌德和孙中山歌德和孙中山的事例的事例证明了证明了成功者是在不断实践成功者是在不断实践的过程中发现成功的道路的，因此的过程中发现成功的道路的，因此我们要在实践中学会尝试各种发展我们要在实践中学会尝试各种发展道路，并与时俱进的调整自己的努道路，并与时俱进的调整自己的努力方向。

力方向。

从而使论证更具体，更具从而使论证更具体，更具有说服力。

有说服力。

二、二、古人说：

古人说：

“尽信书，不如无书尽信书，不如无书”。

读书。

读书的终极目的，是要把的终极目的，是要把“死死”书读活，让书发挥作书读活，让书发挥作用。

用。

“死死”“活活”之间，相互为用，相互补充。

之间，相互为用，相互补充。

我们强调读我们强调读“死死”书，但又不拘泥于读书，但又不拘泥于读“死死”书。

书。

“死死”与与“活活”，都是对人而言的。

人要书，都是对人而言的。

人要书“死死”，书就，书就“死死”；

人要书；

人要书“活活”，书就，书就“活活”。

这就叫这就叫“运用之妙，存乎一心运用之妙，存乎一心”。

善读书者，手。

善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。

书籍是死的，中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。

书籍是死的，金钥匙却是活的。

金钥匙却是活的。

“死死”与与“活活”的关系，大概的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。

只有漂亮的金钥匙，又后金钥匙才能发挥作用。

只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？

因此，谈读书，就得先读书。

有什么用处？

题目：

语段使用了引用论证法，请你把它找题目：

语段使用了引用论证法，请你把它找出来，并说