“软件技术专业”人才培养方案汇报se优质PPT.ppt

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掌握常用开发工具；

熟悉项目开发流程；

掌握软件开发规范；

能从事软件设计、编码、测试、服务、销售；

具有团队协作精神，良好的职业道德。

职业面向：

软件开发，Web程序开发，UI设计，企事业IT管理等政策、区域产业发展校企合作、市场调研、专家访谈生源：

高中统考生源：

高中统考职中对口考试职中对口考试毕业：

三年制毕业：

三年制高职专科高职专科就业面向：

就业面向：

IT行业（软件公司、软件外包企业、网站、企事业单位）从事软件开发、编程及计算机系统维护等工作。

培养德、智、体、美全面发展，具有软件技术专业领域必备的基础理论知识和专门知识，具备从从事计算机软件编程、网站设计与制作、软件实施事计算机软件编程、网站设计与制作、软件实施与维护等实际工作的基本能力和基本技能与维护等实际工作的基本能力和基本技能，具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质应用型专门人才。

22专业定位专业定位软件技术专业岗位群结构另：

软件产品应用及维护软件产品管理软件产品服务和技术支持软件产品销售主要技术岗位结构主要技术岗位结构软件实施工程师软件售后服务人员UI设计技术员Web网站开发与维护工程师Java开发工程师.NET开发工程师软件编程、测试方向UI、网页设计方向软件实施与维护33培养目标培养目标系统需求分析软件需求分析维护设计编码测试33培养目标培养目标软软件件开开发发模模型型：

软软件件开开发发理理想想的的瀑瀑布布式式模模型型（IdealWaterfallMode）如如图图所所示示，是是在在传传统统的的瀑瀑布布模模式式的的基基础础上上进进行行改改进进，后后一一阶阶段段的的工工作作对对前前一一阶阶段段的的工工作作进进行行反反馈馈，形成了部分工作的迭代。

形成了部分工作的迭代。

主流主流软件（件（JAVA或或.NET平台）平台）应用用编程的能力；

程的能力；

WINDOWS应用、用、WEB应用用软件的开件的开发能力；

能力；

UI设计开开发能力；

移移动应用、游用、游戏开开发能力；

软件需求分析和件需求分析和设计的初步的初步能力主流操作系主流操作系统、网、网络配置、使用能力；

配置、使用能力；

使用使用C语言言进行程序行程序设计的能力；

的能力；

数据数据库管理配置、使用管理配置、使用SQL语言言进行行编程的能力；

网网页设计编程、构建网站的能力；

程、构建网站的能力；

计算机平面算机平面设计的能力的能力良好的良好的职业道德、道德、团队合作精神、合作精神、创新意新意识；

良好的学良好的学习能力，能力，诚实守信；

守信；

一定的外一定的外语应用能力、用能力、计算机操作能力算机操作能力职业能力职业能力基本能力基本能力综合素质综合素质软件技术专业：

能力，素质要求33培养目标培养目标分阶段，项目式教学44培养模式培养模式序号序号课程课程学期学期项目设置项目设置1学期项目（静态网页）11图书信息浏览网站2北京奥运赏析网站制作3个人履历表制作4旅游网站制作2结构化编程2学生成绩管理系统的制作3数据结构21学生成绩管理程序2简单字处理程序3哈夫曼编/译码器4城市间道路设计4面向对象编程31猜数游戏236选7彩票销售程序3银行数据处理程序5数据库设计31书店管理系统数据库2电脑器材销售管理数据库6C#应用开发4学生档案管理系统的设计与实现7ASP.NET应用开发41企业网站制作；

2B/S模式的图书管理系统8JAVA应用开发51通讯录程序2计划审批程序3教学管理系统设计55课程体系课程体系软件程序编写能力数据库应用能力软、硬件应用、设置、管理与维护能力第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段图形图像处理能力ASP.NET图形图像（PhotoShop、3D）图形图像（Flash）结构化编程C#应用开发面向对象编程计算机文化基础微机原理网页设计与制作能力学期项目（静态网页）第五阶段计算机网络技术JAVA应用开发数据结构数据库设计数据库应用学期项目（C#）学期项目（ASP.NET）学期项目（JAVA）操作系统实用技术PHP程序设计校企合作，分阶段，项目式教学66教学模式教学模式“教、学、做”一体化PTLTPTLTTT任务驱动Task-drivenPP项目导向Project-orientedTT实训真环境TurekindsofsimulationenvironmentLL层层递进Layersofprogressiv理论课程考核评价方法理论课程考核评价方法成绩由平时成绩和卷面成绩组成。

成绩评价以教师评价为主。

实验实训课程考核评价方法实验实训课程考核评价方法回答问题、现场安装调试或系统配置设置、实训报告的撰写等。

成绩评价主要由指导教师完成。

项目课程考核评价方法项目课程考核评价方法现场制作、笔试、项目制作成果、展示预答辩、项目报告的撰写。

项目成绩的评价包括：

个人自评、小组互评、指导教师评价及企业专家测评。

顶岗实习考核办法顶岗实习考核办法顶岗实习成绩根据学生的实习态度、考勤、实习记录（日志），实习报告质量、实习鉴定等综合评定77教学评价教学评价毕业条件毕业条件

（1）达到河北省大学生计算机等级考试一级水平；

（2）达到英语应用能力B级水平；

（3）达到本专业文字录入速度的基本要求。

专兼结合的“双师”结构教学团队名称名称数量数量教师人数教师人数11111111高级高级4444中级中级7777硕士硕士11111111“双师素双师素质质”教师教师比例比例100%100%100%100%名称名称数量数量兼职教师兼职教师6666博士博士1111软件公司软件公司工程技术工程技术专家专家2222高级工程高级工程师师3333校内专任教师校内专任教师主要兼职教师主要兼职教师88师资队伍师资队伍专任教师培养技能实践专任教师的培养途径经验企业实际项目企业实际项目开发提升软件开发提升软件开发实践技能开发实践技能教师制度化的定教师制度化的定期赴企业进行顶期赴企业进行顶岗实践、兼职岗实践、兼职工程经验工程经验及技术及技术以“教师角色向项目经理兼技术导师角色转换”为主导88师资队伍师资队伍实训基地实训基地基地性性质目目标模模块技能技能冀软实训基地生产性实训基地CS本地应用开发设计项目。

学生在教师指导下制作。

UI设计，方案策划与项目管理安博生产性实训基地生产性实训基地承担WEB应用项目开发。

学生在教师和企业工程师指导下开发。

移动应用开发，商业数据设计与应用，Java与web，方案策划与项目管理软件实训室专业实训室基于.NET/Java程序开发与测试99实训条件实训条件行业企业调研制定培养方案专指委审定培养方案学院批准培养方案学生毕业、就业学期检查教学进程效果分学期实施培养方案修订课程教学大纲年级教学实施效果检查总结人才培养方案管理和评估体系1010管理与评估管理与评估学院主管领导系主管领导教研室系质量监控部门质量信息反馈学生评教教师评学教研室评教、评学院、系领导、督导评教、评学企业评教、评学校内实训基地校外企业实习指导老师老师校外实训基地校内老师质量工程顶岗实习与就业专业质量监控保障体系学院和系部二级管理保障1010管理与评估管理与评估学管理学生创业1111特色与创新特色与创新1加大专业建设团队整体的科研和为社会服务能力加强与企业的沟通，以公司的形态进行软件产品的研发、推广和应用拓展，即提升专业团队的整体实力，也为学生就业拓展多样化渠道。

2在课程改革和建设中进行创新方法的试验针对课程改革和建设过程中出现的问题，在后续的建设过程中，鼓励专业建设团队成员利用创新型的方法，在课程体系、课程内容设置、课程实训资源建设方面进行积极大胆的尝试，进一步加强“厂中校、校中厂”的实训基地建设，将企业与课堂融为一体，将学生的课程成绩直接与人力资源部门对其绩效考核的结果相挂钩。

3主动对接地区产业群，积极利用各类资源做强专业本专业需要主动对接这些地区的产业群，积极融入信息产业发展的趋势中，同时，利用学院在传统行业的优势资源，抓住传统行业企业转型的契机，能够满足这些企业在软件应用方面的需求，并加以引导。

1212不足不足请专家给予指导！

谢谢