七年级思品公开课课件--深深浅浅话友谊PPT课件下载推荐.ppt
《七年级思品公开课课件--深深浅浅话友谊PPT课件下载推荐.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级思品公开课课件--深深浅浅话友谊PPT课件下载推荐.ppt（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
每个人对友每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。
定和关心。
探究与分享探究与分享阅读阅读P45P45页上面的材料，思考下列问题页上面的材料，思考下列问题结合自己的经历，谈谈你如何理解结合自己的经历，谈谈你如何理解“我我”心里心里的滋味。
的滋味。
“我我”心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，心里很难过，在他困难的时候我向他伸出了双手，但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太但是在我有困难的时候，他却只顾自己，他对我们的友谊太自私了，只想得到但不付出。
这样的友谊是不能长久的。
自私了，只想得到但不付出。
帮助朋友帮助朋友,是否会意味着自己会受到损失？
是否会意味着自己会受到损失？
不是。
以材料为例，在美术课上，不是。
以材料为例，在美术课上，“我我”把颜料分了把颜料分了一半给李鸣，虽然画画不方便，但是一半给李鸣，虽然画画不方便，但是“我我”很高兴我帮助很高兴我帮助了同学。
损失与得到都是相对的，了同学。
损失与得到都是相对的，“我我”损失了颜料，但是我收获损失了颜料，但是我收获了友情，得到了快乐。
了友情，得到了快乐。
友谊是平等的、双向友谊是平等的、双向的。
的。
接受帮助，也学习帮接受帮助，也学习帮助对方；
感受关怀，也学助对方；
感受关怀，也学习关怀对方。
我们共同分习关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。
中体验积极的情感。
木瓜木瓜投我以木瓜，报之以琼琚。
匪报也，永以为好也！
投我以木瓜，报之以琼琚。
投我以木桃，报之以琼瑶。
投我以木李，报之以琼玖。
阅读感悟阅读感悟诗经诗经卫风卫风探究与分享探究与分享你为什么找你为什么找我做朋友我做朋友?
因为你的成绩好，因为你的成绩好，可以帮助我。
可以帮助我。
无语无语!
古人云：
“君子之交淡如水。
君子之交淡如水。
”也有人说：
也有人说：
“多个朋友多条路。
多个朋友多条路。
”你如何看待这两种观点？
你如何看待这两种观点？
“君子之交淡如水君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之的意思是品格高尚的人之间的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心间的交情如水一样平淡，不尚虚华，却是真正的心与心之间的交流；
与心之间的交流；
“多个朋友多条路多个朋友多条路”的意思是多的意思是多了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。
这两了一个朋友，有困难的时候就多了一个帮助。
这两种观点都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互种观点都体现了作为朋友，我们共同分享，也相互分担。
分担。
分享和分担是对等的吗？
不对。
友谊是双向的。
友谊是接受，也是付不对。
友谊是接受，也是付出；
是分享也是分担。
友谊是平等的，但不一定出；
友谊是平等的，但不一定是对等的。
是对等的。
友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能成绩等。
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
友谊的澄清友谊的澄清探究与分享探究与分享阅读阅读P46P46页上面的材料，讨论一下问题。
页上面的材料，讨论一下问题。
友谊不是一成不变的。
自己变了，对方变自己变了，对方变了，或者环境变了了，或者环境变了在这些改变中，有些友在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
我们要我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
探究与分享探究与分享竞争会激励我们共同进竞争会激励我们共同进步，对手让我们变得更步，对手让我们变得更加强大。
友谊，在竞争加强大。
友谊，在竞争中的到升华、深化。
中的到升华、深化。
真正的朋友，那是打也真正的朋友，那是打也打不散的，他们会为对打不散的，他们会为对方着想，彼此体谅。
方着想，彼此体谅。
当你是一个失败当你是一个失败者的时候，你会者的时候，你会发现一些朋友离发现一些朋友离你远去了。
你远去了。
创景设情创景设情赛场上，他们拼尽全力，希望战胜对手。
赛后，他们赛场上，他们拼尽全力，希望战胜对手。
赛后，他们又惺惺相惜，相拥祝福。
又惺惺相惜，相拥祝福。
“林李林李”大战中，两位选手用尊重大战中，两位选手用尊重成就了彼此的伟大。
成就了彼此的伟大。
是伟大对手、也是好朋友的是伟大对手、也是好朋友的“林李林李”经历经历37次交手后，次交手后，再次不约而同向对方表达了敬意：
李宗伟感谢林丹，再次不约而同向对方表达了敬意：
李宗伟感谢林丹，“他是他是最伟大的对手最伟大的对手”；
林丹祝贺对方后说这样的竞技水平对得起；
林丹祝贺对方后说这样的竞技水平对得起彼此。
彼此。
在诠释更快、更高、更强的奥运赛场上，晋级名额只在诠释更快、更高、更强的奥运赛场上，晋级名额只有一个，林李大战过后却无败者。
中国、马来西亚等媒体报有一个，林李大战过后却无败者。
中国、马来西亚等媒体报道赛事同时，认为两人一路走来道赛事同时，认为两人一路走来“相爱相杀相爱相杀”，成就了彼此，成就了彼此伟大。
从伟大。
从“相爱相杀相爱相杀”到相继谢幕，羽坛的一个时代或将远到相继谢幕，羽坛的一个时代或将远去去竞争会伤害友谊吗？
竞争会伤害友谊吗？
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失败的痛苦。
就，就不会沉溺于失败的痛苦。
在竞争中自我反在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
省和激励，我们会收获更多。
如果朋友赢，是否就意味着自己输？
我们要相信自己的独特，也相信朋不是。
我们要相信自己的独特，也相信朋友的成功并不意味着自己的失败。
友的成功并不意味着自己的失败。
探究与分享探究与分享小川带给我的烦恼小川带给我的烦恼场景一场景一考试的时候，小考试的时候，小川让我给他递纸条。
川让我给他递纸条。
小川认为我是小川认为我是“他他”的好朋友，不允许我与其的好朋友，不允许我与其他朋友交往。
他朋友交往。
场景二场景二场景三场景三放学后小川去网吧放学后小川去网吧打游戏，邀请我一起去，打游戏，邀请我一起去，还说我的费用他包了。
还说我的费用他包了。
场景四场景四小川和别人闹矛盾，小川和别人闹矛盾，约我一起去教训那人。
约我一起去教训那人。
作为小川的好朋友，作为小川的好朋友，“我我”应该怎么做？
应该怎么做？
拒绝小川不好的请求或邀请。
答应小川的要求才算是他的好朋友吗？
不是，朋友相处不能没有原则。
应该为朋友做任何事吗？
不应该，不应该，友谊不能没有原则。
友谊需要信任友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，和忠诚，但讲但讲“义气义气”“”“够朋友够朋友”并不等于不加并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
当朋友误入歧途，不予分辨地为朋友做任何事。
当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
友谊可以带来快乐，让人向往；
也会带来友谊可以带来快乐，让人向往；
也会带来困扰，增添烦恼。
在友谊的长河里，我们深深困扰，增添烦恼。
在友谊的长河里，我们深深浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各浅浅地跋涉着，经历着不同的体验，累积着各自的感受。
梳理对友谊的感受，澄清对友谊的自的感受。
梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的路程。
认识，是我们成长必经的路程。
课后小结课后小结2深深浅浅深深浅浅话友谊话友谊友谊的友谊的特质特质友谊的友谊的澄清澄清1友谊是一种亲密的关系友谊是一种亲密的关系2友谊是平等的、双向的友谊是平等的、双向的3友谊是一种心灵的友谊是一种心灵的相遇相遇1友友谊谊不不是一成不变的是一成不变的2竞争并不必然伤害友谊竞争并不必然伤害友谊3朋友相处要讲原则朋友相处要讲原则拓展空间拓展空间检视自己对你友谊的认识，看看自己是否检视自己对你友谊的认识，看看自己是否“够够”朋友。
朋友。
你对朋友的情谊会改变吗？
你会跟自己的朋友竞争吗？
你与朋友交往有哪些原则？
升级会员 