粤教版八年级上册第三单元第一课《理解与宽容》课件(共54张PPT)PPT资料.ppt

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而小苏也应该心胸宽广，宽容小丁对自己的误解，与小丁沟通，那么误会就可以化解了。

同学之间没有理解就不能同学之间没有理解就不能_。

师生之间没有理解就不能师生之间没有理解就不能_。

亲子之间没有理解就不能亲子之间没有理解就不能_。

建立真挚友情建立真挚友情形成良好的师生关系形成良好的师生关系营造和谐的家庭气氛营造和谐的家庭气氛假如人们之间没有互相理解，假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况会是怎样的情况?

为什么人们之间需要理解为什么人们之间需要理解?

社会是由千差万别的个人组成的。

如果人们之间没有相互理解，差异就如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。

建立和谐的人变成永无休止的战场。

建立和谐的人际关系必须由理解开始。

际关系必须由理解开始。

一、人们之间需要理解11、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别。

、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别。

22、建立和谐的人际关系必须由、建立和谐的人际关系必须由开始。

开始。

理解理解他人的内涵是什么？

理解他人的内涵是什么？

理解他人：

就是理解他人：

就是超越超越狭隘的狭隘的个个人经验人经验和和个人好恶个人好恶，以开放的，以开放的胸怀去胸怀去体察体察他人的处境、感受他人的处境、感受和想法，从而和想法，从而消除消除误解与隔阂，误解与隔阂，造就造就和谐融洽的人际关系。

和谐融洽的人际关系。

怎怎样样才才能能做做到到理理解解他他人人呢呢小健参加了校运会小健参加了校运会400米的比赛，比米的比赛，比赛前他每天下午都到田径场训练，结果赛前他每天下午都到田径场训练，结果他只得了第他只得了第8名，班主任公开表扬了他。

名，班主任公开表扬了他。

但课间却听到有同学这样说：

“小健跑小健跑步并不厉害，偏要争着去报名。

他只不步并不厉害，偏要争着去报名。

他只不过是过是想出风头想出风头而已。

而已。

”

（1）如果你是小健，你会怎样做？

）如果你是小健，你会怎样做？

（2）其他同学正确的做法应该是怎样的？

）其他同学正确的做法应该是怎样的？

学会尊重别人的学会尊重别人的独立人格独立人格，尊重，尊重别人的别人的个性、意愿和选择个性、意愿和选择，用积极的，用积极的态度去理解别人与自己态度去理解别人与自己不同的看法、不同的看法、要求和行为方式要求和行为方式。

知识加油站知识加油站我国著名我国著名漫画漫画家、家、三毛流浪记三毛流浪记的作者的作者张张乐平乐平有一幅有一幅三毛叫妈三毛叫妈的的漫画漫画，画一位贵妇人，画一位贵妇人牵着一条哈巴狗走过大街，见三毛衣衫褴褛，要牵着一条哈巴狗走过大街，见三毛衣衫褴褛，要三毛对着她牵的狗叫一声三毛对着她牵的狗叫一声“爹爹”，就给他，就给他30元大元大洋。

这真是岂有此理！

三毛却十分顺从地对着那洋。

三毛却十分顺从地对着那条哈巴狗叫了一声条哈巴狗叫了一声“爹！

爹！

”于是，贵妇人傲慢地于是，贵妇人傲慢地拿出拿出30元给了三毛。

就在这时，三毛又朝这贵妇元给了三毛。

就在这时，三毛又朝这贵妇人一跪，说了一句：

人一跪，说了一句：

“！

”开心一刻谢谢你，妈妈谢谢你，妈妈从从三毛叫妈三毛叫妈这这幅漫画中，你领悟到幅漫画中，你领悟到什么道理？

什么道理？

不尊重别人的人也得不尊重别人的人也得不到别人的尊重，想不到别人的尊重，想侮辱别人的人自取其侮辱别人的人自取其辱。

只有尊重人才可辱。

只有尊重人才可能理解人，尊重是理能理解人，尊重是理解的前提。

解的前提。

注意：

我们尊重的是别人合理的不同选择，而注意：

我们尊重的是别人合理的不同选择，而不是所有的选择不是所有的选择下了第一节课，小红就为钢笔加墨水。

突然一下了第一节课，小红就为钢笔加墨水。

突然一不小心，墨水溅到了同桌小辉的袖子上，顿时校服不小心，墨水溅到了同桌小辉的袖子上，顿时校服上一片黑。

小红吓呆了，连说上一片黑。

小红吓呆了，连说“对不起！

对不起！

”小辉猛地跳起来，出口就骂：

小辉猛地跳起来，出口就骂：

“有没有搞错啊有没有搞错啊？

你安的什么心，要这样害我！

我不管，你赔我的？

我不管，你赔我的校服钱校服钱”小红一听也生气，于是教室里冒出一阵小红一听也生气，于是教室里冒出一阵火药味！

火药味！

如果你是小辉，你会怎样做？

学会超越自己的主观感受，学会超越自己的主观感受，站站在对方的角度在对方的角度考虑问题，体谅对方考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，以友好的心情，理解对方的行为，以友好的态度体谅别人的处境和感受！

的态度体谅别人的处境和感受！

知识加油站知识加油站一天上课，老师发现小刚在讲话，于是点名批评了一天上课，老师发现小刚在讲话，于是点名批评了他。

小刚认为自己只是在跟同桌讨论问题，觉得很冤枉，他。

小刚认为自己只是在跟同桌讨论问题，觉得很冤枉，于是顶撞老师，老师很生气，罚小刚站到课室后面，小于是顶撞老师，老师很生气，罚小刚站到课室后面，小刚更不服气，出口辱骂老师，结果差不多拖去了半节课。

刚更不服气，出口辱骂老师，结果差不多拖去了半节课。

假如你是小刚，你认为应该怎样做？

知识加油站知识加油站如果如果缺少沟通缺少沟通就容易产生隔阂，一就容易产生隔阂，一个善于与别人沟通的人，往往能够很好个善于与别人沟通的人，往往能够很好地理解他人，同时也会被他人所理解，地理解他人，同时也会被他人所理解，容易与人和谐共处。

容易与人和谐共处。

1、尊重是理解的前提；

二、怎样才能理解他人？

2、善意使理解成为可能；

3、实现理解需要积极的沟通尊重尊重善意善意沟通沟通是学会理解的重要方法。

是学会理解的重要方法。

主动接近主动接近坦诚交流坦诚交流细心领会细心领会遇到下列情况，我该遇到下列情况，我该11）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧尊重尊重（人格、个性、意见、选择）（人格、个性、意见、选择）22）同桌的墨水不小心溅到你的衣服）同桌的墨水不小心溅到你的衣服善意善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受）（以友好的态度体谅别人的处境和感受）33）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉沟通沟通（明白老师是为自己好，课后主动找老师（明白老师是为自己好，课后主动找老师沟通，消除误会）沟通，消除误会）我思我行：

我思我行：

情景再现情景再现:

妈妈妈妈：

（帮孩子整理房间帮孩子整理房间）孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉这是什么？

（原来是一本日记）（原来是一本日记）（妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了（妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记日记）女儿女儿：

（手里拿着礼物，悄悄的手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜（推开门）妈妈，我回来了，祝你（看见妈妈正看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿/儿子儿子的突然出现而愣在那里）的突然出现而愣在那里）妈妈和儿女之间可能发生的故事：

妈妈和儿女之间可能发生的故事：

1、妈妈和女儿发生争吵；

妈妈和女儿发生争吵；

3、妈妈向女儿道歉而儿女向妈妈发火；

妈妈向女儿道歉而儿女向妈妈发火；

4、妈妈和女儿进行妈妈和女儿进行沟通，达成共识；

，达成共识；

（双败）（双败）（妈妈错妈妈错）（儿女错）儿女错）（双赢双赢）22、女儿原谅妈妈但妈妈却就日记中的事女儿原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情向儿女发火；

情向儿女发火；

这四种情况中，最好的解决方式这四种情况中，最好的解决方式妈妈与儿女之间沟通，相互理解宽容。

由此可见妈妈与儿女之间沟通，相互理解宽容。

由此可见,尊重尊重善意善意沟通沟通是学会理解的重要方法。

这节课我这节课我学到了学到了畅谈收获畅谈收获：

既然我们每个人都渴望被既然我们每个人都渴望被人理解，何不先去理解他人，人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意积极地去与人以尊重和善意积极地去与人交往，在这个过程中也就会交往，在这个过程中也就会得到自己所渴望和追求的得到自己所渴望和追求的东东西，获得交往的快乐！

西，获得交往的快乐！

我的感悟我的感悟和谐又温馨的人际关系，是我们每个人所向往的，在歌声与微笑中，让我们用理解和宽容，架起联系你、我、他的桥梁。

P59家庭故事家庭故事材料分析材料分析从奶奶的角度：

从奶奶的角度：

从妈妈的角度：

老人家认为凡事应该节约，老人家认为凡事应该节约，节约是美德，浪费可耻。

节约是美德，浪费可耻。

她认为吃剩饭菜对身体不好，她认为吃剩饭菜对身体不好，有损健康。

有损健康。

答答（11）可以分别对家人做解释、说服工作，可以分别对家人做解释、说服工作，让他人彼此理解、宽容对方；

让他人彼此理解、宽容对方；

也可以让家人掌握理解他人、宽容他人的也可以让家人掌握理解他人、宽容他人的具体做法（换位思考、将心比心）。

具体做法（换位思考、将心比心）。

（2）化解冲突的方法）化解冲突的方法发生冲突发生冲突冷静，不闹对立冷静，不闹对立分析原因分析原因（换位思考、将心比心）（换位思考、将心比心）（承认错误）（承认错误）与父母沟通，寻求理解和认同与父母沟通，寻求理解和认同清朝乾隆年间有位大学士，名叫张英。

一天，张清朝乾隆年间有位大学士，名叫张英。

一天，张英收到家信，说家人为了三尺宽的宅基地，与邻居英收到家信，说家人为了三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。

张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封信，并司。

张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首：

附诗一首：

千里修书只为墙，让他三尺又何妨？

长城万里今犹在，不见当年秦始皇。

家人接信后，让出了三尺宅基地。

“六尺巷六尺巷”的由来的由来邻居见了，也主动相让。

结果形成了邻居见了，也主动相让。

结果形成了“六尺巷六尺巷”。

邻居为什么会改变态度？

宽宽容容三、生活不能没有宽容三、生活不能没有宽容1.1.宽容的内涵宽容的内涵宽容，就是以一种和的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣，甚至是别人的和，达到人与人的多样化的共处与合作。

谅解包容过错冒犯【探究探究】公交车上非常拥挤，（乙）：

“太不象话了！

长眼没有？

踩着我啦！

”（甲）：

“叫什么叫，踩你又怎么样,来劲是吧?

”一听就是年轻气盛的小伙子。

一场争斗在所难免，（老人）：

“年轻人，把心放宽就不挤了。

”这时传来一位老人的声音，车内一下子安静了下来。

（1）上述材料故事反映了什么现象？

）上述材料故事反映了什么现象？

（2）回忆自己受到别人无意伤害时，是怎样做）回忆自己受到别人无意伤害时，是怎样做的，感受（或结果）怎么样？

的，感受（或结果）怎么样？

（3）“把心放宽，就不挤了。

把心放宽，就不挤了。

”这句话给了你这句话给了你哪些启示？

哪些启示？

（11）反映了生活中有不能相互宽容、）反映了生活中有不能相互宽容