《藤野先生》课件(最新)PPT资料.ppt

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和感激之情）。

（重点）（重点）44、运用：

刻画人物抓住主要特征。

、运用：

背景背景18981898年，年，1818岁的鲁迅，怀揣着慈母多方设法筹措的岁的鲁迅，怀揣着慈母多方设法筹措的88块银元，离开家乡块银元，离开家乡进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。

鲁迅在南京路矿学堂期间成进了南京水师学堂，后来又改入南京路矿学堂。

鲁迅在南京路矿学堂期间成绩优异，使他在毕业后获得了官费留学的机会。

绩优异，使他在毕业后获得了官费留学的机会。

19021902年年，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医，他东渡日本，开始在东京弘文学院补习日语，后来进入仙台医学专门学校。

他之学专门学校。

他之选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改选择学医，意在救治像他父亲那样被庸医所害的病人，改善被讥为善被讥为“东亚病夫东亚病夫”的中国人的健康状况。

的中国人的健康状况。

鲁迅想通过医学启发中国人的鲁迅想通过医学启发中国人的觉悟。

但他的这种梦想并没有维持多久，就被严酷的现实粉碎了。

在日本，觉悟。

在日本，作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。

在作为一个弱国子民的鲁迅，经常受到具有军国主义倾向的日本人的歧视。

在他们的眼睛里，凡是中国人都是他们的眼睛里，凡是中国人都是“低能儿低能儿”，鲁迅的解剖学成绩及格，就被，鲁迅的解剖学成绩及格，就被他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。

他们怀疑为担任解剖课的教师藤野严九郎把考题泄露给了他。

这使鲁迅深感这使鲁迅深感作为一个弱国子民的悲哀。

作为一个弱国子民的悲哀。

有一次，在上课前放映的幻灯片中，鲁迅看到一有一次，在上课前放映的幻灯片中，鲁迅看到一个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。

个中国人被日本军队捉住杀头，一群中国人却若无其事地站在旁边看热闹。

鲁迅受到极大的刺激。

这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可这使他认识到，精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。

怕。

要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神要改变中华民族在世界上的悲剧命运，首要的是改变中国人的精神，而，而善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。

于是善于改变中国人的精神的，则首先是文学和艺术。

于是鲁迅弃医从文鲁迅弃医从文，离开，离开仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文仙台医学专门学校，回到东京，翻译外国文学作品，筹办文学杂志，发表文章，从事文学活动。

章，从事文学活动。

鲁迅留学日本期间的经历鲁迅留学日本期间的经历19021902年年44月，去日本留学，入东京弘文学院补习日语。

月，去日本留学，入东京弘文学院补习日语。

积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出“我以我以我血荐轩辕我血荐轩辕”的誓言。

的誓言。

19041904年入仙台医学专门学校学医。

年入仙台医学专门学校学医。

两年后弃医从文两年后弃医从文，想，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。

从改变国民精神入手，挽救民族危亡。

19061906年到东京开始文学活动。

翻译、介绍俄国、东欧和年到东京开始文学活动。

翻译、介绍俄国、东欧和其他一些被压迫民族的文学作品，并写人的历史科其他一些被压迫民族的文学作品，并写人的历史科学史教篇文化偏至论摩罗诗力说等论文。

学史教篇文化偏至论摩罗诗力说等论文。

19081908年从章太炎学说文解字，并加入光复会。

年从章太炎学说文解字，并加入光复会。

19091909年年88月，由日本回国月，由日本回国藤藤野，名严，全名藤野严九郎。

野，名严，全名藤野严九郎。

1901年年10月，藤野先生应聘到仙台月，藤野先生应聘到仙台医专任解剖学讲师。

医专任解剖学讲师。

1904年年7月月6日，日，即鲁迅到仙台前两个月，藤野由讲即鲁迅到仙台前两个月，藤野由讲师升为教授。

师升为教授。

藤野先生藤野先生读准字音，认准字形读准字音，认准字形11、P12“P12“读一读，写一写读一读，写一写”字词字词绯绯（）（）红红标致标致落第落第不逊不逊（）（）诘诘（）（）责责托辞托辞油光可鉴油光可鉴（）（）抑扬顿挫（抑扬顿挫（）深恶深恶（）（）痛疾痛疾22、注解中的其它字词：

、注解中的其它字词：

客死客死芦荟芦荟（）（）掌故掌故匿匿（）（）名名凄然凄然小而言之小而言之正人君子正人君子fixnjijincuwhun改正下列词语中有误的注音（对的打改正下列词语中有误的注音（对的打）绯（绯（fifi）红（）红（）诘（诘（jj）责（）责（）油光可鉴油光可鉴（jinjin）（）抑扬顿挫（抑扬顿挫（zuzu）（）（）深恶（深恶（）痛疾（）痛疾（）芦荟芦荟（huhu）（）匿（匿（nn）名（名（）不逊（不逊（snsn）（）（）jjizucuwsnxn改正下列词语中的错别字改正下列词语中的错别字不孙（不孙（）结责（结责（）油光可监（油光可监（）抑扬顿错（抑扬顿错（）深误痛疾（深误痛疾（）芦会（芦会（）溺名（溺名（）痴然（痴然（）孙孙逊逊结结诘诘监监鉴鉴错错挫挫误误恶恶会会荟荟溺溺匿匿痴痴凄凄把握课文内容把握课文内容

（一）课前编段号，预习课文。

（一）课前编段号，预习课文。

（二）了解课文大概内容后，回答

（二）了解课文大概内容后，回答问题。

问题。

1、本文依据时间和地点的转移组织材料，请、本文依据时间和地点的转移组织材料，请按按“去仙台前去仙台前”，“在仙台在仙台”，“离开仙台离开仙台”，给文章划分段落，归纳段意。

，给文章划分段落，归纳段意。

第第段：

段：

1-34-3536-38写认识藤野先生之前在东京的见写认识藤野先生之前在东京的见闻和心境，交代去仙台的原因。

闻和心境，交代去仙台的原因。

写在仙台与藤野先生的交往写在仙台与藤野先生的交往（相识、相处、离别）。

（相识、相处、离别）。

写离别藤野先生后对他的怀念写离别藤野先生后对他的怀念和感激之情。

和感激之情。

2、鲁迅对藤野先生的第一印象是什么？

、鲁迅对藤野先生的第一印象是什么？

用的是什么描写？

（第（第6自然段）自然段）“是一个黑是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。

镜，挟着一叠大大小小的书。

一将书放在讲台上，便用了一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

学生介绍自己道：

“我就是我就是叫作藤野严九郎的叫作藤野严九郎的”外貌描写、语言描写外貌描写、语言描写3、别人是怎么说藤野先生的？

这也叫什、别人是怎么说藤野先生的？

这也叫什么描写么描写?

（第（第99自然段）自然段）穿衣服太模糊了，有时穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；

冬天是一件旧外套，竟会忘记带领结；

冬天是一件旧外套，寒颤颤的，被别人疑心是扒手。

寒颤颤的，被别人疑心是扒手。

间接描写（侧面描写）间接描写（侧面描写）4、写、写“我我”和藤野先生直接交往的事有几件和藤野先生直接交往的事有几件？

请作概括。

并说说表现了藤野先生的什么品？

并说说表现了藤野先生的什么品质。

质。

答：

“我我”和藤野先生交往有和藤野先生交往有件事件事（第（第11-2311-23段）段）为为“我我”添改讲义；

添改讲义；

为为“我我”纠正解剖图；

纠正解剖图；

关心关心“我我”的解剖实习；

的解剖实习；

向向“我我”了解中国女人裹脚的事。

了解中国女人裹脚的事。

（认真负责、热诚、正直认真负责、热诚、正直）（治学严谨治学严谨）（热情诚恳热情诚恳）（严谨求实严谨求实）藤野先生品质：

藤野先生品质：

正直热诚、治学严谨、正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见。

没有狭隘民族偏见。

445、“我我”在仙台还遇到什么事件在仙台还遇到什么事件？

对？

对“我我”产生了什么影响？

产生了什么影响？

匿名信事件：

有人写信说我的解剖成绩及格匿名信事件：

有人写信说我的解剖成绩及格是得了老师漏泄的题目（是得了老师漏泄的题目（24282428）；

）；

看电影事件：

电影里一个中国人要被日本军看电影事件：

电影里一个中国人要被日本军枪毙了，一群中国人却在看热闹（枪毙了，一群中国人却在看热闹（29312931）。

）。

使使“我我”的意见变化了：

弃医从文，提倡的意见变化了：

弃医从文，提倡文艺运动。

文艺运动。

6、“我我”对藤野先生的感情是怎样的？

对藤野先生的感情是怎样的？

怀念与感激怀念与感激（3737段）段）“我总还时时记起他，在我所我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励一个。

鼓励一个。

”“他的性格，在我的眼里和心里是伟他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

大的。

”77、贯穿全文的叙事线索是什么？

、贯穿全文的叙事线索是什么？

线索线索明线：

明线：

暗线：

回忆藤野先生回忆藤野先生（与藤野先生相识的缘由、（与藤野先生相识的缘由、相识相处、离别与怀念。

）相识相处、离别与怀念。

）鲁迅先生的爱国精神。

鲁迅先生的爱国精神。

（思想感情的变化）（思想感情的变化）1、品味课文、品味课文似褒实贬的讽刺手法似褒实贬的讽刺手法：

找出下列句子中明：

找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。

似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。

语言品味：

（11）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

实在标致极了。

小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。

（22）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；

问问精通时事的人，答道，兼以满房烟尘斗乱；

问问精通时事的人，答道，“那是在学那是在学跳舞。

跳舞。

”（33）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。

地里却早受了他的影响了。

（44）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正正人君子人君子”之流所深恶痛疾的文字。

之流所深恶痛疾的文字。

11、品味课文、品味课文似褒实贬的讽刺手法似褒实贬的讽刺手法：

找出下列句子中明似褒义：

实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。

标致标致原是原是“漂亮漂亮”之意，这时是反语，之意，这时是反语，表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。

表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。

讽刺一些在日本东京的讽刺一些在日本东京的“清国留学生清国留学生”不不务正业，注重容貌打扮的丑态。

务正业，注重容貌打扮的丑态。

11、品味课文