《给女儿的信》课件1PPT文档格式.pptPPT文档格式.ppt

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它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。

美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。

苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基致致女女儿儿的的信信苏霍姆林斯基忐忑忐忑tnttnt怒不可怒不可遏遏一一抔抔黄土黄土繁繁衍衍ppuuynyn曙曙光光shsh伫伫立立zhzh麦麦穗穗勃勃然大怒然大怒susubb刹刹那间那间chch生字学习这是一位父亲写给女儿的信，这是一位父亲写给女儿的信，信中父亲以一种十四岁孩子能够接信中父亲以一种十四岁孩子能够接受的方式，耐心地告诉孩子：

什么受的方式，耐心地告诉孩子：

什么是爱情。

是爱情。

课前感知当“女儿”向“我”询问“什么是爱情”时，文中的“我”对此的态度如何？

文中的文中的“我我”把女儿提出的问题把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时看成是女儿长大的标志，同时“我我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。

尊重。

课文学习“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事？

“我我”用自己成长的经历讲诉一个正确用自己成长的经历讲诉一个正确的引导带给的引导带给“我我”的巨大收获，希望女儿的巨大收获，希望女儿重视。

同时运用故事揭示这个抽象的概念，重视。

同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。

深入浅出，形象生动。

课文学习故事中提到上帝三次来到人间，他从人的眼神中先后读到三种东西，这三种东西分别是：

爱情、忠诚、心灵的追念。

课文学习故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢？

这说明什么呢？

真正的爱情能够经历时间的考验！

课文学习文中的上帝对人三次不能回答他的问题时的态度是什么样的？

为何多次写到上帝的态度？

表明爱情是人类创造的，爱情征表明爱情是人类创造的，爱情征服了上帝。

上帝思索着离去是对人性服了上帝。

上帝思索着离去是对人性力量的认可和屈服。

力量的认可和屈服。

课文学习作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情？

善待爱情，以人的方式去爱，善待爱情，以人的方式去爱，爱情中包含的爱情中包含的“忠诚忠诚”“”“心灵的追心灵的追念念”等人性的光辉，正是人之为人等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。

而不是动物的根本标志。

课文学习所以，当上帝看见人类有爱情的时候，他是怎样的态度？

上帝看到的上帝看到的上帝看到的上帝看到的上帝的态度上帝的态度上帝的态度上帝的态度第一次第一次第一次第一次第二次第二次第二次第二次第三次第三次第三次第三次爱情爱情勃然大怒勃然大怒忠诚忠诚怒不可遏怒不可遏心灵的追念心灵的追念思索着离去思索着离去课文学习“爱情是什么爱情是什么”是个既简单又深奥是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：

彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，们：

彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱情。

爱情只有是理智的、是人类才有的爱情。

爱情只有是理智的、机智的、慎重的，它才是高尚的，才可机智的、慎重的，它才是高尚的，才可以和谐相处，才会使人感受到幸福。

花以和谐相处，才会使人感受到幸福。

花季不是爱情的季节，这时的我们还没有季不是爱情的季节，这时的我们还没有足够的能力去承担。

足够的能力去承担。

课文总结收集一些著名的爱情故事，跟大家分享一下吧！

拓展学习