新文化运动说课课件PPT文档格式.ppt

新文化运动说课课件PPT文档格式.ppt

《新文化运动说课课件PPT文档格式.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新文化运动说课课件PPT文档格式.ppt（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

宣传刊物，对中国革命的影响。

新文化运动的影响是本文的重中之重。

22、教材的地位和作用、教材的地位和作用新文化运动是中国历史八年级上册第二新文化运动是中国历史八年级上册第二单元课第单元课第99课的内容。

课的内容。

本单元主题是本单元主题是“中国近代化的探索中国近代化的探索”。

本。

本课主题是课主题是“中国近代化的探索之四中国近代化的探索之四-思想解思想解放运动放运动”。

引导学生学好本课，有利于学生对引导学生学好本课，有利于学生对本单元主题是本单元主题是“中国近代化的探索中国近代化的探索”的整体认的整体认知，有利于学生理解思想解放对于社会进步的知，有利于学生理解思想解放对于社会进步的理论指导作用。

理论指导作用。

本单元和本课一直都是中考的重点课目。

在中考中往往占在中考中往往占3-5-73-5-7分的份量。

分的份量。

本课出题灵活多变，在中考中既有有关本本课出题灵活多变，在中考中既有有关本课的单项选择题，又有有关本课的专项材料解课的单项选择题，又有有关本课的专项材料解析题综合题，还有综合性很强的材料解答题，析题综合题，还有综合性很强的材料解答题，甚至列举题。

甚至列举题。

33、教学目标、教学目标本课课标的要求是：

概述新文化运动的本课课标的要求是：

概述新文化运动的主要内容，探讨其对中国思想解放的影响。

主要内容，探讨其对中国思想解放的影响。

依据新课程标准的具体要求，我制依据新课程标准的具体要求，我制定了如下的教学目标。

定了如下的教学目标。

第一、知识目标第一、知识目标11、了解新文化运动产生的历史背景。

、了解新文化运动产生的历史背景。

22、掌握新文化运动兴起的标志、时间、掌握新文化运动兴起的标志、时间、代表人物及发展概况。

代表人物及发展概况。

33、理解新文化运动的内容。

、理解新文化运动的内容。

44、理解并掌握新文化运动的影响。

、理解并掌握新文化运动的影响。

第二、德育目标第二、德育目标新文化运动中，先进的中国人追求救国救民的真新文化运动中，先进的中国人追求救国救民的真理，主张民主和科学。

反映了他们为振兴中华，向西理，主张民主和科学。

反映了他们为振兴中华，向西方学习的新探索。

方学习的新探索。

第三、能力目标第三、能力目标通过对新文化运动兴起的历史背景、前后时期的通过对新文化运动兴起的历史背景、前后时期的变化，正确认识其性质和影响，正确认识社会发展与变化，正确认识其性质和影响，正确认识社会发展与思想解放的辨证关系，提高运用辨证唯物主义和历史思想解放的辨证关系，提高运用辨证唯物主义和历史唯物主义的方法分析、认识历史问题的能力。

唯物主义的方法分析、认识历史问题的能力。

44、本课重难点：

、本课重难点：

（11）教学重点是：

新文化运动的主）教学重点是：

新文化运动的主要内容和发展概况。

要内容和发展概况。

（22）教学难点是：

新文化运动兴起）教学难点是：

新文化运动兴起的背景；

对新文化运动的评价及其影响。

的背景；

二、说学情：

学习本课之前，同学们已经知道中国近代学习本课之前，同学们已经知道中国近代史上在经济、政治等方面为挽救民族危亡的史上在经济、政治等方面为挽救民族危亡的探探索索。

而而本课是思想上的探索，引进新思想为本课是思想上的探索，引进新思想为主要目标的主要目标的。

特别其背景由于尊孔复古思潮的泛滥，孔特别其背景由于尊孔复古思潮的泛滥，孔子的思想权威受到前所未有的巨大冲击。

击破子的思想权威受到前所未有的巨大冲击。

击破两千年来封建社会的正统思想的地位，对孔子两千年来封建社会的正统思想的地位，对孔子的质疑，八年级学生是不易理解的。

这是教学的质疑，八年级学生是不易理解的。

这是教学中的一个难点。

中的一个难点。

三、说教法、学法：

（一）、教法设计

（一）、教法设计本课采用的方法有：

本课采用的方法有：

自主探究、自主探究、小组讨论、教师精讲、材料解析法、小组讨论、教师精讲、材料解析法、分析评价法分析评价法等多种教学方法，使用多等多种教学方法，使用多媒体教学做到了教学手段的多样化和媒体教学做到了教学手段的多样化和现代化。

现代化。

（二）重难点突破

（二）重难点突破对于本课重难点的突破我采用了下列方法：

对于本课重难点的突破我采用了下列方法：

11、突破重点：

、突破重点：

（11）新文化运动的内容是重点。

）新文化运动的内容是重点。

新文化运动的实质是资产阶级的新文化新文化运动的实质是资产阶级的新文化反对封建旧文化的斗争反对封建旧文化的斗争，只有通过其内容的，只有通过其内容的学习，才能深刻理解其实质，才能使学生认学习，才能深刻理解其实质，才能使学生认识新文化运动的代表人物当时的斗争精神和识新文化运动的代表人物当时的斗争精神和贡献。

这一部分内容在教材中起承上启下的贡献。

这一部分内容在教材中起承上启下的作用，是学生把握本节内容的关键，有利于作用，是学生把握本节内容的关键，有利于培养学生的能力。

培养学生的能力。

（22）新文化运动的新发展是新文化运动的新发展是又一个又一个重点。

重点。

它与新文化运动的内容构成新文化运动前、它与新文化运动的内容构成新文化运动前、后期一个整体。

后期一个整体。

前期宣传资产阶级的民主和科学，后期传播前期宣传资产阶级的民主和科学，后期传播的马克思主义，启发了中国先进的知识分子，的马克思主义，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受马克思主义作为拯救国家、使他们选择和接受马克思主义作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器，这是新文化改造社会和推进革命的思想武器，这是新文化运动最重要的成果。

运动最重要的成果。

通过学生阅读理解和教师点拨讲解通过学生阅读理解和教师点拨讲解不断加深不断加深学生对新文化运动的理解认识，继而突破新文学生对新文化运动的理解认识，继而突破新文化运动的主要内容这个重点。

化运动的主要内容这个重点。

22、突破难点：

突破难点：

新文化运动兴起的背景是新文化运动兴起的背景是本课第一个本课第一个难点难点。

新文化运动的出现既是当时特定历史时期经新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想、文化诸多因素综合作用的产济、政治、思想、文化诸多因素综合作用的产物，也是近代中国长期物质、思想准备基础上物，也是近代中国长期物质、思想准备基础上的必然结果。

的必然结果。

引导学生回顾引导学生回顾“洋务运动时期近代企业和洋务运动时期近代企业和新式学堂的创办新式学堂的创办”，“维新变法时期维新思想维新变法时期维新思想的传播的传播”、“辛亥革命时期民主革命思想的传辛亥革命时期民主革命思想的传播播”。

思考辛亥革命后，为什么会出现袁世凯思考辛亥革命后，为什么会出现袁世凯复辟帝制？

从中认识新文化运动的必要性。

复辟帝制？

（22）新文化运动的影响是新文化运动的影响是第二个第二个难点。

难点。

引导学生互相讨论，从新文化运动的内容引导学生互相讨论，从新文化运动的内容共同分析其深远的影响，尤其是对新文化运动共同分析其深远的影响，尤其是对新文化运动的局限性的认识。

的局限性的认识。

新文化运动中的知识分子对新文化运动中的知识分子对东西方文化的看法，存在绝对肯定和绝对否定东西方文化的看法，存在绝对肯定和绝对否定的偏向，的偏向，让学生分析对东西文化的正确认识是让学生分析对东西文化的正确认识是什么。

什么。

在对新文化运动进行评价时，找准切入点，在对新文化运动进行评价时，找准切入点，帮助学生既看到新文化运动巨大的历史功绩，帮助学生既看到新文化运动巨大的历史功绩，又看到它的局限性和不足。

又看到它的局限性和不足。

它的积极性是主要的，占主导地位。

四、说教学过程：

新课标倡导学生主动参与、乐于探究，新课标倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手的学习方式。

根据以上精神，我将勤于动手的学习方式。

根据以上精神，我将教学过程分为一下六个环节：

教学过程分为一下六个环节：

（一）创设情境，兴趣导入

（一）创设情境，兴趣导入新课的导入：

引导学生回顾近代前期新课的导入：

引导学生回顾近代前期先进的仁人志士学习西方的情况及辛亥革命先进的仁人志士学习西方的情况及辛亥革命后思想文化领域出现的向西方学习的潮流，后思想文化领域出现的向西方学习的潮流，即新文化运动，然后对新文化运动做一个总即新文化运动，然后对新文化运动做一个总括性的介绍。

并使学生在较熟悉的知识基础括性的介绍。

并使学生在较熟悉的知识基础上顺利地进入了新课的学习。

上顺利地进入了新课的学习。

（二）导入新课后，我出示了如下的

（二）导入新课后，我出示了如下的“自学提纲自学提纲”11、新文化运动产生的背景有哪些？

新文化运动产生的背景有哪些？

22、新文化运动可分为几个阶段？

、新文化运动可分为几个阶段？

33、新文化运动开始的时间、代表人物、核心思想、新文化运动开始的时间、代表人物、核心思想、主要阵地？

主要阵地？

33、新文化运动前期的内容有哪些？

、新文化运动前期的内容有哪些？

44、新文化运动进入后期的原因是什么？

这一时期的、新文化运动进入后期的原因是什么？

这一时期的代表人物是谁？

其宣传十月革命的名篇是什么？

创办代表人物是谁？

创办了什么刊物来传播马克思主义？

这一时期传播的核心了什么刊物来传播马克思主义？

这一时期传播的核心思想是什么？

思想是什么？

55、你认为新文化运动影响有哪些？

（你如何评价新、你认为新文化运动影响有哪些？

（你如何评价新文化运动？

）文化运动？

）方法：

方法：

要求学生根据这些内容提示去先独立初读要求学生根据这些内容提示去先独立初读全文，在课本上标注出相关的内容，然后在小组内互全文，在课本上标注出相关的内容，然后在小组内互相交流。

时间相交流。

时间5-85-8分钟。

分钟。

（三）师生合作，理清基础知识；

教师精讲点拔，重（三）师生合作，理清基础知识；

教师精讲点拔，重点突破，补讲缺漏。

点突破，补讲缺漏。

11、指名回答新文化运动产生的背景有哪些。

指名回答新文化运动产生的背景有哪些。

本问题是本课难点，学生会根据教材内容答出西本问题是本课难点，学生会根据教材内容答出西方新思想的传人和袁世凯推行尊孔复古思想的冲出。

方新思想的传人和袁世凯推行尊孔复古思想的冲出。

但过多的多深的原因却难以想到。

因此教师在学生回答基础上做如下讲述：

新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想、文化诸多因素综合作用的产物，也是近政治、思想、文化诸多因素综合作用的产物，也是近代中国长期物质、思想准备基础上的必然结果。

代中国长