24明天-我们毕业.课件PPT资料.ppt

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今天我们就来学习。

今天我们就来学习这篇文章。

这篇文章。

1、有感情地朗读课文。

读准字音，认清、有感情地朗读课文。

读准字音，认清字形，读顺每句话。

字形，读顺每句话。

2、自学生字、词语。

、自学生字、词语。

3、画出不理解的词语，查字典或联系上、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。

下文理解。

初读课文，了解大意初读课文，了解大意眷偎矫眷念依偎矫正jujunnwwiijijioo我能行我能行诲鹰炽教诲老鹰炽热huhuyynnchch我能行我能行字音序音节部首剩几画组词眷Jjun目6眷恋眷顾偎Wwi亻9依偎偎傍矫Jjio矢6矫正矫健诲Hhu讠7教诲诲人不倦鹰Yyng广15雄鹰苍鹰炽Cch火5炽热炽烈chn憧憬shn吮吸ti临帖ch雏鹰易错词语读音易错词语读音朝夕相处朝夕相处眷恋眷恋之情之情绿草如茵绿草如茵窗明几净窗明几净博大精深博大精深矫健矫健天真烂漫天真烂漫和蔼可亲和蔼可亲幼苗幼苗油墨香气油墨香气吮吸吮吸优雅优雅茁壮成长茁壮成长跨进跨进沉寂沉寂欢声笑语欢声笑语依偎依偎憧憬憧憬精神财富精神财富凝聚凝聚教诲教诲一丝不苟一丝不苟日夜操劳日夜操劳炽热炽热传授传授雏鹰雏鹰假日假日栋梁栋梁相聚相聚苍天苍天敬仰敬仰顿时顿时荡漾荡漾气概气概五彩斑斓五彩斑斓辜负辜负精神财富精神财富凝聚凝聚教诲教诲一丝不苟一丝不苟日夜操劳日夜操劳炽热炽热传授传授雏鹰雏鹰假日假日栋梁栋梁相聚相聚苍天苍天敬仰敬仰顿时顿时荡漾荡漾气概气概五彩斑斓五彩斑斓辜负辜负朝夕相处【词目】朝夕相处朝夕相处【发音】zhoxxinch【释义】朝：

早晨。

夕：

晚上。

从早到晚都在一起，形容关系密切。

眷恋词目：

眷恋拼音：

junlin词义：

依恋、留恋，不舍得离去。

近义词：

留恋反义词：

嫌弃绿草如茵【成语名称】：

绿草如茵【成语发音】：

lcoryn【成语释义】：

茵：

铺垫的东西，垫子、褥子、毯子的通称。

形容草十分茂盛，绿油油的，像绿毯一般柔软,好像铺在地上的被褥。

形容草的覆盖面大。

亦作“碧草如茵（bcoryn）”或“芳草如茵（fngcoryn）”。

【成语出处】：

小学六年级课文孔子游春：

绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。

窗明几净窗明几净（chungmngjjng）

【解释】几：

小桌子。

明亮的窗户，洁净的小桌子。

形容房间干净明亮，陈设整洁。

【用法】联合式；

作谓语、宾语、定语；

形容房间清洁干净。

【近义词】安室利处【反义词】满屋尘灰博大精深词目：

博大精深发音：

bdjngshn释义：

博：

广大，丰富，形容思想和学术广博高深。

多形容理论、学识、思想、作品等广博丰富，深奥精微。

用法：

联合式；

作谓语、定语；

含褒义，用于人的思想与知识等。

博学多才、经天纬地反义词：

才疏学浅、大道至简和蔼可亲和蔼可亲（hikqn）解释：

和蔼，和气，谦逊。

指一个人的修养很好，态度温和，容易接近。

作谓语、定语、状语；

形容人的态度谦和反义词：

盛气凌人、目中无人、目空一切、自高自大、咄咄逼人、盛气凌人、傲岸不群近义词：

平易近人、虚怀若谷、谦虚谨慎、大智若愚、平易近民欢声笑语词义：

又说又笑，表示气氛欢快热烈。

（形容十分欢快）一丝不苟一丝不苟（ysbgu）

【解释】指做事认真细致，一点儿不马虎。

苟：

敷衍了事，马马虎虎。

【用法】作谓语、定语、补语；

指做事认真。

【结构】主谓式【近义词】小心翼翼一丝不乱矜持不苟【反义词】马马虎虎五彩斑斓词目：

五彩斑斓（wcibnln）释义：

五彩：

指青、黄、赤、白、黑五色。

斑斓：

色彩错杂灿烂的样子。

形容颜色非常好看，色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼。

第一段（第一段

（1）：

写想到即将告别校园、老师和同）：

写想到即将告别校园、老师和同学，作者的心中涌起深深的眷恋之情。

学，作者的心中涌起深深的眷恋之情。

第二段（第二段（27）:

写我们不会忘记母校，更不会写我们不会忘记母校，更不会忘记敬爱的老师。

忘记敬爱的老师。

第三段（第三段（8-9）：

写等我们成为祖国的栋梁，大家再）：

写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师。

来母校相聚，再来看望我们的老师。

这篇课文是用第二人称写的，这这篇课文是用第二人称写的，这样写的好处是什么？

样写的好处是什么？

使用第二人称，能够更好地抒发自使用第二人称，能够更好地抒发自己的情感，如同和别人对话，显得己的情感，如同和别人对话，显得更加亲切。

更加亲切。

一想到明天就要告别美丽的校一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。

心中就涌起了深深的眷恋之情。

（22）“眷恋眷恋”是什么意思？

是什么意思？

（33）作者会眷恋什么呢？

）作者会眷恋什么呢？

（1）“朝夕相处朝夕相处”是什么意思是什么意思？

请同学们继续默读课文，看看文中请同学们继续默读课文，看看文中作者都眷恋些什么？

作者都眷恋些什么？

眷恋美丽的校园眷恋美丽的校园眷恋五彩斑斓的学习生活眷恋五彩斑斓的学习生活眷恋朝夕相处的老师和同学眷恋朝夕相处的老师和同学作者为什么深深眷恋美丽作者为什么深深眷恋美丽的校园？

为什么深深眷恋五的校园？

为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？

为什么彩斑斓的学习生活？

为什么眷恋朝夕相处的老师同学眷恋朝夕相处的老师同学?

同学们齐读第二自然段，同学们齐读第二自然段，分别用分别用”和和“”画出作画出作者回忆刚进入校园时的情景的者回忆刚进入校园时的情景的句子和校园美丽的句子。

句子和校园美丽的句子。

校园这样美丽，可明天就要校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？

毕业了，你想对母校说什么？

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！

（1）“五彩斑斓五彩斑斓”是什么意思？

五彩斑斓：

指颜色丰富灿烂。

（2）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？

）课文描写了怎样的一幅五彩斑斓的画卷？

从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、从清晨跨进校门、早操、上课、中午的写字、课外兴趣小组活动等方面描绘出校园生活的五彩斑课外兴趣小组活动等方面描绘出校园生活的五彩斑斓。

斓。

（3）表达了怎样的思想感情）表达了怎样的思想感情?

作者对校园的热爱和眷恋之情。

作者构思多么巧妙，他把小学六年的作者构思多么巧妙，他把小学六年的生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进生活浓缩在一天当中，选取典型场景来进行叙事。

小学六年的生活怎么样，你们能行叙事。

小学六年的生活怎么样，你们能用一个词语来概括一下吗？

用一个词语来概括一下吗？

五彩斑斓五彩斑斓“是您，引领我们在知识的海洋是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游中尽情遨游”与与“您引领我我们您引领我我们在知识的海洋中尽情遨游在知识的海洋中尽情遨游”两个两个句子哪句好，为什么？

句子哪句好，为什么？

第一句更好，第一句话多了第一句更好，第一句话多了一个一个“是是”字，一句是强调字，一句是强调句，强调了句，强调了“您您”这个主语，这个主语，第二句是普通的陈述句。

表第二句是普通的陈述句。

表达感情上第一句比第二句更达感情上第一句比第二句更强烈，更能表达对老师的感强烈，更能表达对老师的感激与眷恋之情。

激与眷恋之情。

你能按照这种句式，再写几句吗？

是您，把无知的我们领进宽敞的教室，是您，把无知的我们领进宽敞的教室，教我们丰富的知识。

教我们丰富的知识。

是您，用辛勤的汗水，哺育了春日刚是您，用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩芽。

破土的嫩芽。

是您，把调皮的我们，教育成能关心是您，把调皮的我们，教育成能关心帮助别人的人。

帮助别人的人。

是您，无微不至地关怀我们，就好像是您，无微不至地关怀我们，就好像是和煦的春风，温暖了我们的心灵。

是和煦的春风，温暖了我们的心灵。

六年过去了六年过去了,我们在这里茁壮成长我们在这里茁壮成长.我们学我们学到了不少知识和技能到了不少知识和技能,懂得了怎样做人懂得了怎样做人,更感受更感受到了童年的欢乐和幸福到了童年的欢乐和幸福.母校啊母校母校啊母校,这些都是这些都是您给予我们的精神财富您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记我们怎么能忘记!

（1）表达了怎样的思想感情）表达了怎样的思想感情?

作者对母校的深深感激和和眷恋之情。

（2）有感情地朗读这段话。

）有感情地朗读这段话。

“敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每敬爱的老师，回顾六年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；

我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；

我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。

一点进步，都离不开您的帮助和教诲。

”你们有你们有切身的体会吗？

四人小组合作交流。

切身的体会吗？

在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。

海洋。

（1）联系课文，理解为什么说）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你老师是天使，你是大树，你是海洋。

是大树，你是海洋。

”老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生。

教育、感染着学生。

老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生。

关心、爱护着学生。

老师像大海一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，老师像大海一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长。

每一个学生都能在老师的呵护下成长。

（2）这句话表达了怎样）这句话表达了怎样的思想感情？

的思想感情？

作者对老师深深地赞美作者对老师深深地赞美之情。

之情。

照样子，写几句赞美老师的话。

在我们的心目中，老师，您是在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；

我们要一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；

我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。

感受到我炽热的心跳。

（1）这段话表达了怎样的思想感情？

）这段话表达了怎样的思想感情？

对老师深深地敬爱和感激之情。

漫步美丽的校园，作者看漫步美丽的校园，作者看着六年前亲手栽下的小树，产着六年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是什么心愿呢生了一个心愿，是什么心愿呢？

请同学们自由朗读最后一段。

？

等到这些小树长成参天大树，等到我们等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声：

来看看我们的老师，道一声：

“老师，我们老师，我们没有辜负您的希望！

没有辜负您的希望！

”

（1）“栋梁”是什么意思？

比喻担负国家重任的人。

（2）这句话表达了作者怎样的思想感情？

表达了同学们立志成才、回报老师的心愿及对母校、老师的深深眷恋之情。

作者从哪些方面