17.紫藤萝瀑布PPT文件格式下载.pptx

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例1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

赏析：

运用手法，形象生动地描写出紫藤萝的特点，表达了作者的特点。

细细品读，完成下列填空，并总结赏析方法。

运用比喻的手法，形象生动地描写出紫藤萝的繁密的特点，表达了作者的赞叹喜爱的情感。

方法（）手法，（）特点，（）情感花瀑花穗从整体到局部花朵从远到近小组讨论：

1.运用三步走赏析你喜欢的语句2.相互交流分享从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸（bng）溅的水花。

仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

花瀑花瀑从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

花瀑花瀑壮美壮美外形美外形美色彩美色彩美情趣美情趣美拟人、比喻、化静为动拟人、比喻、化静为动花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

热闹！

“我在开花！

我在开花！

”它们在笑。

它们在笑。

”它们嚷嚷。

它们嚷嚷。

每一穗花都是上面的盛开、下面的待放每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

花穗花穗（）手法，（）特点，（）情感花朵儿一串花朵儿一串挨挨着一串，一朵接着一朵，彼此着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着推着挤着，好不，好不活活泼热闹泼热闹！

”它们在它们在笑笑。

”它们它们嚷嚷嚷嚷。

颜色便。

颜色便上浅下深，上浅下深，好像好像那紫色那紫色沉淀沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

外形外形美美情趣情趣美美花穗花穗活泼活泼外形美外形美色彩美色彩美情趣美情趣美拟人、化静为动拟人、化静为动每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；

又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。

那里装的什么仙露琼（qing）浆？

我凑上去，想摘一朵。

（）手法，（）特点，（）情感花朵每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；

花朵希望外形美情趣美拟人、化静为动第8段：

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的梦幻一般轻轻地笼罩着我。

第11段：

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

花香有了颜色，视觉写嗅觉多感官相通二赞精神之美眼前与记忆的藤萝花的不同：

特征命运手法赞美眼前的藤萝记忆中的藤萝繁华似锦繁华似锦稀落伶仃稀落伶仃悲惨悲惨幸运幸运对比对比顽强不息顽强不息三悟生命之美写作背景第七段的“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。

”指的是作者宗璞的弟弟当时身患绝症，作者非常悲痛，本文写于1982年5月（1982年10月小弟病逝）。

第八段的“园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。

”指的对于中国知识分子来说惨痛的十年浩劫，宗璞经历过，活了下来。

作者想借这历经磨难却顽强不息的紫藤萝告诉我们什么？

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

积极的人生态度人生总会有许多困难和挫折，我们要对生命保持坚定的信念，勇于挑战困难，创造美好的生活。

四妙笔生花请选择其中一张图片，为它书写一段文字。

要求：

1.运用托物言志托物言志的写法2.运用一两种修辞方法修辞方法3.字数不限字数不限课后提升一、名篇导读虽有至道，弗学，不知其善也。

多多读书读书，从，从课课堂到堂到课课外，外，让让文字点文字点缀缀你的你的课课余生活。

余生活。

二、拓展提升拓展提升实实践出真知践出真知，灵活迁移，灵活迁移课课内所学，内所学，提升自己的提升自己的阅读阅读能力。

能力。

完成心田上的百合花的文段阅读。

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