16课猫教学课件PPT课件下载推荐.ppt

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郑振铎：

（1898189819581958），笔名西），笔名西谛，福建长乐人。

作家、谛，福建长乐人。

作家、翻译家，文学史家。

我国翻译家，文学史家。

我国新文化运动的倡导者之一。

新文化运动的倡导者之一。

字词积累字词积累郑振郑振铎铎污污涩涩怅怅然然蜷蜷伏伏惩惩戒戒凝凝望望诅诅骂骂怂恿怂恿叮嘱叮嘱虐虐待待妄妄下断语下断语dudusschchngngququnnchchngngnnngngzzsngyngsngyngdngzhdngzhnnwwnn字词积累字词积累污涩：

污涩：

怂恿怂恿:

安详：

蜷伏：

提心吊胆：

预警：

畏罪潜逃：

惩戒：

怅然：

妄下断语：

虐待：

肮脏且不光滑。

鼓动别人去做某事。

从容不迫；

稳重。

形容十分担心或害怕。

也说悬心吊胆。

指事先觉察可能发生某种情况的感觉。

犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。

通过处罚来警戒。

因不如意而感到不痛快。

随便地下结论。

用残暴狠毒的手段对待。

弯着身体卧着。

整体感知整体感知（11）请用一句话概括文章主要内容。

）请用一句话概括文章主要内容。

写写“我我”家三次养猫的经历。

家三次养猫的经历。

（22）作者重点写了第几只猫？

为什么？

）作者重点写了第几只猫？

第第三三只只猫猫。

这这只只猫猫最最终终被被冤冤枉枉死死在在邻邻家家的的屋屋脊脊上上。

它它的的亡亡失失让让我我忏忏悔悔、内内疚疚，难难以以忘忘怀怀。

同同时时，它它也也给了我深刻的人生感悟。

给了我深刻的人生感悟。

整体感知整体感知全文分为几个部分？

标出起止段落，概括段意。

全文分为几个部分？

11、（、（1-21-2）第一次养猫的经历。

）第一次养猫的经历。

22、（、（3-143-14）第一次养猫的经历。

33、（、（15-3415-34）第一次养猫的经历。

作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。

默作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。

默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，填写下表。

写下表。

精读文本精读文本来历来历外形外形性情性情在家中的在家中的地位地位结局结局我的心情我的心情不活泼，不活泼，忧郁，懒忧郁，懒惰惰很受喜爱很受喜爱若有若无，若有若无，不太喜欢不太喜欢隔壁要的隔壁要的从舅舅家要从舅舅家要来的来的捡（拾）来捡（拾）来的流浪猫的流浪猫花白的毛，如花白的毛，如带着泥土的白带着泥土的白雪球似的雪球似的。

浑身黄色浑身黄色毛色花白，不毛色花白，不好看，又很瘦好看，又很瘦毛被烧脱，更毛被烧脱，更难看。

难看。

很活泼很活泼更受家人更受家人的宠爱的宠爱更有趣，更有趣，更活泼更活泼病死病死丢失丢失冤死冤死难过、酸辛难过、酸辛怅然、愤恨、怅然、愤恨、诅骂诅骂难过、自责难过、自责内疚、懊悔内疚、懊悔精读文本精读文本“我家养了好几次的猫我家养了好几次的猫,结局总是失踪或死亡。

结局总是失踪或死亡。

”这句话在文中有什么作用这句话在文中有什么作用？

在内容上交代了在内容上交代了“我我”家养的猫的结局，为全文家养的猫的结局，为全文奠定了感情基调；

奠定了感情基调；

在结构上起着总领全文，引出下文的作用。

品读赏析品读赏析1.1.花白的毛，很活泼，花白的毛，很活泼，常常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

来滚去。

将第一只猫刚来的时候的形态比喻成将第一只猫刚来的时候的形态比喻成“带着泥土的白雪球带着泥土的白雪球”，生动，生动形象，突出了小猫的活泼可爱。

形象，突出了小猫的活泼可爱。

2.2.我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二二小时的光阴，那时太小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。

阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。

抒情：

直接抒发愉悦之情，对小猫的喜爱之情溢于言表。

品读赏析品读赏析3.3.它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。

会扑过去捉。

它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。

动作描写：

生动具体写第二只猫的性情和本领动作描写：

生动具体写第二只猫的性情和本领“乱跑乱跑”“”“爬树爬树”“”“捉蝴蝶捉蝴蝶”，突出猫的，突出猫的“活泼活泼”，为下文猫的丢，为下文猫的丢失埋下了伏笔。

失埋下了伏笔。

品读赏析品读赏析“我心里也感着一缕的酸辛我心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣可怜这两月来相伴的小侣!

”这句话包含作者怎样的情感？

这句话包含作者怎样的情感？

将猫称为伴侣，说明将猫称为伴侣，说明“我我”对它有了感对它有了感情，就免不了为它的不幸而难过。

情，就免不了为它的不幸而难过。

“酸辛酸辛”，既有对小猫死去的惋惜，也，既有对小猫死去的惋惜，也有失去小猫的难过。

有失去小猫的难过。

品读赏析品读赏析为什么写两只可爱的猫的篇幅为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？

发生什么可怕事情？

“芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”研读感悟研读感悟案发现场的情况案发现场的情况：

嫌疑犯案发前表现嫌疑犯案发前表现：

嫌疑犯案发后表现嫌疑犯案发后表现：

对嫌疑犯惩罚方式对嫌疑犯惩罚方式：

还原芙蓉鸟被害案还原芙蓉鸟被害案真凶鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血，羽鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血，羽毛松散着，毛松散着，好像好像曾与敌人挣扎了许久曾与敌人挣扎了许久对这对黄鸟对这对黄鸟似乎似乎特别注意，常对鸟笼凝望特别注意，常对鸟笼凝望躺在露台板上晒太阳，嘴里躺在露台板上晒太阳，嘴里好像好像还吃着什么。

还吃着什么。

拿起木棍追过去打了一下，以为惩戒的不够。

冤案！

嫌疑犯嫌疑犯研读感悟研读感悟受害者受害者1.1.知道真相后，作者的心情是怎样的？

知道真相后，作者的心情是怎样的？

（书上勾画）（书上勾画）2.2.在这个冤案中，作者错在哪里？

从这件事中，我们应明在这个冤案中，作者错在哪里？

从这件事中，我们应明白什么道理？

白什么道理？

11、凡事要、凡事要实事求是实事求是，不能主观臆断，妄下断语。

，不能主观臆断，妄下断语。

22、为人处事要、为人处事要公平公正、一视同仁公平公正、一视同仁。

不能全凭个。

不能全凭个人好恶、私心和偏见。

人好恶、私心和偏见。

33、善待生命善待生命，同情弱小，关爱动物。

，同情弱小，关爱动物。

案件反思案件反思“不要紧，我再向别处要一只给你。

不要紧，我再向别处要一只给你。

”这句话这句话有什么作用？

有什么作用？

表表现现了了这这只只猫猫的的死死带带给给我我们们的的感感受受，虽虽然然难难过过，但但还还不不至至于于太太伤伤心心，也也为为后后面面第二只猫的到来作铺垫。

第二只猫的到来作铺垫。

“自此，我家好久不养猫。

自此，我家好久不养猫。

”这句话在文中有什么这句话在文中有什么作用？

作用？

结构上：

承上启下结构上：

承上启下内内容容上上：

既既对对前前两两次次养养猫猫的的经经历历做做了总结，又为第三次养猫做铺垫。

了总结，又为第三次养猫做铺垫。

怎样理解结尾怎样理解结尾“自此，我家永不养猫。

自此，我家永不养猫。

”这句话这句话？

这句话这句话在内容上是对全文的总结在内容上是对全文的总结。

“我我”目目睹睹了了前前两两只只猫猫的的不不幸幸后后，又又亲亲手手制制造造了了第第三三只只猫猫的的悲悲剧剧，一一种种负负罪罪感感永永远远不不能能消消除除，见见了了猫猫就就会会触触发发灵灵魂魂的的伤伤痛痛，永永远远愧愧对对这这类类生生命命。

“永永不不”则则抒抒发发了了决决然毅然的情绪。

然毅然的情绪。

这这句句话话与与文文章章的的开开头头遥遥相相照照应应，使使文文章章在在结结构构上上具具有有了了首尾照应首尾照应的特点。

的特点。

请你分析文中的我是怎样的人。

我我”是是一一个个善善良良的的、正正义义的的严严于于自自省省的、富有良知的的、富有良知的知识分子。

知识分子。

文章记叙了文章记叙了“我我”三次养猫的经历，表达了对第三次养猫的经历，表达了对第三只小猫的愧疚之情，体现了三只小猫的愧疚之情，体现了“我我”对生命的尊对生命的尊重和善于自我反省的精神。

文章告诉人们，仅仅重和善于自我反省的精神。

文章告诉人们，仅仅根据一点可疑的迹象就主观臆断是错误的，依靠根据一点可疑的迹象就主观臆断是错误的，依靠自己的强势和暴力随意惩戒只会伤害无辜。

自己的强势和暴力随意惩戒只会伤害无辜。

主题探究主题探究写作借鉴写作借鉴1.1.首尾呼应和伏笔的设置首尾呼应和伏笔的设置。

首首尾尾呼呼应应表表现现为为：

开开头头交交代代几几次次养养猫猫的的结结局局，抛抛出出线线索索，总总领领全全文文，末末了了以以“我我家家永永不不养养猫猫”收收尾尾，开开拓拓深深意意，呼应开头。

三个故事之间又有过渡段贯通弥合。

呼应开头。

伏伏笔笔的的设设置置表表现现为为：

写写第第一一只只猫猫忽忽然然消消瘦瘦预预示示其其病病死死；

写写第第二二只只猫猫街街上上乱乱跑跑，预预示示其其被被人人捉捉走走；

写写第第三三只只猫猫凝凝望望鸟鸟笼笼，预预示示其其被被冤冤打打致致死死。

所所以以这这些些都都起起到到了了穿穿针针引引线线，连连珠珠缀缀玉玉的的作作用用，把把三三个个故故事事和和各各个个故故事事之之间间的的情情节节缀缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。

2.2.对比映衬，层层铺垫的写法。

对比映衬，层层铺垫的写法。

作作者者写写前前两两只只猫猫是是为为写写第第三三只只猫猫作作铺铺垫垫和和衬衬托托，强调说明强调说明“我我”对第三只猫的复杂感情。

对第三只猫的复杂感情。

3.3.抓住特征，描写逼真。

抓住特征，描写逼真。

三三只只小小猫猫，各各有有各各的的特特点点，各各有有各各的的性性格格，抓抓住住了小猫的不同特点，展现了它们不同的神态状貌了小猫的不同特点，展现了它们不同的神态状貌。

写作借鉴写作借鉴拓展提高拓展提高1.1.对文中的对文中的“我我”、猫、妻、周家丫头，你想说点什么，、猫、妻、周家丫头，你想说点什么，请用句式请用句式“对于对于，我想说：

，我想说：

”尽情发挥。

尽情发挥。

对对于于作作品品中中的的“我我”，妄妄下下断断语语冤冤死死可可怜怜猫猫的的事事件件，我我想想说说：

凡凡事事不不