鲁迅《风筝》ppt课件PPT资料.ppt

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小说集：

呐喊呐喊、彷徨彷徨、故事新编故事新编散文集：

散文集：

朝花夕拾朝花夕拾散文诗集：

散文诗集：

野草野草。

杂文集。

杂文集16部。

部。

鲁迅的性格：

横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛善于自我解剖善于自我解剖交流感知交流感知1、了解作者和背景、了解作者和背景11/6/202211/6/202299风筝风筝学习目标学习目标1有感情地朗读课文，理解内容，体会情感。

有感情地朗读课文，理解内容，体会情感。

2自主合作探究式地探讨问题。

自主合作探究式地探讨问题。

3感受文中浓浓的手足之情，体验人间真情。

感受文中浓浓的手足之情，体验人间真情。

11/6/202211/6/20221010风筝风筝chlngdngxinwb丫丫杈杈伶仃伶仃嫌恶嫌恶可可鄙鄙shhungssh什什物物惊惊惶惶瑟瑟缩缩宽宽恕恕zhnduy掷掷虐虐杀杀堕堕苦心孤苦心孤诣诣qiocumwgngchng憔悴憔悴模模样样蜈蚣蜈蚣惩惩罚罚2、检查字词预习11/6/202211风筝sh什物什物什么什么什什shn恶恶凶恶凶恶恶心恶心w嫌恶嫌恶模模m劳模劳模m模样模样鲁迅在八道湾的住房鲁迅在八道湾的住房11/6/202212风筝嫌嫌xin嫌恶嫌恶赚赚zhun赚钱赚钱诀诀ju诀别诀别决决ju决定决定抉抉ju抉择抉择堕堕du堕落堕落坠坠zhu下坠下坠恕恕sh宽恕宽恕n愤怒愤怒怒怒11/6/202213风筝孤独；

没有依靠。

文中指风筝少。

孤独；

本指人瘦弱，面色不好看。

此指风筝色彩黯淡。

指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。

分别（多指不易相见的离别）。

可以拿来取笑的资料。

令人鄙视。

虐待人而致死。

因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。

形容忽然醒悟。

惊慌。

（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。

伶仃：

憔悴：

苦心孤诣：

诀别：

笑柄：

虐杀：

可鄙：

惊惶：

瑟缩：

恍然大悟：

肃杀：

3、解释下列词语。

、解释下列词语。

11/6/202214风筝11/6/202215风筝整体感知课文整体感知课文1、全文的感情基调是什么？

用文中、全文的感情基调是什么？

用文中的词回答。

概括全文主要内容。

的词回答。

22、“风筝风筝”在课文中起什么作用？

在课文中起什么作用？

33、按照、按照“现在过去现在现在过去现在”的思路，把课文分为三个部分。

的思路，把课文分为三个部分。

4、本文采用的是哪一种记叙顺序、本文采用的是哪一种记叙顺序?

11/6/202216风筝1、全文的感情基调是什么？

用文中的词回全文的感情基调是什么？

答。

答案：

1.悲哀2.写作者小时候不让弟弟放风筝，还弄写作者小时候不让弟弟放风筝，还弄坏了弟弟苦心孤诣做好的风筝，中年时，坏了弟弟苦心孤诣做好的风筝，中年时，看到外国一本讲论儿童的书后很内疚，看到外国一本讲论儿童的书后很内疚，希望得到弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘希望得到弟弟的宽恕，而弟弟却全然忘却，使作者的内心非常沉重。

却，使作者的内心非常沉重。

11/6/202217风筝22、“风筝风筝”在课文中起什么作用？

线索的作用线索的作用本文围绕风筝主要写了三件事。

本文围绕风筝主要写了三件事。

一是：

“我我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦；

少年时虐杀了弟弟的风筝梦；

二是：

“我我”中年时读了儿童教育的书籍中年时读了儿童教育的书籍后感到无限懊悔；

后感到无限懊悔；

三是：

“我我”想补过而不得的经过。

想补过而不得的经过。

11/6/202218风筝一、比较北京和故乡放风筝一、比较北京和故乡放风筝的时的时令、引出回忆。

令、引出回忆。

二、二、“我我”回忆小时候在故回忆小时候在故乡故意弄坏小兄弟风筝的事情。

乡故意弄坏小兄弟风筝的事情。

（12）（34）（512）三、到了中年，意识到错误，三、到了中年，意识到错误，当道歉时，小弟已忘却，当道歉时，小弟已忘却，“我我”心情更沉重。

心情更沉重。

11/6/202219风筝11/6/202220风筝研读共品（1-2段）：

n1、为什么为什么“我我”看见天上看见天上“一二风筝浮一二风筝浮动动”竟会感到竟会感到“惊异和悲哀惊异和悲哀”，我惊异，我惊异什么？

悲哀什么？

什么？

n2、为什么说春天、为什么说春天“久经逝去久经逝去”？

为什么？

为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了又说这春天就在北京的天空中荡漾了n3、“精神的虐杀精神的虐杀”在文中具体指哪件事在文中具体指哪件事？

11/6/202221风筝明确：

明确：

1、为什么说看见、为什么说看见“一二风筝浮动，在我是一种一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀惊异和悲哀”？

故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北故乡的风筝时节，是温和的春二月，而北京却是肃杀的严冬。

所以惊异于北京竟在京却是肃杀的严冬。

所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来。

这样的季节放起风筝来。

“我我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的精神的虐杀虐杀”的一幕，而且这一幕永远的一幕，而且这一幕永远无法补过。

无法补过。

说说“惊异和悲哀惊异和悲哀”，从结构上说，是为了，从结构上说，是为了引出下文引出下文。

11/6/202222风筝2、为什么说春天为什么说春天“久经逝去久经逝去”？

为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？

又说这春天就在北京的天空中荡漾了？

这里所说的这里所说的“春天春天”，是小时候的，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春故乡的春天，是天空中有风筝的春天。

由风筝而联想到故乡风筝时节天。

由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天的春天气息，所以觉得这春天“就就在这天空中荡漾了在这天空中荡漾了”。

11/6/202223风筝3、“精神的虐杀精神的虐杀”在文中具体在文中具体指哪件事？

指哪件事？

指指“我我”不许小兄弟放风筝，发现他偷不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓做风筝，气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了。

断踏扁了。

11/6/202224风筝互助释疑、总结提高互助释疑、总结提高n小组交流互助释疑。

小组交流互助释疑。

n总结本节课的收获。

总结本节课的收获。

11/6/202225风筝作业：

n1、巩固本节课所学，完成、巩固本节课所学，完成新课堂新课堂相关题目。

相关题目。

11/6/202226风筝第二课时第二课时n课时目标：

课时目标：

n1品味本文富有表现力的语句，品味本文富有表现力的语句，体会作者的感情。

体会作者的感情。

n2把握文章所揭示的意义。

把握文章所揭示的意义。

11/6/202227风筝1、童年事件中,我与弟弟对待风筝的态度各是怎样的？

2、我对弟弟玩风筝这件事的态度有着怎样的变化？

3.我为什么要抓坏风筝？

11/6/202211/6/20222828风筝风筝对象对象对象对象比较点比较点比较点比较点弟弟弟弟弟弟弟弟“我我我我”平时对风筝的平时对风筝的平时对风筝的平时对风筝的态度态度态度态度“我我我我”发现弟发现弟发现弟发现弟弟偷做风筝时弟偷做风筝时弟偷做风筝时弟偷做风筝时结果结果结果结果张着小嘴、呆看、张着小嘴、呆看、惊呼、跳跃惊呼、跳跃笑柄、可鄙笑柄、可鄙惊惶、失了色惊惶、失了色瑟缩着瑟缩着愤怒、折断掷、愤怒、折断掷、踏踏傲然走出傲然走出绝望地站绝望地站在小屋里在小屋里11/6/202211/6/20222929风筝风筝3、（、

（1）从表面，是因为我认为这是没有）从表面，是因为我认为这是没有出息孩子所做的玩艺。

（出息孩子所做的玩艺。

（2）从深层意）从深层意义看，是我深受封建礼教的毒害，对儿义看，是我深受封建礼教的毒害，对儿童无情压制和迫害的结果。

童无情压制和迫害的结果。

11/6/202211/6/20223030风筝风筝研读共品（研读共品（5-8段）段）.1、“我我”在明白了自己的错误之后在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？

效果如何？

去弥补自己的错误？

2、对待早年的过错，、对待早年的过错，“我我”的心情的心情如此沉重，总想补过，你从如此沉重，总想补过，你从“我我”身上学到一种什么精神品质？

身上学到一种什么精神品质？

11/6/202231风筝1、鲁迅先生在明白了自己的错误之后感到了深、鲁迅先生在明白了自己的错误之后感到了深深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？

深的自责，想了哪些办法去弥补自己的错误？

办法一：

送他风筝，一同放风筝送他风筝，一同放风筝办法二：

办法二：

“讨他的宽恕讨他的宽恕”失败“他和我一样，他和我一样，早已有胡子了早已有胡子了”“他什么也他什么也不记得了不记得了”11/6/202232风筝n2.严于解剖自己，知错就改，严于解剖自己，知错就改，勇于自责反省，有自省精神。

勇于自责反省，有自省精神。

11/6/202233风筝n3.“我我”讨弟弟宽恕，而弟弟讨弟弟宽恕，而弟弟“全然忘却全然忘却”，我的心情怎样？

，我的心情怎样？

11/6/202234风筝我爱我爱弟弟吗？

弟弟吗？

11/6/202235风筝荡漾在荡漾在：

为了弟弟有出息，我蛮横毁：

为了弟弟有出息，我蛮横毁坏风筝的愤怒里；

坏风筝的愤怒里；

手足亲情手足亲情荡漾在荡漾在：

我急于补过，而终于无可补：

我急于补过，而终于无可补救的悲哀中；

救的悲哀中；

荡漾在荡漾在：

小兄弟小兄弟“全然忘却，毫无全然忘却，毫无怨恨怨恨”的心灵里。

的心灵里。

11/6/202236风筝11/6/202237风筝细读课文，回答问题细读课文，回答问题：

文章用了哪些方法表现人物的文章用了哪些方法表现人物的？

11/6/202238风筝惟妙惟肖展动作惟妙惟肖展动作细致入微描神态细致入微描神态微妙复杂表心理微妙复杂表心理学海拾贝学海拾贝11/6/202239风筝11/6/202240风筝听歌曲，忆亲情，诉真情。

听歌曲，忆亲情，诉真情。

水千条山万座我们曾走过，每水千条山万座我们曾走过，每一次相逢和笑脸都彼此铭刻；

星光一次相逢和笑脸都彼此铭刻；

星光洒满了所有的童年，风雨走遍了世洒满了所有的童年，风雨走遍了世间的角落。

间的角落。

想一想，生活中你与亲人间所想一想，生活中你与亲人间所发生的一些事情，或让你感动，或发生的一些事情，或让你感动，或让你内疚，或让你让你内疚，或让你让我们倾吐让我们倾吐心声，诉说亲情。

心声，诉说亲情。

11/6/202241风筝11/6/202242风筝亲情是亲情是和煦的春风和煦的