中考化学复习策略PPT文档格式.ppt

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（二）、原则原则1、根据化学课程标准确定考查内容与要求根据化学课程标准确定考查内容与要求以教育部全日制义务教育化学课程标准（2011年版）为依据，全面考查学生在知识与技能、过程与方知识与技能、过程与方法、情感态度价值观法、情感态度价值观等方面达到课程目标所规定要求的程度中考中考纲要解要解读二.命题的基本思路和原则命题的基本思路和原则23:

31

（二）、原则原则22、遵循新课程理念设计试题遵循新课程理念设计试题命题时凸显义务教育阶段化学必须掌握的核心，如元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念以及化学反应与能量的观念。

注重在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题，增加开放性试题，突出学科特点，注意对以实验为核心的科学探究能力的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。

中考中考纲要解要解读二.命题的基本思路和原则命题的基本思路和原则23:

31考查内容考查内容身边的身边的化学物质化学物质物质构成物质构成的奥秘的奥秘物质的物质的化学变化化学变化化学与化学与社会发展社会发展地球周围地球周围的空气的空气水与常见水与常见的溶液的溶液金属与金属与金属矿物金属矿物生活中常见生活中常见的化合物的化合物化学物质化学物质的多样性的多样性微粒微粒构成物质构成物质认识认识化学元素化学元素物质组成物质组成的表示的表示化学变化化学变化的基本特征的基本特征认识几种认识几种化学反应化学反应质量守质量守恒定律恒定律化学与能源和化学与能源和资源的利用资源的利用常见的化学常见的化学合成材料合成材料化学物质与健康化学物质与健康保护好我们保护好我们的环境的环境中考中考纲要解要解读23:

313、参考试卷参考试卷参考试卷中所有试题均进行了替换，其中有参考试卷中所有试题均进行了替换，其中有3道试题涉道试题涉及新形式，及新形式，2道试题涉及新考点，具体如下：

道试题涉及新考点，具体如下：

3道试题涉及新形式：

道试题涉及新形式：

（1）第）第2题以四幅人物图的形式考查化学物质与人体健康；

题以四幅人物图的形式考查化学物质与人体健康；

（2）第）第5题以题以原子结构示意图与元素周期表结合原子结构示意图与元素周期表结合的形式考的形式考查相关知识；

查相关知识；

（3）第）第7题结合小实验图片考查质量守恒定律的应用。

题结合小实验图片考查质量守恒定律的应用。

2道试题涉及新考点：

道试题涉及新考点：

（1）第）第8题考查了题考查了元素观元素观（属于化学思想方法）；

（属于化学思想方法）；

（2）第）第9题考查了物质的题考查了物质的除杂除杂。

23:

312017年安徽中考化学试题分析2017年安徽省化学中考试题设计理念无明显变化，继续延续了“以稳为主，稳中求变”命题思路。

试题的素材与往年相比，更多地贴近科研和生产，试题中的地方特色较往年有所减弱。

C分析分析物理变化与化学变化学生整体得分率很高，个别学生错把答案D干冰升华误当做化学变化不清楚状态改变的本质与化学变化的区别。

A分析分析珍惜资源爱护环境，考查学生的化学素养，大气污染温室效应、废水污染，学正确率很高，几乎没有错误。

B分析分析原子结构知识，学生得分率较高，元素周期表的认知，错误较多的是错选D，相对原子质量带单位克。

D分析分析实验题属于实验的基本操作，主要考察玻璃仪器的加热、检查气密性、固体药品的取用，气体的收集方法，也是一题常规题，学生感觉难度适中，错误率较低。

D分析分析考查化学观念问题，健康与饮食。

符合生活实际属于学特别关心的内容，即考查了知识有培养了学生的素养。

学生的得分率接近较高。

D分析分析归类规律总结，结合图形，表格总结。

具体考查了原子的模型、物质的分类、燃烧的条件、空气的组成，此题就知识本身并不难，但是知识模型的建立却让学生摸不着头脑，导致了得分率低。

C分析分析化学式含义、氦钠化合物化学式的有关计算、化合价等，很好的考查了化学用语这一知识点。

学生的错误率较低。

B分析分析此题是历年中考考查的常规题型，结合图形考查化学反应的有关知识，从宏观和微观两方面，考查化学反应的本质以及反应的类型，化学方程式的正确书写等。

由于此题的微观反应图形样式很新颖，和日常训练的不一样，导致学生整体得分率低。

A分析分析结合实验现象分析给出自己的观点，对知识的考查方式新颖，考的知识点多，需要学生仔细的分析总结，给出观点证据。

学生掌握的差，得分率最低。

C分析分析有关溶液知识，考查物质在超临界水中的溶解度问题，成为部分考生的绊脚石。

结合溶解度曲线图考查不同物质的温度与溶解度的关系。

饱和溶液与溶液浓度的关系，对图表的认知是学生的难点，整体得分率低。

参考答案参考答案分析分析较为常规，6分的题目得4分较易，最后两个空学生的错误率较高，就考查的知识并不难，主要原因是平时的训练不能够很好的迁移到这里

（1）

（2）小题典型错误有：

1、学生审题识题能力不强，理解能力差，不知道题目要求做什么？

往往答非所问，胡乱写一通，有的乱写元素符号，甚至个别作答内容完全与试题无关。

2、字书写不规范，错别字较多，如：

铁、塑料的“塑”，“铝”错写成“铅”“铝合金”错写成“铝和金”，“筒”错写成“简”，“可回收”错写成“可口收或可品收”等等。

3、前两个空同填写一种材料，都答成金属或有机合成材料。

或两种材料都填写在同一个空里。

说明还是理解不清。

分析分析（3）（4）试题分析本题主要考查化学与生活方面知识，重点考查金属的性质和用途，体现化学来源于生活又服务于生活，两者紧密联系。

本题虽是一道传统题目，但却体现了探究思想，让学生从不同角度去分析思考，学生感觉较易，但回答却不知从何入手，担心不准确。

所以本题应为中等难度的考题。

学生答题主要存在如下问题：

1.语言不准确，意思表达不清楚，不会应用化学用语，很多用的都是口语化；

2.错别字太多，常识字不会写；

3.读题能力差，不明白出题意图，所以答非问比较多。

答出合金的其他优良性能，但不是题目的答案，有时用语模糊。

有的学生回答很优秀，语言简洁，表达准确，字迹工整漂亮，让老师赏心悦目。

教学建教学建议：

1、提倡在平时教学中要求学生规范书写，养成良好的习惯。

2、平时测验可以采用答题卷，提高学生的答题技巧。

避免因粗心而造成答题内容错位。

3、教学时让学生学会审题，并用化学用语，少用生活俗语，老师上课也少用，以免给学生造成误导。

参考答案参考答案分析分析

（1）

（2）分析1.写出试管中反应的化学方程式。

正确的是：

Zn+H2SO4=H2+ZnSO4答题出现的错误：

H2SO4化学式不会写、或写成HCl、个别不写“=”。

1.中第一个空应填铁架台。

答的五花八门：

如铁杆、仪器、铁柱、架子。

第二个空应填排水法或向下排空气法。

错误的非常多，多为向上排空气法。

分析分析第（3）小题本题中的两空都是开放性题目，其中第一个空可以从:

无污染、来源广、可循环、热值高及不产生温室气体等五个方面回答。

第二个空从:

催化水、制取成本、制取方法、储存、运输、安全等六个方面回答。

所以本题学生回答可谓五花八门、无奇不有。

总体来说该题学生回答的很好，但也有很多问题。

具体分析如下。

一、学生答题没有扣住题意，犯了方向性错误。

例如，第一个空是问“氢气是作为新能源的优点是？

”许多同学的回答并不从氢气作为新能源的优点说起，而是说氢气密度小、氢气质量轻、易收集、充气球甚至说热气球等。

而第二个空是问“目前氢能源的大量使用仍存在一定的困难，你认为针对氢能源的研究方向是？

”本空应从氢气的制取成本、制取方法、储存、运输、安全等等角度分析回答，而好多学生并没有从“氢能源的大量使用困难”这一问题入手。

而是从节约、节约资源、节约能源、等方面回答。

二、部分考生不看题直接在答题卡上胡扯。

例如第一空氢能源的优点说成“防腐、供呼吸等”第二个空说成海底可燃冰等。

三、把用途当优点。

例如第一个空回答成“氢气可充气球、氢气可做燃料等”四、回答问题模糊。

例如氢能源的优点是“好处多”第二个空研究方向是“合理开发氢能源等”参考答案参考答案分析分析第第

（1）

（2）小题出现的问题：

小题出现的问题：

1、元素符号书写不规范，大小写区分不清或写错字母。

例:

Cl写为CL或cl或CI，O写成o,V写成l等2、化学方程式KVO3+NH4Cl=NH4VO3+KCl中生成物KCl写成HCl，NH4VO3中阴阳离子位置颠倒写成VO3NH4。

物质化学式中元素符号右下角的数字写掉，如NH4VO3写成NHVO或NHVO3等3、化学方程式中“+”、“=”、“”有部分学生漏写。

还有一部分学生把化学方程式KVO3+NH4Cl=NH4VO3+KCl写成KVO3溶液+NH4Cl溶液=NH4VO3沉淀+KCl溶液，化学式后出现了不该出现的汉字如“沉淀”、“溶液”。

该反应是在常温下进行的，但有部分学生把反应条件写成“过滤”、“加热”、“点燃”、“V2O5”、“MnO2”等。

以上几点充分说明学生对化学用语掌握的不过关，教师应加强化学用语的教学。

4.仪器分辨不清，认为过滤操作中所需要的漏斗就是长颈漏斗或分液漏斗。

5.错别字较多，如“滤”字中的“心”写成“业”或“必”或“几”等，“漏”字写错6.审题不清。

第

（2）小题的第二个空要求填玻璃仪器“漏斗”，但有部分学生写出非玻璃仪器或者用不到的仪器，如出现“滤纸”、“试管”、“量筒”等。

分析分析第第（3）小小题题：

反应2的反应类型是分解反应，本不该出现错误，但是有同学误写为反解反应，也有不少同学写成复分解反应，有极少数同学答题为化合反应，属于概念不清；

物质中一定含有的元素是N和H（或N），由质量守恒定律可知。

不规范的写法有N元素，没有扣分，也有同学没有审清题目中有“一定”两字，只答H或答案中有O的不给分。

第（第（4）小题）小题：

写出副产物KCl的一种用途，答题中出现情况：

1.化肥、钾肥、配制成复合肥，给农作物施肥均给分，也有答作氮肥、复合肥、氯肥不给分2.作化工原料，化工用品，或工业上作催化剂均给分，但是也有答工业上制玻璃、造纸、工业上制取NaC均未给分（具体到某一种用途必须准确）；

3.生活中：

有加KCl的食盐，写低钠盐、食盐、调味品、生理盐水等或写用于医药、医疗等均给分，也有写用于消毒或口服液等未给分；

4也有答案写成：

作化学药品、化学试剂，提取K制取Cl，制取34均给分；

也有写成作溶剂，或与O、MnO制取3均不给分。

参考答案参考答案分析分析

（1）铁锈的主要成分是-（填化学式）参考答案：

参考答案：

Fe2O3.XH2O（或或Fe2O3）（1分）分）常见错误答案及分析:

A.