中考作文---提高作文语言的表现力999PPT推荐.ppt

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v作文是语言的艺术作文是语言的艺术。

v语言能真实地反映出一个人的语文综语言能真实地反映出一个人的语文综合能力合能力。

作文中语言表达的主要问题作文中语言表达的主要问题1、语言枯涩、语言枯涩词汇贫乏、用词单调，让人读来干巴词汇贫乏、用词单调，让人读来干巴巴味同嚼蜡。

巴味同嚼蜡。

作文中语言表达的主要问题作文中语言表达的主要问题2、陈词滥调、陈词滥调写外貌写外貌大眼睛，苹果脸，柳叶眉；

大眼睛，苹果脸，柳叶眉；

写景物写景物阳光明媚，鲜花盛开；

阳光明媚，鲜花盛开；

写时间写时间光阴似箭，日月如梭；

光阴似箭，日月如梭；

写惊奇写惊奇嘴吧张成了嘴吧张成了O型；

型；

写着急写着急像热锅上的蚂蚁；

像热锅上的蚂蚁；

写嘴馋写嘴馋馋猫一样馋猫一样作文中语言表达的主要问题作文中语言表达的主要问题3、故作深沉、故作深沉“可怜天下父母心可怜天下父母心”、“失败是成功之母失败是成功之母”、“世上无难事，只怕有心人世上无难事，只怕有心人”语言成人化，老气横秋，缺乏灵动语言成人化，老气横秋，缺乏灵动作文中语言表达的主要问题作文中语言表达的主要问题4、空洞无物、空洞无物开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是是“空手道空手道”。

叙述不像叙述，议论不像。

叙述不像叙述，议论不像议论，大多是一些标签的口号，甚至找不议论，大多是一些标签的口号，甚至找不出一点属于个人的语言创意，都是空话套出一点属于个人的语言创意，都是空话套话。

话。

提高语言表现力的途径？

一、将抽象的概念具体化一、将抽象的概念具体化二、将情感融于所写之物二、将情感融于所写之物三、力求语言新鲜的表达三、力求语言新鲜的表达提高语言表现力的途径？

一、将抽象的概念具体化、形象化一、将抽象的概念具体化、形象化方法方法1、借用现实中人们熟悉的事物阐释、借用现实中人们熟悉的事物阐释例：

一个人，如果能够超越人生的困境，就会有一例：

一个人，如果能够超越人生的困境，就会有一种种无所畏惧无所畏惧的美丽，一种的美丽，一种永不褪色永不褪色的美丽。

的美丽。

将将“无所畏惧无所畏惧”“永不褪色永不褪色”具体化形象化具体化形象化一个人，如果能够超越人生的困境，就会有一一个人，如果能够超越人生的困境，就会有一种种“霜临枫独红，雪至梅孤傲霜临枫独红，雪至梅孤傲”的美丽，一种的美丽，一种“真真金百炼色永在金百炼色永在”的美丽。

效果：

形象、富有诗意效果：

形象、富有诗意提高语言表现力的途径？

一、将抽象的概念具体化、形象化一、将抽象的概念具体化、形象化方法方法1、借用现实中人们熟悉的事物阐释、借用现实中人们熟悉的事物阐释自信，世界所以改变自信，世界所以改变一文对自信的阐释：

一文对自信的阐释：

自信自信是什么？

自信是陈涉递过来一支长矛对我轻轻地一是什么？

自信是陈涉递过来一支长矛对我轻轻地一笑；

自信是伽利略手握两个铁球一步步爬上比萨斜笑；

自信是伽利略手握两个铁球一步步爬上比萨斜塔时的沉着；

自信是贝多芬扼住命运咽喉那震撼人塔时的沉着；

自信是贝多芬扼住命运咽喉那震撼人心的心的命运命运交响曲；

自信是刘翔冲向终点时那令交响曲；

自信是刘翔冲向终点时那令世界震惊的世界震惊的12秒秒91效果：

具体、形象，凸显自信的力量效果：

具体、形象，凸显自信的力量提高语言表现力的途径？

一、将抽象的概念具体化、形象化一、将抽象的概念具体化、形象化方法方法2：

呈现具体情景，形成画面：

呈现具体情景，形成画面例：

夜深了，他有些困倦，但他仍然想办法克服例：

夜深了，他有些困倦，但他仍然想办法克服困意努力学习。

困意努力学习。

将将“想办法克服困意努力学习想办法克服困意努力学习”具体化、形具体化、形象化，再现当时情景。

象化，再现当时情景。

夜深了，他有些困倦，但是他夜深了，他有些困倦，但是他一次次用凉水敷一次次用凉水敷面，尔后又回到书桌前俯身耕作，他时而眉头紧面，尔后又回到书桌前俯身耕作，他时而眉头紧皱，时而颔首微笑。

皱，时而颔首微笑。

呈现具体情景，形成画面四季是一首诗。

四季是一首诗。

春，多么惬意的名字！

她带来了芬芳艳丽的春，多么惬意的名字！

她带来了芬芳艳丽的花朵，带来了蓬勃新绿的草木，带来了对未来的花朵，带来了蓬勃新绿的草木，带来了对未来的一份憧憬，带给我们一片片生机勃勃的景象；

夏，一份憧憬，带给我们一片片生机勃勃的景象；

夏，多么热情的名字！

她带来了缤纷绚丽的骄阳，带多么热情的名字！

她带来了缤纷绚丽的骄阳，带来了挺拔苍翠的树木，带来了奋斗的来了挺拔苍翠的树木，带来了奋斗的提高语言表现力的途径？

呈现具体情景，形成画面带给我们一支激情的歌曲；

秋，多么温情的名字！

带给我们一支激情的歌曲；

她带来了如金的落叶，带来了温柔的秋雨，带来她带来了如金的落叶，带来了温柔的秋雨，带来了丰收的喜悦，带给我们一篇缠绵的诗章；

冬，了丰收的喜悦，带给我们一篇缠绵的诗章；

冬，多么宁静的名字！

她带来了洁白的雪花，带来了多么宁静的名字！

她带来了洁白的雪花，带来了素雅的天地，带来了胜利后的沉思，带给我们一素雅的天地，带来了胜利后的沉思，带给我们一幅清新的图画。

幅清新的图画。

用四季的特有景物组成一幅幅多彩的画面，诠用四季的特有景物组成一幅幅多彩的画面，诠释释“四季是一首诗。

”提高语言表现力的途径？

二、将情感融于所写之物二、将情感融于所写之物例：

例：

对春的喜爱之情对春的喜爱之情A我喜欢春天，我喜欢春天的阳光，春天我喜欢春天，我喜欢春天的阳光，春天的花香，春天的溪流，我喜欢春天的风和春的花香，春天的溪流，我喜欢春天的风和春天的雨天的雨空话，套话，没有自己独特的情感体验，未将空话，套话，没有自己独特的情感体验，未将情感融入所写之物情感融入所写之物提高语言表现力的途径？

二、将个人的情感融于所写之物二、将个人的情感融于所写之物例：

对春的喜爱之情对春的喜爱之情B我喜欢春天，当春风打着呼哨舞过树的手臂我喜欢春天，当春风打着呼哨舞过树的手臂时，春柳的柔条上齐舒了叫做青眼的叶蕾，不几时，春柳的柔条上齐舒了叫做青眼的叶蕾，不几天便喷出了脉脉绿叶，如果说彩虹下有宝石，我天便喷出了脉脉绿叶，如果说彩虹下有宝石，我却总怀疑柳树根下有翡翠。

不然叫柳树去哪里吸却总怀疑柳树根下有翡翠。

不然叫柳树去哪里吸收那么多纯净的碧绿呢？

桃树也不甘寂寞，如霞收那么多纯净的碧绿呢？

桃树也不甘寂寞，如霞的花瓣在枝头欢闹着，让人闭了眼好像徜徉在硕的花瓣在枝头欢闹着，让人闭了眼好像徜徉在硕果粲然的梦境里果粲然的梦境里提高语言表现力的途径？

对春的喜爱之情对春的喜爱之情A、B比较：

比较：

A：

只是表达喜爱春天之情，没有将感情融于景中，难以：

只是表达喜爱春天之情，没有将感情融于景中，难以引起读者共鸣。

引起读者共鸣。

B：

不仅向读者传达了感情而且还传达了感情产生的因，：

不仅向读者传达了感情而且还传达了感情产生的因，写作流程：

写作流程：

我喜欢春天我喜欢春天喜欢春天的什么喜欢春天的什么对春天景物的独特感对春天景物的独特感受等。

受等。

将自己融入景中，把读者带入情境，引起共鸣。

一面一面对鲁迅先生的描写对鲁迅先生的描写黄里带白的脸，黄里带白的脸，瘦得叫人担心瘦得叫人担心。

融入作者的感情，突出对先生的爱戴与融入作者的感情，突出对先生的爱戴与关心。

关心。

三、力求新鲜的表达三、力求新鲜的表达为语言着色为语言着色

（一）锤炼词语

（一）锤炼词语

（二）妙用修辞

（二）妙用修辞（三）巧用古诗词文（三）巧用古诗词文（四）活用词语（四）活用词语（五）句式搭配（五）句式搭配提高语言表现力的途径提高语言表现力的途径为语言着色为语言着色

（一）锤炼词语

（一）锤炼词语古人炼字的故事古人炼字的故事贾岛：

贾岛：

“推敲推敲”的故事的故事鸟宿池边树，僧推（敲鸟宿池边树，僧推（敲？

）月下门）月下门杜甫：

杜甫：

语不惊人死不休语不惊人死不休王安石：

王安石：

春风又绿江南岸春风又绿江南岸

（一）锤炼词语

（一）锤炼词语要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽要使语言鲜明生动，新颖脱俗，应尽可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词可能选用那些具体、形象、内涵丰富的词语来写景状物、表情达意，尤其要重视对语来写景状物、表情达意，尤其要重视对动词、形容词的锤炼。

动词、形容词的锤炼。

（一）锤炼词语

（一）锤炼词语动词的生动传神动词的生动传神例：

“低垂的天幕压着我的脸，灰暗和沮丧低垂的天幕压着我的脸，灰暗和沮丧撕裂撕裂着我的心。

着我的心。

”用用“撕裂撕裂”一词表现了苦闷无助，失一词表现了苦闷无助，失落伤痛的情绪，仿佛心被一点点地撕扯开，落伤痛的情绪，仿佛心被一点点地撕扯开，流淌着殷红的血。

流淌着殷红的血。

生动传神、富有表现力生动传神、富有表现力

（一）锤炼词语

（一）锤炼词语动词的生动传神动词的生动传神例：

“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着，大着，大小的蝴蝶飞来飞去。

小的蝴蝶飞来飞去。

”用用“闹闹”一词生动地表现蜜蜂的数量一词生动地表现蜜蜂的数量多，采蜜忙的情景。

侧面表现了花的繁盛，多，采蜜忙的情景。

侧面表现了花的繁盛，花香的浓郁。

花香的浓郁。

（一）锤炼词语

（一）锤炼词语形容词的细致描摹形容词的细致描摹例：

不必说鸣蝉在树叶里长吟，不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖肥胖的黄蜂的黄蜂伏伏在菜花上，在菜花上，轻捷轻捷的叫天子从草间直的叫天子从草间直窜窜向云向云霄里去了。

霄里去了。

鲁迅鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋肥胖肥胖：

细致地描摹出黄蜂胖胖的软软：

细致地描摹出黄蜂胖胖的软软的样子，与的样子，与“伏伏”相得益彰；

相得益彰；

轻捷轻捷：

将叫：

将叫天子由草丛飞向天空时的轻快敏捷表现得天子由草丛飞向天空时的轻快敏捷表现得细致传神，与细致传神，与“窜窜”相呼应。

相呼应。

谈到我的快乐生活，那当然首推我的校例：

谈到我的快乐生活，那当然首推我的校园生活了。

在园生活了。

在格调清雅格调清雅的高中楼下的高中楼下行走行走，在在神奇玄妙神奇玄妙的实验楼里穿梭，在的实验楼里穿梭，在美味飘香美味飘香的食堂里的食堂里垂涎垂涎，在，在静谧而又美丽静谧而又美丽的中心花的中心花园园漫步漫步，在，在鸦雀无声鸦雀无声的图书馆里阅读，在的图书馆里阅读，在火爆的篮球场上火爆的篮球场上挥洒汗水挥洒汗水，在，在生动有趣生动有趣的的课堂中课堂中徜徉徜徉画面感、色彩感画面感、色彩感着色着色

（一）锤炼词语

（一）锤炼词语迭词、拟声词的音韵美、入境感迭词、拟声词的音韵美、入境感例：

小草小草偷偷偷偷地从土里钻出来，地从土里钻出来，嫩嫩的嫩嫩的，绿绿的绿绿的。

朱自清朱自清春春直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：

你们是谁？

美丽忠直、