部编本人教版八年级上册语文《写作-学习描写景物》ppt课件9PPT文件格式下载.pptx

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（1）定点观察法定点观察法

（2）移步换景法移步换景法（二二）、）、描写描写:

就是抓住事物特征，运用比喻、拟人就是抓住事物特征，运用比喻、拟人等修辞表现事物的等修辞表现事物的形、色、声、态、气形、色、声、态、气等方面，运用语言把它描述出来。

等方面，运用语言把它描述出来。

（三三）注意观察和描写的层次清楚注意观察和描写的层次清楚:

从上到下从上到下从左到右从左到右从内到外从内到外从大到小从大到小从春到冬从春到冬从东到西从东到西从主到次从主到次从近到远从近到远从早到晚从早到晚等等等等（空间顺序（空间顺序和和时间顺序）时间顺序）注意：

注意：

写景抒情，要情景交融写景抒情，要情景交融。

例如：

1、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼眼（）（）（）（）（）2、风里带来些新翻泥土的气息，混着情操、风里带来些新翻泥土的气息，混着情操味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气了酝酿。

（气了酝酿。

（气味的观察气味的观察）（）（嗅觉嗅觉）3、雨、是最寻常的，一下就是三两天。

可、雨、是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝（针，像细丝（形形的观察的观察），密密的斜织着，人家屋顶上全笼），密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

（着一层薄烟。

（态的观察态的观察）（）（比喻比喻）（）（视觉视觉）4、他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

、他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

（态的观察态的观察）（）（拟人拟人）（）（视觉视觉）5、看吧，山上的矮松越发的青黑（、看吧，山上的矮松越发的青黑（色的观色的观察察），树尖上顶着一髻儿百花，好像日本），树尖上顶着一髻儿百花，好像日本看护妇（看护妇（形的观察形的观察）给山们镶上一道银边）给山们镶上一道银边（色、形的观察色、形的观察）（）（拟人、比喻拟人、比喻）（）（视觉视觉）6、快到日落的时候，微黄的阳光斜射在山、快到日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，哪点薄雪好像忽然害了羞，微微露腰上，哪点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（出点粉色。

（色、态的观察）（色、态的观察）（拟人拟人）（视觉视觉）7、晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。

、晚霞像火焰一般燃烧，遮掩了半个天空。

（色、态的观察）（色、态的观察）（比喻比喻）（）（视觉视觉）8、这时候一辆大车轧轧地响着，（、这时候一辆大车轧轧地响着，（声的观声的观察察）（）（听觉听觉）9、鸟儿将巢安在返还嫩叶当中，高兴起来、鸟儿将巢安在返还嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。

（转的曲子，跟清风流水应和着。

（色、态、色、态、声的声的观察观察）（）（拟人拟人）（）（视觉、听视觉、听觉）觉）10、“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错的，像妈妈，不错的，像妈妈的手抚摸着你。

的手抚摸着你。

（比喻比喻）（）（触觉触觉）品读经典，掌握写景的方法与技巧。

品读经典，掌握写景的方法与技巧。

诵读原文第四段。

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

层层子。

层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；

正如一粒粒的开着的，有羞涩地打着朵儿的；

正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。

微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤茫的歌声似的。

这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。

叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了例文引路把握技巧例文引路把握技巧一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，一道凝碧的波痕。

叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；

而叶子却更见风致了。

不能见一些颜色；

（1）

（1）画面从哪些角度写月下的荷塘？

画面从哪些角度写月下的荷塘？

【交流点拨交流点拨】荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。

荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵。

（2）

（2）如果让你拍摄月下荷塘的画面，你怎样安排如果让你拍摄月下荷塘的画面，你怎样安排镜头？

镜头？

【交流点拨交流点拨】远远近，上近，上下，静下，静动。

动。

（3）（3）这幅画面运用了哪些描写手法？

这幅画面运用了哪些描写手法？

【交流点拨交流点拨】比喻、拟人、夸张、排比、通感、比喻、拟人、夸张、排比、通感、动静结合。

动静结合。

【交流点拨交流点拨】美感、层次感、立体感。

美感、层次感、立体感。

（4）（4）作者观察的角度有什么变化？

作者观察的角度有什么变化？

【交流点拨交流点拨】由上到下；

由正面到侧面；

由上到下；

黑影浓、倩影淡，整个画面疏密相间，浓黑影浓、倩影淡，整个画面疏密相间，浓淡相宜。

淡相宜。

（5）（5）这两幅画面给你什么感受呢？

这两幅画面给你什么感受呢？

（学生自学生自由发言，畅谈自己的感受，要结合具体句由发言，畅谈自己的感受，要结合具体句子谈子谈）文题展示文题展示11如果让你在校园内或在你家附近观察一处如果让你在校园内或在你家附近观察一处景物，想想可以从哪些角度来观察，从不同景物，想想可以从哪些角度来观察，从不同的角度观察有什么新发现。

把这些角度和观的角度观察有什么新发现。

把这些角度和观察效果写下来，字数不限。

察效果写下来，字数不限。

22游览山水名胜，并用优美的文辞记录所见游览山水名胜，并用优美的文辞记录所见所感，是中国古代文人生活中常有的风雅韵所感，是中国古代文人生活中常有的风雅韵事。

你也一定游览过不少山水名胜吧，请以事。

你也一定游览过不少山水名胜吧，请以你游览的山水名胜为题材写一篇游记。

你游览的山水名胜为题材写一篇游记。

写作要求写作要求1.1.从不同的角度观察景物，全面了解景物的从不同的角度观察景物，全面了解景物的主要特点。

主要特点。

2.2.增加一些描写的角度，力求具体生动。

增加一些描写的角度，力求具体生动。

3.3.写秋之景，立体地感受景物之美，并适当写秋之景，立体地感受景物之美，并适当地写出自己的感受。

地写出自己的感受。

佳作欣赏佳作欣赏家乡的秋天家乡的秋天无论在什么地方，秋天都是美的。

可是，家乡的秋天，无论在什么地方，秋天都是美的。

可是，家乡的秋天，却总有一种他乡不能超越的美。

却总有一种他乡不能超越的美。

家乡仲秋的晨昏是美丽的。

东方一轮才捧出，满眼风光家乡仲秋的晨昏是美丽的。

东方一轮才捧出，满眼风光胸臆开。

晨熹中，天地一色，清秀无比。

环形河中，荷叶上胸臆开。

环形河中，荷叶上大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般发出炫目的光。

整个河面金大滴的露珠像璀璨的夜明珠一般发出炫目的光。

整个河面金光万点，灿若一位刚出浴的绝色佳人，使人一见生情，神魂光万点，灿若一位刚出浴的绝色佳人，使人一见生情，神魂颠倒，颠倒，采莲大姐轻荡着小舟，时而缓缓地穿越拱桥，掩映采莲大姐轻荡着小舟，时而缓缓地穿越拱桥，掩映于一片荷花绿叶之中；

时而箭一般地射向河中心的小亭，和于一片荷花绿叶之中；

时而箭一般地射向河中心的小亭，和惊起的鸭鹅嬉戏。

田野里，清香的泥土气息不时地随风扑面惊起的鸭鹅嬉戏。

田野里，清香的泥土气息不时地随风扑面而来，沁人心脾。

而来，沁人心脾。

斜阳西坠，橘红色的光芒笼罩大地，袅袅炊烟缭绕在每斜阳西坠，橘红色的光芒笼罩大地，袅袅炊烟缭绕在每家屋顶上空，带着蒸的、煮的、炒的饭味，凝成一片香云，家屋顶上空，带着蒸的、煮的、炒的饭味，凝成一片香云，不一会儿便布满了整个村庄。

而后，又慢慢向四周扩散，不一会儿便布满了整个村庄。

而后，又慢慢向四周扩散，给大地披上一层馨香的薄纱，营造了一种平和安静的氛围。

给大地披上一层馨香的薄纱，营造了一种平和安静的氛围。

辛劳一天的人们，很快松弛下来，沉浸在这个静谧的世界辛劳一天的人们，很快松弛下来，沉浸在这个静谧的世界里里家乡的秋夜是美丽的。

当夜幕完全降临，明镜般的月亮家乡的秋夜是美丽的。

当夜幕完全降临，明镜般的月亮就垂悬在天穹，如水的清辉瀑布般倾泻在广袤的大地上。

树就垂悬在天穹，如水的清辉瀑布般倾泻在广袤的大地上。

树木、房屋、村庄、田野结为一体，仿佛变成了襁褓中的婴儿，木、房屋、村庄、田野结为一体，仿佛变成了襁褓中的婴儿，温顺地躺在这硕大无比的摇篮中。

温顺地躺在这硕大无比的摇篮中。

古老而狭窄的砖路一下子古老而狭窄的砖路一下子拓宽了许多，平展展的，宛若镀了一层霜。

白日的尘埃、喧拓宽了许多，平展展的，宛若镀了一层霜。

白日的尘埃、喧闹都渐渐停下来，退了去，人们好像来到了另一个世界。

天闹都渐渐停下来，退了去，人们好像来到了另一个世界。

天空中，一朵朵洁白如纱的云絮，带着一种说不出的情愫，不空中，一朵朵洁白如纱的云絮，带着一种说不出的情愫，不时地从月亮的肌体旁滑过，仿佛在为她拭洗蒙沾的尘垢。

远时地从月亮的肌体旁滑过，仿佛在为她拭洗蒙沾的尘垢。

远处，天边有几颗时隐时现的小星，好像仙女们漫游天街时手处，天边有几颗时隐时现的小星，好像仙女们漫游天街时手提的灯笼，影影绰绰，朦朦胧胧，给人无穷的遐思。

提的灯笼，影影绰绰，朦朦胧胧，给人无穷的遐思。

啊！

多啊！

多情谁似家乡月，任是无情亦动人。

情谁似家乡月，任是无情亦动人。

家乡的秋天哦，是那样的牵我魂、缠我魄。

这种情，这种家乡的秋天哦，是那样的牵我魂、缠我魄。

这种情，这种爱，就是我充实的生命，如盛满了酒的酒杯！

爱，就是我充实的生命，如盛满了酒的酒杯！

【名师点评名师点评】本文以对家乡的秋天的热爱为线索，按照时间顺序，从上本文以对家乡的秋天的热爱为线索，按照时间顺序，从上到下或从下到上，从远到近或从近到远，生动形象地描写了家到下或从下到上，从远到近或从近到远，生动形象地描写了家乡不同景物的特点，着力描绘了不同时段的三幅秋景图。

尤其乡不同景物的特点，着力描绘了不同时段的三幅秋景图。

尤其是作者把家乡的景物当成有情有味的绝色佳人、婴儿、仙女来是作者把家乡的景物当成有情有味的绝色佳人、婴儿、仙女来写，联想丰富，笔法细腻，体现了写，联想丰富，笔法细腻，体现了“一切景语皆情语一切景语皆情语”，表达，表达了作者对家乡的秋天的无限赞美之情。

修辞的大量运用更是增了作者对家乡的秋天的无限赞美之情。

修辞的大量运用更是增添了文章的美感。

色彩艳丽，情感浓烈，扣人心弦。

添了文章的美感。

作文题目作文题目你留意过自家窗外的景色吗？

或许你留意过自家窗外的景色吗？

或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地以以“窗外窗外”为题，写一篇作文。

不少于为题，