课外古诗词《式微》《子衿》精案(部编版八年级语文下册)PPT文件格式下载.pptx
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从整体上来看，它也可以说是华夏民族的史诗。
整体上来看，它也可以说是华夏民族的史诗。
是周代社会的一面镜子。
诗经诗经的体裁类别的体裁类别诗经诗经中的诗，当时都是能演唱的歌词。
按所中的诗，当时都是能演唱的歌词。
按所配乐曲的性质，可分成配乐曲的性质，可分成风、雅、颂风、雅、颂三类。
三类。
“风风”是民谣、土乐，有十五国风，是民谣、土乐，有十五国风，160篇，大多数为劳动人民的口头创作，具有浓厚的篇，大多数为劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色。
民歌特色。
“雅雅”是周王朝直接统治地区的音乐，根据是周王朝直接统治地区的音乐，根据音节、律吕分为大雅、小雅，共音节、律吕分为大雅、小雅，共105篇，多为贵族、篇，多为贵族、士大夫所作。
士大夫所作。
“颂颂”多采用庙堂祭祀舞曲，有商颂、周颂、多采用庙堂祭祀舞曲，有商颂、周颂、鲁颂，共鲁颂，共40篇。
篇。
”风风”代表着代表着诗经诗经的最高艺术成就，与屈原的的最高艺术成就，与屈原的离离骚骚并称并称“风骚风骚”。
诗经诗经“六艺六艺”1、赋是直接赋是直接铺陈叙述铺陈叙述。
是最基本的表现手法。
是最基本的表现手法2比即比即比喻比喻.如如魏风魏风硕鼠硕鼠通篇用比。
通篇用比。
3、兴即兴即起兴起兴，用其他东西引出要说的内容。
，用其他东西引出要说的内容。
如如“关关关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
雎鸠，在河之洲。
”即是用雎鸠即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。
鸟在河中叫起兴。
诗经诗经“六艺六艺”，指的是，指的是“风、雅、颂风、雅、颂”三三种诗歌形式与种诗歌形式与“赋、比、兴赋、比、兴”三种三种表现手法表现手法。
式微式微探究探究式微式微出自出自诗经诗经.邶风邶风，是一首先秦时代的，是一首先秦时代的诗歌。
诗歌。
感受诗歌的音韵感受诗歌的音韵美美式微式微式微，式微！
胡不归？
式微，式微！
微微君之故，胡为乎中露！
君之故，胡为乎中露！
式微式微，式微！
，式微！
微微君之躬，胡为乎泥中！
君之躬，胡为乎泥中！
词语解释词语解释式微：
天黑了。
式微：
式：
语气助词。
微：
昏暗。
微君：
（如果如果）不是君主。
不是君主。
（如果如果）不是。
不是。
中露：
即露中，露水中。
躬：
身体。
整体感知诗歌内容整体感知诗歌内容式微式微，胡不归？
式微式微，胡不归？
天黑了天黑了，为什么还不回家？
微君之故，胡为乎中露？
如果不是为君主，何以还在露水中？
微君之躬，胡为乎泥中？
如果不是为君主，何以还在泥浆中！
整体感知诗歌内容整体感知诗歌内容古今对译古今对译主旨内容归纳主旨内容归纳这是一首劳役者的这是一首劳役者的悲悲歌，以歌，以咏叹咏叹的方式、的方式、质问质问的的语气，语气，直抒胸臆直抒胸臆，堪称，堪称“饥者歌其食，芳者歌其饥者歌其食，芳者歌其事事”的经典之作。
的经典之作。
重点赏析重点赏析1.1.重章换字，押韵和谐。
重章换字，押韵和谐。
体现了一唱三叹、余味无穷的特色。
2.2.精巧凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强。
精巧凝练的语言，兼有长短的句式，节奏感强。
式微式微诗短短诗短短3232个字，就包含了三言、四言和五言等个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。
而其句式的选择又是随着诗达主人公思想感情的起伏。
而其句式的选择又是随着诗的内容和思想感情而灵活变化的，增强了诗的节奏感。
的内容和思想感情而灵活变化的，增强了诗的节奏感。
总之，总之，式微式微运用语言的艺术，非但运用语言的艺术，非但韵律和谐优美韵律和谐优美，而且而且用词精巧用词精巧。
下面我们继续学习下面我们继续学习子衿子衿郑风郑风子衿子衿青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？
音？
青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来青青子佩，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。
一日不见，如三月兮。
感受诗歌音韵美重点词语解释重点词语解释子：
男子的美称。
子：
衿：
衣领。
悠悠：
深思的样子。
宁宁（nn）：
岂，难道。
：
嗣嗣（s）音：
继续通音信。
嗣：
继续。
音：
挑挑（to）兮达兮达（t）兮：
即挑达，往来相见的样子。
兮：
城阙：
城门两边的高台。
古今对译古今对译青青子衿，悠悠我心。
青青子衿，悠悠我心。
青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。
纵然我不曾去会你，难道你就此断音信？
青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。
纵然我不曾去会你，难道你不能主动来？
我来回踱着步子呵，在这高高城楼上啊。
一日不见，如三月兮！
一天不见你的面呵，好像已有三月长啊！
诗歌内容赏析这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。
这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。
全诗三章，采用倒叙手法全诗三章，采用倒叙手法。
前前两章以两章以“我我”的口气自述怀人。
的口气自述怀人。
“青青子衿青青子衿”，“青青青青子佩子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下，是以恋人的衣饰借代恋人。
对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。
这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。
如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化由转化为惆怅与幽怨：
纵为惆怅与幽怨：
纵然我没有去找你，你为何就不能捎个音信然我没有去找你，你为何就不能捎个音信?
纵然我没有去找纵然我没有去找你，你为何就不能主动前来你，你为何就不能主动前来。
第三第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。
好像分别了三个月那么漫长。
内容赏析全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前然如在眼前。
这种这种艺术艺术效果效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理心理描描写写。
诗诗中表现这个女子的动作行为仅用中表现这个女子的动作行为仅用“挑挑达达”二字，主要笔墨二字，主要笔墨都用在刻划她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音信、叉不都用在刻划她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音信、叉不见影儿的埋怨，末章见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮一日不见，如三月兮”的独白。
两段的独白。
两段埋怨埋怨之辞，以之辞，以“纵我纵我”与与“子宁子宁”对举，对举，急盼急盼之情中不无之情中不无矜持矜持之态，之态，令人生出无限想像，可谓字少而意多令人生出无限想像，可谓字少而意多。
末尾末尾的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的时间的反差反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇因夸以成状，沿饰而得奇。
心理描写心理描写手法，在后世文坛已发展得淋手法，在后世文坛已发展得淋漓尽致，而上溯其源，本诗已开其先。
所漓尽致，而上溯其源，本诗已开其先。
所以钱钟书指出：
以钱钟书指出：
“子衿子衿云云纵我不往，纵我不往，于宁不嗣音？
于宁不嗣音？
子宁不来子宁不来，薄责己而薄责己而厚望于人厚望于人也，已开后世小说言情心理描绘也，已开后世小说言情心理描绘矣。
矣。
”主旨归纳主旨归纳这首诗写一个女子在城楼上这首诗写一个女子在城楼上等候等候她的恋人，表现了这位热恋中的她的恋人，表现了这位热恋中的女子女子焦急不安、情深意切焦急不安、情深意切的真挚的真挚感情。
感情。
艺术手法艺术手法一一、“赋赋”的的运用。
运用。
“赋赋”就是铺陈直叙。
即诗人把思想感情及有关就是铺陈直叙。
即诗人把思想感情及有关的事物平铺直叙地表达的事物平铺直叙地表达出来，创造出来，创造了诗歌的艺术了诗歌的艺术形象。
形象。
二、句式以二、句式以“四言四言”为主，其间杂有为主，其间杂有“五言五言”。
三、三、“重章重章”、“叠句叠句”的的使用使用“重章重章”、“叠句叠句”的的使用构成使用构成了，回复了，回复往返，一唱三叹的艺术效果，不仅使语言具有了往返，一唱三叹的艺术效果，不仅使语言具有了音乐美，而且在表意和修辞上也具有很好的效果。
音乐美，而且在表意和修辞上也具有很好的效果。
板书设计式微式微劳动人民遭受压迫苦不堪言劳动人民遭受压迫苦不堪言子衿子衿对恋人的焦灼思念对恋人的焦灼思念布置作业背诵并默写两首诗背诵并默写两首诗
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