皇帝的新装PPT课件PPT格式课件下载.pptx
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fh（言语言语行动行动）追随别追随别人人（多含贬义多含贬义）。
滑稽：
精致：
（言语、动作）引人发笑。
这里是荒唐的意思。
精巧细致。
钦差大臣：
由皇帝派遣，代表皇帝出外办理由皇帝派遣，代表皇帝出外办理重大事件的官员。
重大事件的官员。
指官衔、学衔等称号。
不可救药不可救药：
头头衔衔：
比喻人或事物已坏到无法挽救。
童话是儿童文学的一种。
这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。
语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。
童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
童话的特点：
文学体裁：
儿童文学儿童文学常用手法：
常用手法：
想象、幻想、夸张、拟人想象、幻想、夸张、拟人语言特点：
语言特点：
通俗、生动，离奇曲折，引人入胜通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：
最重要特点：
拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，拟人，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
思想感情，使它们人格化。
、很很久久很很久久以以前前，在在某某个个国国家家，有有一一个个皇皇帝帝很很喜喜欢欢新新衣衣服服。
、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，、于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。
假装的很起劲的织起布来。
嘎嘎嘎嘎.嘎嘎嘎嘎.3、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。
、过了一段时间，皇帝忍不住想去看看这种神奇的布料。
他想他想:
“现在布料应该快织完了吧！
我是不是该去瞧一眼呢现在布料应该快织完了吧！
我是不是该去瞧一眼呢？
”但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看不到这种布料的。
不到这种布料的。
4、于是，丞相走进了两个骗子织布的那个大屋子。
、于是，丞相走进了两个骗子织布的那个大屋子。
“噢！
噢！
上帝呀！
快让我瞧一眼这布料吧！
”宰相在心里祈祷着。
宰相在心里祈祷着。
宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。
但是，织布机上空空荡宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。
但是，织布机上空空荡荡，没有任何东西。
荡，没有任何东西。
我的天哪！
我怎么什么东西也噢！
我怎么什么东西也看不见呀？
看不见呀？
”“啊，哈啊，哈你觉得这布怎么样啊？
你觉得这布怎么样啊？
”骗子骗子在问他。
在问他。
“啊！
难道这不是世界上最美的布料？
啊！
”5、于是，他回来对皇帝说：
、于是，他回来对皇帝说：
“嗯嗯那可真是块那可真是块漂亮精致的布料。
哦，很快就要完工了。
漂亮精致的布料。
”6、过了不久，皇帝心想，、过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，不知那块布料织完了没有，我简直等不及了。
嗯，我得另外派一个人去看看。
我简直等不及了。
”于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。
于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。
7、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。
于是，在许、最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。
于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方。
两个骗子多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方。
两个骗子假装干得比以前更卖力。
假装干得比以前更卖力。
“啊，哈啊，哈陛下，您看这布陛下，您看这布料漂亮吗？
料漂亮吗？
”骗子们问。
骗子们问。
8、在游行的前夜，两个骗子、在游行的前夜，两个骗子摆出一副要按时赶好皇摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子帝新衣的样子,忙了个通宵。
忙了个通宵。
9、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：
、到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：
“陛下，我们陛下，我们刚完成您游行的新衣服。
刚完成您游行的新衣服。
”说完，便十分优雅地把衣服说完，便十分优雅地把衣服捧给皇帝。
捧给皇帝。
当然，其实他们手上什么也没有。
10、“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这套新衣吧！
套新衣吧！
”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。
两个骗子装模于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。
两个骗子装模做样地一件一件为他穿上新衣服。
做样地一件一件为他穿上新衣服。
11、皇帝做了新衣服的消息很快便在老百姓中传开了。
皇帝做了新衣服的消息很快便在老百姓中传开了。
“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。
真的。
”“不错，而且更奇特的是傻瓜或者不诚实的不错，而且更奇特的是傻瓜或者不诚实的人都看不见这衣服。
人都看不见这衣服。
”游行终于开始了。
游行终于开始了。
12、就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：
就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：
“皇帝什皇帝什么也没穿！
么也没穿！
”小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，说：
小孩的父亲赶紧捂住他的嘴，说：
“我的儿子是聪明诚实的。
我的儿子是聪明诚实的。
”13、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话才是、皇帝感到十分难堪，他这才觉得老百姓说的话才是对的。
对的。
“这么说，我只穿着内衣在游行？
哎呀！
我是多这么说，我只穿着内衣在游行？
我是多么丢人啊！
我该怎么办呢？
么丢人啊！
”引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局皇帝皇帝_新装新装骗子骗子_新装新装君臣君臣_新装新装皇帝皇帝_新装新装小孩小孩_新装新装梳理文章脉络，并在下面的横线处填梳理文章脉络，并在下面的横线处填一个字。
一个字。
爱爱织织看看展展揭揭（第（第11段）段）（第（第22段段第第44段）段）（第（第55段段第第2424段）段）（第（第2525段段第第3333段）段）（第（第3434段段第第3737段）段）开端开端引子引子发展发展高潮高潮结局结局皇皇帝帝（）新新装装骗骗子子（）新新装装君君臣臣（）新新装装游游行行（）新新装装小小孩孩（）新新装装爱做看展揭爱皇帝皇帝织骗子子看君臣君臣展皇帝皇帝揭小孩小孩骗子子皇帝皇帝官官员百姓百姓孩子孩子受助传行揭骗骗文章内容文章内容1、这篇篇课文的写了哪些人物？
文的写了哪些人物？
2、课文情文情节是是围绕哪一个字展开的？
哪一个字展开的？
3、文中各种人物是怎、文中各种人物是怎样围绕“骗”字字进行活行活动的的？
（用一个字加以概括）？
（用一个字加以概括）上当受骗的人是谁上当受骗的人是谁?
皇帝皇帝皇帝皇帝骑士骑士骑士骑士老百姓老百姓老百姓老百姓老大臣老大臣老大臣老大臣大臣大臣大臣大臣文章开始写出皇帝的什么嗜好？
哪些词语最文章开始写出皇帝的什么嗜好？
哪些词语最能体现？
能体现？
“每一天每一点钟都要换一套衣服每一天每一点钟都要换一套衣服”这这可能吗？
这是什么手法？
有什么表达效果？
可能吗？
衣衣成成癖癖皇皇帝帝爱爱为了不惜既不也不也不除非都总皇帝为穿漂亮衣服，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政课文是从哪几个方面描写课文是从哪几个方面描写皇帝爱皇帝爱新装的？
新装的？
治装费用治装费用兴趣爱好兴趣爱好换衣次数换衣次数用用夸张夸张的手法突出的手法突出皇帝荒唐昏皇帝荒唐昏庸的程度庸的程度第一段写皇帝爱新装的目的是什么第一段写皇帝爱新装的目的是什么？
故事的铺垫，故事的铺垫，为下文骗子愚弄为下文骗子愚弄皇帝作了有力的皇帝作了有力的伏笔。
伏笔。
问题探究问题探究
（一）、故事的主人公是谁？
（一）、故事的主人公是谁？
皇帝皇帝
（二）故事中的怎样来刻画皇帝这一
（二）故事中的怎样来刻画皇帝这一人物形象？
人物形象？
外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等神态描写等运用运用_描写方法，刻画人物的描写方法，刻画人物的_性格特点。
性格特点。
是为表现人物性格，揭示作品主题服务的。
人物形象刻画人物形象刻画描写方法：
描写方法：
作用：
方法提示：
课文探究课文探究跳读全文，圈点勾画出描跳读全文，圈点勾画出描写皇帝的语言、心理活动和写皇帝的语言、心理活动和相关动作等语句，并揣摩、相关动作等语句，并揣摩、分析。
请在分析。
请在“这是一个这是一个的皇帝的皇帝”句中写上一个词，句中写上一个词，并从文中找出理由说明。
并从文中找出理由说明。
11、“那正是理想的衣服！
那正是理想的衣服！
”皇帝心里想，皇帝心里想，“我穿了这样的衣我穿了这样的衣服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位不相称；
我就可服，就可以看出我的王国里哪些人和自己的职位不相称；
我就可以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。
是的，我要叫他们马以辨别出哪些人是聪明人，哪些人是傻子。
是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！
上为我织出这样的布来！
”心理活动：
心理活动：
这一段心理描写的作用是什么？
明确：
皇帝竟然相信如此荒唐的话，表现明确：
皇帝竟然相信如此荒唐的话，表现出皇帝的出皇帝的愚蠢无知愚蠢无知。
22、“我我倒倒很很想想知知道道衣衣料料究究竟竟织织得得怎怎么么样样。
”皇皇帝帝想想。
不不过过，想想起起凡凡是是愚愚蠢蠢或或不不称称职职的的人人就就看看不不见见这这布布，心里的确感到不大自然。
心里的确感到不大自然。
皇帝为什么会有皇帝为什么会有“心里的确感到不大自然心里的确感到不大自然”这样这样的顾虑？
的顾虑？
表现出皇帝对自己的能力并不自信，像皇帝这样表现出皇帝对自己的能力并不自信，像皇帝这样昏庸无能的人，最怕遇到针对他自己真实能力的检验，昏庸无能的人，最怕遇到针对他自己真实能力的检验，所以他才会有这种顾虑。
所以他才会有这种顾虑。
3.“3.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。
”皇帝想，皇帝想，“他他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他称职。
职这点来说，谁也不及他称职。
”皇帝为什么要先派一个诚实、理智、称职的大臣去看新衣皇帝为什么要先派一个诚实、理智、称职的大臣去看新衣而不是亲自去？
由此可以看出皇帝有怎样的性格特点？
而不是亲自去？
由此可以看出皇帝有怎样的性格特点
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