实用文阅读之科普文章PPT资料.ppt

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要根据科学小品这一体裁的要根据科学小品这一体裁的特点，学会特点，学会筛选并整合文中有用信息，把握作者的写作思筛选并整合文中有用信息，把握作者的写作思路，重点研习将抽象内容说明得具体生动路，重点研习将抽象内容说明得具体生动的的技巧。

技巧。

二、科普文章的特点二、科普文章的特点科普文也是说明文科普文也是说明文议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；

记叙文以议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；

记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；

说明文以知识授人，情感人，形象性是它的主要特点；

说明文以知识授人，知知识性识性是它的主要特点。

说明文的表达方法是说明。

是它的主要特点。

每一篇科普文都要向读者提供新知识，从这个角度看，每一篇科普文都要向读者提供新知识，从这个角度看，科普文强调用语的科普文强调用语的准确性准确性、分寸性，来不得半点模棱含糊。

、分寸性，来不得半点模棱含糊。

科普文为了读者易于接受，也要有一定的科普文为了读者易于接受，也要有一定的文学性文学性，生，生动形象，通俗易懂。

动形象，通俗易懂。

科普文章的文本特点有：

1、短小性。

、短小性。

它篇幅小，然而就其知识容量、主题意义、现实作它篇幅小，然而就其知识容量、主题意义、现实作用又可以很大。

它旁征博引，尺幅千里，能及时反映科学上新的事用又可以很大。

它旁征博引，尺幅千里，能及时反映科学上新的事物、思想、方法和动态。

物、思想、方法和动态。

2、知识性。

、知识性。

它普及科学知识，把科学的最新信息常州给读者。

它常常把握住现实生活中的某一事物或现象，用正确的理论，去进它常常把握住现实生活中的某一事物或现象，用正确的理论，去进行科学的解释，纠正常识错误，从而使读者了解世界万物变化、运行科学的解释，纠正常识错误，从而使读者了解世界万物变化、运动的规律。

动的规律。

3、文学性。

、文学性。

它要以优美文字、形象手法，来表达科学内容。

它它要以优美文字、形象手法，来表达科学内容。

它常采用比喻、拟人等文学手法和故事、对话、散文等形式及通俗、常采用比喻、拟人等文学手法和故事、对话、散文等形式及通俗、形象、幽默等语言，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。

形象、幽默等语言，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。

4、思想性。

、思想性。

它往往以具体细小的事物，阐发一点耐人寻味的哲它往往以具体细小的事物，阐发一点耐人寻味的哲学道理，给人起启示，发人深省。

学道理，给人起启示，发人深省。

阅读科普文章，首先把它当做说明文来阅读：

11把握说明对象及特征。

把握说明对象及特征。

阅读科普文，首先要准确地把握说明对象，理解说阅读科普文，首先要准确地把握说明对象，理解说明内容明内容,接着还要重点把握说明对象的特征。

要准确把握接着还要重点把握说明对象的特征。

要准确把握说明对象的特征，必须认真阅读、理解文本内容，尤其说明对象的特征，必须认真阅读、理解文本内容，尤其要注意要注意仔细揣摩关键词句仔细揣摩关键词句（中心句、过渡句、体现作者思中心句、过渡句、体现作者思路的句子路的句子）。

22理清结构，分析说明顺序。

理清结构，分析说明顺序。

科普文说明顺序主要有空间、时间、逻辑顺序，逻科普文说明顺序主要有空间、时间、逻辑顺序，逻辑顺序又包含从原因到结果、从主要到次要、从整体到辑顺序又包含从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从概括到具体、从总说到分说、从现象到本质、局部、从概括到具体、从总说到分说、从现象到本质、从特点到用途等。

阅读时在段落中尽量从特点到用途等。

阅读时在段落中尽量找到表示说明顺找到表示说明顺序的有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词。

序的有一定标志作用的语言，特别是关联词和代词。

33分析说明方法。

分析说明方法。

一般说明文为了说明清楚事物的特征，须采用恰当一般说明文为了说明清楚事物的特征，须采用恰当的说明方法。

常见的说明方法有的说明方法。

常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等作比较、分类别、下定义、作诠释、配图表等。

对于科技。

对于科技小品文，用得较多的是打比方、作比较、下定义。

阅读过小品文，用得较多的是打比方、作比较、下定义。

阅读过程中，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么程中，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，有什么作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出作用，二要看所用说明方法是通过怎样的语言形式表达出来的。

来的。

44体会语言特点。

体会语言特点。

科普文为避免教科书式的平板、枯燥的说教，常常科普文为避免教科书式的平板、枯燥的说教，常常采用口语化的语言，用比喻、拟人等文学手法，生动活泼、采用口语化的语言，用比喻、拟人等文学手法，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。

阅读过程中应该关注其语言特情趣盎然地介绍科学知识。

阅读过程中应该关注其语言特点，命题者常会在这些地方设置考题。

点，命题者常会在这些地方设置考题。

55、提取科技信息。

、提取科技信息。

提取文本中科技信息常有两种方法：

一是组合重点提取文本中科技信息常有两种方法：

一是组合重点段落，二是摘录分散信息，段落，二是摘录分散信息，摘录时注意不摘录穿插的故事，不摘录形象的描述，摘录时注意不摘录穿插的故事，不摘录形象的描述，不摘录生动的阐释，不摘录抒发的感受，不摘录作者的设不摘录生动的阐释，不摘录抒发的感受，不摘录作者的设想，不摘录没有知识含量想，不摘录没有知识含量的的首尾与过渡。

首尾与过渡。

科普类文章考试要点科普类文章考试要点科普类文本阅读作为高考选考实用类阅读文本形式一种，也是最科普类文本阅读作为高考选考实用类阅读文本形式一种，也是最难阅读的一种文体。

难阅读的一种文体。

20082008年广东高考的实用类文本阅读年广东高考的实用类文本阅读绝妙的错绝妙的错误误就是科普文，尽管命题者在设题时考虑过阅读难度，尽量从就是科普文，尽管命题者在设题时考虑过阅读难度，尽量从CC级考查，只是涉及级考查，只是涉及“准确解读文本内容准确解读文本内容”、“分析文本的语言特色分析文本的语言特色”、“筛选并整合文中信息筛选并整合文中信息”三个三个CC级能力点，但该组题还是成为级能力点，但该组题还是成为当年得分率最低的一组题。

当年得分率最低的一组题。

科普类文本阅读的能力考查点在考纲上，是和新闻访谈、调查报科普类文本阅读的能力考查点在考纲上，是和新闻访谈、调查报告、人物传记是一样的，但在实际考查中，基于科普文知识的陌生告、人物传记是一样的，但在实际考查中，基于科普文知识的陌生程度、文段的理解难度、文本的体裁特殊等原因，以程度、文段的理解难度、文本的体裁特殊等原因，以准确解读文本，准确解读文本，筛选、整合信息，分析文本特色筛选、整合信息，分析文本特色为主要检测点。

为主要检测点。

1、通读原文，把握文章的主要内容通读原文，把握文章的主要内容这一步主要是为了了解大意，包括说明对象和特征，这一步主要是为了了解大意，包括说明对象和特征，说明的方法和顺序，各段之间的联系，这是形成正确完整说明的方法和顺序，各段之间的联系，这是形成正确完整答案的前提。

在阅读的时候给段落标上序号，并给重要的答案的前提。

在阅读的时候给段落标上序号，并给重要的句子和关键词语做上记号，尤其是各段中心句，在读的时句子和关键词语做上记号，尤其是各段中心句，在读的时候要有候要有“寻找寻找”意识，基本做到心中有数，无非就是为了意识，基本做到心中有数，无非就是为了方便答题时提供更快捷更多的信息源。

方便答题时提供更快捷更多的信息源。

2、审清题干，发掘和把握试题中有效的提示性信息、审清题干，发掘和把握试题中有效的提示性信息找准解题的定向，即确认命题的角度、阅读范围和答找准解题的定向，即确认命题的角度、阅读范围和答题方式。

如题方式。

如“阅读第一自然段，概括说明造成黄河成为阅读第一自然段，概括说明造成黄河成为悬河悬河的直接原因和根本原因的直接原因和根本原因”，题干告诉你答题范围：

，题干告诉你答题范围：

第一段；

命题角度：

科学地解释原因，而且是两个；

答题第一段；

答题方式：

语言要概括精练。

方式：

答题要领答题要领33、定位阅读，强化对应意识、定位阅读，强化对应意识绝大部分的阅读题都有一个共性，那就是答案基本上绝大部分的阅读题都有一个共性，那就是答案基本上都能从选段中直接和间接找到依据甚至是原本答案，尤其都能从选段中直接和间接找到依据甚至是原本答案，尤其是那些在题目中就带有选文词句用双引号的方式告诉你的是那些在题目中就带有选文词句用双引号的方式告诉你的题目，更是要将这个词语或者句子代入到原文中去，往往题目，更是要将这个词语或者句子代入到原文中去，往往在它的前后边可以找到相应的答案，因此强化文本意识就在它的前后边可以找到相应的答案，因此强化文本意识就显得非常重要了。

显得非常重要了。

在提取题干的主要信息之后，对应到相应的语段，进在提取题干的主要信息之后，对应到相应的语段，进行定位阅读，寻找答案。

行定位阅读，寻找答案。

根据要求准确地确定相关的语句，根据要求准确地确定相关的语句，理解它们在具体的语言环境中的含义和表达作用。

截取关理解它们在具体的语言环境中的含义和表达作用。

截取关键性文字，筛选出有用的信息，否则就会抑制阅读功效。

键性文字，筛选出有用的信息，否则就会抑制阅读功效。

44、原文利用和自我加工相结合、原文利用和自我加工相结合答题时要答题时要尽可能利用原文中关键文字，很多题目的答尽可能利用原文中关键文字，很多题目的答案可以使用原文的现成词句案可以使用原文的现成词句，但是有一些是要你根据答题，但是有一些是要你根据答题的要求跨段落、大幅度地对原文材料进行的要求跨段落、大幅度地对原文材料进行加工处理才能形加工处理才能形助概括性的答案助概括性的答案，以避免断章取义甚至文不对题，违背了，以避免断章取义甚至文不对题，违背了说明文尤其强调的说明文尤其强调的“科学性科学性”和和“准确性准确性”这两大原则。

这两大原则。