孙权劝学复习课件PPT资料.ppt

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史，记载了从史，记载了从到到共共13621362年间年间的历史。

的历史。

司马光司马光北宋北宋资治通鉴资治通鉴资治通鉴资治通鉴战国战国五代五代注意蓝字读音，红字的重要词语：

注意蓝字读音，红字的重要词语：

初，权初，权谓谓吕蒙曰：

吕蒙曰：

“卿今卿今当涂当涂掌事，掌事，不可不学！

不可不学！

”蒙蒙辞辞以军中多以军中多务务。

权曰：

。

“孤孤岂岂欲卿欲卿治经治经为为博士博士邪邪！

但但当当涉涉猎猎，见见往事往事耳耳。

卿言多务，。

卿言多务，孰孰若若孤？

孤常读孤？

孤常读书，自以为大有所书，自以为大有所益益。

”蒙蒙乃乃始就学。

始就学。

及及鲁肃鲁肃过过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者卿今者才略才略，非复非复吴下阿蒙！

吴下阿蒙！

”蒙曰：

蒙曰：

“士别三日，士别三日，即即更更刮目相待刮目相待，大兄何，大兄何见事见事之晚乎！

之晚乎！

”肃肃遂遂拜蒙母，结友而别。

拜蒙母，结友而别。

两分钟读文两分钟读文三分钟翻译三分钟翻译三分钟背诵课下注解三分钟背诵课下注解一、检测

（一）读准字音。

（一）读准字音。

卿（卿（）岂（岂（）邪（邪（）孰（孰（）更（更（）遂（遂（）

（二）解说词义

（二）解说词义1.权权谓谓（）吕蒙曰）吕蒙曰2.蒙蒙辞辞（）以军中多务）以军中多务3.肃肃遂遂（）拜蒙母）拜蒙母4.但当但当涉猎涉猎（）5.非复非复（）吴下阿蒙）吴下阿蒙6.即即更更（）刮目相待）刮目相待就就蒙乃始就学蒙乃始就学指物作诗立就指物作诗立就可可:

不可不学不可不学皆有可观者皆有可观者以以:

辞以军中多务辞以军中多务自以为大有所益自以为大有所益3.一词多义一词多义开始从事开始从事完成完成可以，能够可以，能够值得值得用用认为认为当：

当：

1.当涂当涂掌事掌事2.但当涉猎但当涉猎3.当窗理云鬓当窗理云鬓见：

见：

1.见往事耳见往事耳2.见渔人，乃大惊见渔人，乃大惊3.大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎（与（与“涂涂”连用译为连用译为“当道，当权当道，当权”）（应当）（应当）对，对着对，对着（动词，了解）（动词，了解）（动词，看见）（动词，看见）（动词，认清，识别）（动词，认清，识别）3.一词多义大：

与蒙论议，大：

与蒙论议，大大惊惊大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎若：

若：

1.孰若孤孰若孤2.仿佛若有光仿佛若有光3.徐公不若君之美也徐公不若君之美也表示程度高，非常表示程度高，非常年长年长（动词，比得上）（动词，比得上）（介词，好像）（介词，好像）比得上之：

之：

1.大兄何见事之晚乎大兄何见事之晚乎2.于厅室之东北角于厅室之东北角3.熟视之熟视之4.吾欲之南海吾欲之南海5.肉食者谋之肉食者谋之乃：

乃：

1.乃悟前狼假寐乃悟前狼假寐2.蒙乃始就学蒙乃始就学3、屠乃奔倚其下、屠乃奔倚其下之：

1.大兄何见事之晚乎（取消句子的独立性，大兄何见事之晚乎（取消句子的独立性，不译）不译）2.于厅室之东北角（助词，的）于厅室之东北角（助词，的）乃：

1.乃不知有汉（竟）乃不知有汉（竟）2.蒙乃始就学（于是，就）蒙乃始就学（于是，就）3屠乃奔倚其下（于是，就）屠乃奔倚其下（于是，就）（四）古今异义古古今今孰若孰若孤孤（）（）孤岂欲卿治经为孤岂欲卿治经为博士博士耶耶（）（）但但当涉猎当涉猎（）（）见见往事往事耳耳（）（）见见往事往事耳耳（）（）及鲁肃及鲁肃过过浔阳浔阳（）（）（5）出自本文的两个成语是：

）出自本文的两个成语是：

（吴下阿蒙吴下阿蒙）（刮目相待刮目相待）6.通假字邪邪通通“耶耶”，语气词，语气词，相当于相当于“吗吗”（7）翻译句子1.蒙辞以军中多务。

蒙辞以军中多务。

2.卿今当涂掌事，不可不学卿今当涂掌事，不可不学3.孤岂欲卿治经为博士邪！

孤岂欲卿治经为博士邪！

4.卿言多务，孰若孤？

卿言多务，孰若孤？

5.卿今者才略，非复吴下阿蒙！

卿今者才略，非复吴下阿蒙！

6.士别三日，即更刮目相待，大兄何见事士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

2课文理解：

课文理解：

（1）本文主要采用什么描写？

语言描写语言描写

（2）孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？

劝学劝学（3）孙权给吕蒙提的读书（方法）目标是：

_但当涉猎，见往事耳但当涉猎，见往事耳（4）表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是_卿今当卿今当涂掌事，不可不学涂掌事，不可不学（5）肃）肃“拜孟母拜孟母”，并与吕蒙，并与吕蒙“结友结友”的原的原因是因是：

（6）表明吕蒙自己治学的毅力和自信的语句）表明吕蒙自己治学的毅力和自信的语句是：

是：

士别三日，即更刮目相待，大士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

兄何见事之晚乎！

（7）本文的三个人物各有什么特点？

孙权吕蒙吕蒙鲁肃鲁肃关心下属、循循善诱、勤奋好学关心下属、循循善诱、勤奋好学知错能改，谦虚好学，知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。

有军人的坦诚豪爽。

敬才爱才敬才爱才,豪爽而不失风豪爽而不失风度度,对朋友的进步十分高对朋友的进步十分高兴。

兴。

劝赞三三.合作探究合作探究请结合语句，简要分析人物各自的性格特点请结合语句，简要分析人物各自的性格特点.请用这样的句式规范答题请用这样的句式规范答题我选择的句子是：

我选择的句子是：

-（具体句子具体句子）这句话运用了这句话运用了-（描写描写）通过这句话，我可看出通过这句话，我可看出-（人物人物）是一个是一个-（性格性格）的）的-（形象形象）孙权：

关心下属、循循善诱、勤奋好学孙权：

关心下属、循循善诱、勤奋好学（君主）（君主）吕蒙：

虚心听劝、勤奋好学、充满自信吕蒙：

虚心听劝、勤奋好学、充满自信（将才）（将才）鲁肃：

慧眼识人、敬才爱才鲁肃：

慧眼识人、敬才爱才（长者）（长者）4.收获：

收获：

从从孙权劝学孙权劝学中学习到了什么？

请中学习到了什么？

请列举几点。

列举几点。

3.文章中心概括文章中心概括本文通过孙权劝学的故事，强调了本文通过孙权劝学的故事，强调了读书学习对增长才干的重要性读书学习对增长才干的重要性1.什么时候学习都不晚。

什么时候学习都不晚。

2.学习要趁早。

学习要趁早。

3.知识让人自信，自信赢得尊重。

知识让人自信，自信赢得尊重。

4.知不足者好学，耻下问者自满。

知不足者好学，耻下问者自满。

5.以能力显实力，用行动来证明。

以能力显实力，用行动来证明。

6.待人真诚，友谊常在。

待人真诚，友谊常在。

7.学习历史的重要性。

学习历史的重要性。

8.开开卷有益，只要有学习，就会有收获；

卷有益，只要有学习，就会有收获；

9.士别三日刮目相看，我们要以开放的士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。

眼光看待别人。

5.请写两条有关劝人读书的名言警句，成为你今后学习生活的座右铭。

读书破万卷，下笔如有神。

书山有路勤为径，学海无涯苦作书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

舟。

原文原文回答下列问题。

回答下列问题。

1.孙权劝吕蒙读书的原因孙权劝吕蒙读书的原因-。

2.表现吕蒙才略增长之大的语句是：

表现吕蒙才略增长之大的语句是：

-。

3.表明吕蒙治学的毅力和自信心的语句是：

表明吕蒙治学的毅力和自信心的语句是：

4.孙权认为孙权认为“孤常读书，自以为大有所益孤常读书，自以为大有所益”。

文中能体现文中能体现“益益”的句子是的句子是-。

卿今者才略，非复吴下阿蒙卿今者才略，非复吴下阿蒙卿今当涂掌事，不可不学卿今当涂掌事，不可不学见往事耳见往事耳士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？

士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？

全班完成全班完成1、2题1.上上课时，同学，同学们都在都在认真的听老真的听老师讲课，这时你的你的同桌小同桌小强强竟然呼呼大睡起来，竟然呼呼大睡起来，这时你你应该怎怎样说呢？

呢？

2.由于学由于学习没有具体的目没有具体的目标，你的同学小文，你的同学小文觉得学得学习没有用，已没有用，已经三天没来上学了，得知他不想上学三天没来上学了，得知他不想上学这个个消息，班消息，班级同学推同学推举你你为代表代表劝说小文重返校园，小文重返校园，见到他到他时你会怎你会怎样说呢？

有能力的同学有能力的同学继续完成完成3、4题3.雷雷锋纪念日当天，学校念日当天，学校组织大家看大家看雷雷锋故事故事，看完影片之后，你的好朋友小看完影片之后，你的好朋友小刚却却说“雷雷锋可真傻！

可真傻！

自己没自己没挣多少多少钱还给贫困山区捐款。

困山区捐款。

”这时的你的你应该怎怎样说呢？

4.在学校在学校组织的征文比的征文比赛中，你的同学小明荣中，你的同学小明荣获第一第一名，名，这时你会怎你会怎样说？

比比较孙权劝学学和和伤仲永仲永谈谈两文内容和写法上的异同两文内容和写法上的异同。

不同点不同点相同点相同点内容内容写作方法写作方法内容内容写作方法写作方法方仲永方仲永五岁能诗、五岁能诗、文理皆有可观、文理皆有可观、贤于材人远矣贤于材人远矣少年不学少年不学一事无成一事无成叙议结合叙议结合吕蒙吕蒙当涂掌事当涂掌事乃始就学乃始就学年长好学年长好学学有所成学有所成对话为主对话为主强强调调学学习习的的重重要要性性借事说理借事说理