初三语文：那树PPT推荐.ppt

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有着无私奉献精神和忍辱负重、胸怀豁达品性的大树。

因为当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生因为当大树的生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意命的绿色，酝酿着诗意有爱心的大树有爱心的大树自己面临杀戮时，也要告诉体内的蚂自己面临杀戮时，也要告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。

蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。

所以我们说，这是一棵所以我们说，这是一棵细读课文：

细读课文：

1、复述那树的生命历程、复述那树的生命历程那是一棵从久远年代以来就一直默那是一棵从久远年代以来就一直默默地在庇护人类的大树，它不仅给人类默地在庇护人类的大树，它不仅给人类带来绿色，还带来心灵的慰藉，但是在带来绿色，还带来心灵的慰藉，但是在人类物质文明飞速发展的今天，它却无人类物质文明飞速发展的今天，它却无辜地惨遭人类砍伐。

辜地惨遭人类砍伐。

品读课文：

具体分析那树的生命具体分析那树的生命历程历程那那那那树树树树早期早期近期近期现时现时早期的大树1-6段作者是从几个方面描写早期的那树的？

作者是从几个方面描写早期的那树的？

早期的大树是怎样的形态？

找出相关句子。

那树对人有何益处那树对人有何益处？

古老茂盛古老茂盛坚固稳定坚固稳定生长环境、树的形态、对人类的贡献生长环境、树的形态、对人类的贡献给人心灵的安慰；

给人夏日的凉爽；

给人心灵的安慰；

带给孩子们欢乐；

给情侣提供场所。

近期的大树7-9段结合课文内容，说说人们如何对待那树？

结合课文内容，说说人们如何对待那树？

这一部分写出了那树的哪些内在的品质？

无私奉献无私奉献任劳任怨任劳任怨树根被压；

树根被压；

工头和科员的端详；

司机与乘客的对话。

嫌弃、厌恶嫌弃、厌恶现时的大树10-12段这一部分写了那几件事情？

作者写这些事这一部分写了那几件事情？

作者写这些事件的目的是什么？

件的目的是什么？

结尾写骑摩托车者掉入树坑有何用意？

车撞树车撞树人伐树人伐树蚁别树蚁别树人挖根人挖根人的无理人的无理树的无辜树的无辜人的无情人的无情人的冷酷人的冷酷是对人类强烈的讽刺。

是对人类强烈的讽刺。

归纳：

树的价值树的价值：

绿化大地，荫庇人类绿化大地，荫庇人类树的品质树的品质：

只是付出，无私奉献，豁达：

只是付出，无私奉献，豁达宽容。

宽容。

树的命运树的命运：

无端被杀戮，悲壮惨烈：

无端被杀戮，悲壮惨烈找出文章中的四个传说，并思考这四找出文章中的四个传说，并思考这四个传说的作用。

个传说的作用。

第一个传说：

第二段的第一个传说：

第二段的“而且据说而且据说.”第二个传说：

第二段的第二个传说：

第二段的“据说据说.”第三个传说：

第九段的第三个传说：

第九段的“与树为邻的一位老太与树为邻的一位老太太偏说太偏说.”第四个传说：

第四个传说：

“她用作证的语气说，她用作证的语气说，.”作用：

丰富文章内容，深化文章主题作用：

丰富文章内容，深化文章主题领悟课文领悟课文的深层寓意（主题）的深层寓意（主题）：

人与自然应和谐共存，人人与自然应和谐共存，人类的发展不应以牺牲环境类的发展不应以牺牲环境为代价。

为代价。

细读课文，探究以下问题细读课文，探究以下问题1、这篇文章表达了怎样的思想感情？

、这篇文章表达了怎样的思想感情？

表达了作者对那树坚固稳定、默默奉献、毫无怨言的品表达了作者对那树坚固稳定、默默奉献、毫无怨言的品质的质的赞美。

赞美。

2、第三段：

那树、第三段：

那树“的确是一株坚固的大树的确是一株坚固的大树”，请说说，请说说“坚坚固固”表现在什么地方呢？

表现在什么地方呢？

第三段：

“那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层那的确是一株坚固的大树，霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。

几丈上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。

几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。

以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。

”第二段第二段“有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹有一年，台风连吹两天两夜，附近的树全被吹断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据断，房屋也倒坍了不少，只有那棵树屹立不动，而且据说，连一片树叶都没有掉下来。

说，连一片树叶都没有掉下来。

”3.从课文从课文16段看，段看，“那树那树”为人类作了哪些贡为人类作了哪些贡献？

献？

抗击台风给人类树立榜样；

给祈求平安的人们心抗击台风给人类树立榜样；

给祈求平安的人们心理安慰；

给人阴凉和清静；

给幼稚园里的孩子带理安慰；

给幼稚园里的孩子带来快乐；

给情侣们以温馨的感受；

加大它所荫庇来快乐；

加大它所荫庇的土地，为人类带来更多的福利。

的土地，为人类带来更多的福利。

4.选文第选文第7段中段中“那树被一重又一重死鱼般的灰白那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树色包围，连根须都被压路机碾进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得更深沉沉”一句表现了一句表现了“那树那树”怎样的品质？

怎样的品质？

无私奉献、忍辱负重、胸怀豁达；

5、第、第7段：

段：

“入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，树叶里汇成敲响路面的点点滴滴，泄漏了秘密，很湿，也很有诗意很湿，也很有诗意”。

运用（）修辞方法，有何。

运用（）修辞方法，有何作用？

作用？

比喻兼拟人手法，生动地写出了细雨的情态和作比喻兼拟人手法，生动地写出了细雨的情态和作者的独特感觉。

者的独特感觉。

6、第、第10段：

“于是这一天来了，电锯从树的踝骨于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。

那树仅咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。

那树仅仅在倒地时呻吟了一声。

仅在倒地时呻吟了一声。

”此句运用了拟人的修此句运用了拟人的修辞手法，这样写的好处（）。

辞手法，这样写的好处（）。

用拟人的修辞手法，表现了作者对树怀着深厚的用拟人的修辞手法，表现了作者对树怀着深厚的感情，把树作为生命中的一位老朋友来看待，对感情，把树作为生命中的一位老朋友来看待，对老树所遭受到的命运感到悲哀。

老树所遭受到的命运感到悲哀。

7、第九段中说树、第九段中说树“是世袭的土著，是大地的效死者是世袭的土著，是大地的效死者”此此句的意思是（）句的意思是（）那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开这块土地。

那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开这块土地。

8、揣摩在、揣摩在“绿着生绿着生”“绿着死绿着死”这两个生命阶段的描摹过这两个生命阶段的描摹过程中，表露了作者怎样的情感？

程中，表露了作者怎样的情感？

绿着生绿着生”：

那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的有满腔的热爱和崇敬之热爱和崇敬之情情；

“绿着死绿着死”：

树遭杀戮。

作者树遭杀戮。

作者心中的心中的痛苦、悲哀、愤激痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。

之情溢于言表。

10、请用简要的语言说说你是怎样理解作者在第、请用简要的语言说说你是怎样理解作者在第10自然段中寄寓的情思。

自然段中寄寓的情思。

作者的感情：

对树作者的感情：

对树同情、怜悯、敬重同情、怜悯、敬重等。

对等。

对人人愤恨之情愤恨之情溢于言表。

作者采用托物寓意的溢于言表。

作者采用托物寓意的手法借对大树命运的痛惜，手法借对大树命运的痛惜，表达对都市文明发展表达对都市文明发展的利弊、人与自然应该和谐共存的深层思考和深的利弊、人与自然应该和谐共存的深层思考和深重感慨。

重感慨。

11、作者借老树的命运，想要表达什么主题？

、作者借老树的命运，想要表达什么主题？

作者认为人与自然应该和谐，人类的发展不应该作者认为人与自然应该和谐，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。

以牺牲环境为代价。

12.请赏析第请赏析第12段中的段中的“他们带利斧他们带利斧-巨无霸巨无霸运用比喻，生动形象地写出了运用比喻，生动形象地写出了“刽子手刽子手”恣肆杀戮恣肆杀戮的丑态，表达了作者对人类无知行为的愤恨之情的丑态，表达了作者对人类无知行为的愤恨之情13、下面对这篇文章的赏析，不正确的一项是、下面对这篇文章的赏析，不正确的一项是（）A文章的开头两段写那树虽老但生命力依然旺文章的开头两段写那树虽老但生命力依然旺盛，这些内容为后文写它被锯倒并被肢解分裂作盛，这些内容为后文写它被锯倒并被肢解分裂作了铺垫，从而引发人们进行深入的思考。

了铺垫，从而引发人们进行深入的思考。

B第第段段“电锯从树的躁骨咬下去，嚼碎，撒电锯从树的躁骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉了一圈白森森的骨粉”运用拟人的手法，描述了运用拟人的手法，描述了大树的惨遭砍伐，表现了人的愚昧和冷酷。

大树的惨遭砍伐，表现了人的愚昧和冷酷。

C本文描述了那树很久以来，一直默默奉献，本文描述了那树很久以来，一直默默奉献，最后毫无怨言地引颈受戮的过程，歌颂了它的献最后毫无怨言地引颈受戮的过程，歌颂了它的献身精神，体现了一切都要为了发展的主旨。

身精神，体现了一切都要为了发展的主旨。

D通篇不发议论，全用形象打动人心，是本文通篇不发议论，全用形象打动人心，是本文一大特点。

那树用自己的生命绿了一方土地，其一大特点。

那树用自己的生命绿了一方土地，其”绿着生，绿着死绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。

的形象给读者以强烈的震撼。

C14.对选文理解有误的一项是（对选文理解有误的一项是（）A.作者主要以第三人称进行叙述，但有几处是引作者主要以第三人称进行叙述，但有几处是引用他人的话，这些引用的传说起到了丰富文章内用他人的话，这些引用的传说起到了丰富文章内容、深化主题的作用。

容、深化主题的作用。

B.第第10段中段中“夜很静，像树的祖先时代，星临万夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严户，天象庄严”一句渲染了树被伐倒之时庄严、一句渲染了树被伐倒之时庄严、悲壮的气氛。

悲壮的气氛。

C.课文以议论结尾，旗帜鲜明地表达了作者的观课文以议论结尾，旗帜鲜明地表达了作者的观点：

人类文明的发展不应以牺牲环境为代价。

点：

D.课文运用拟人手法，赋予课文运用拟人手法，赋予“那树那树”真实的性灵，真实的性灵，给人以沉重的悲剧感。

给人以沉重的悲剧感。

C拓展思维拓展思维如果你是交通厅长，你如果你是交通厅长，你该如何处理那棵树？

该如何处