班主任班级管理课件PPT文档格式.ppt

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二、班主任应该怎么抓班级纪律建设呢？

一是建立一套行之有效的班级常规与奖惩措施。

一般来说，制定班规不宜过细，而应引导学生不断追求真善美，每一种违规违纪行为都要有同学负责管理与监督，当学生违纪受惩罚后，自然教育了其他同学遵规守纪。

对违规违纪的学生要即时实施惩罚。

严格的纪律能训练出战无不胜的军队。

严明的奖惩制度也能培养出一个纪律良好的班级。

其实很多道理初中以上的同学都明白，需要的是我们老师有耐心，从“小处”抓起。

着重规范学生的“小”细节，如随地乱丢东西，吃零食，迟到等方面，及时奖惩，奖罚分明。

二是做通典型学生的思想工作，树立管理者的管理威信。

作为班主任，一个很关键的问题，不是不能处罚学生，但罚了以后，应该疏通学生的思想，让他能正确认识自己的错误，做错了事，就应该有勇气承担责任。

负责管理班级纪律的班委或其他同学，当遇到不服管理的学生讽刺挖苦、打击报复时，班主任一定要为管理者撑腰，特别是要让典型的违纪生信服，只要让这些学生服从了班级的管理，纪律问题即迎刃而解。

三是让学生逐步养成良好的习惯。

习惯不是一朝一夕形成，尤其是好的习惯。

班主任可从早读、晚自习抓起，然后逐步过度到课间、课堂、课后。

四是了解班级动态，防患于未然。

这个就需要班主任有一双善于观察的眼睛，一对懂得倾听的耳朵，一个善于分析问题的头脑，于细微处洞察班级的变化，在问题未出现前，注意预防。

如抓课间、晚修，除了让学生养成良好的习惯外，还要尽可能的减少学生之间的摩擦，最大限度地防止打架等事件的发生。

前苏联著名将领苏沃洛夫有句名言：

“纪律是胜利之母。

”一个班级，纪律好，则学生的学习成绩自然而然地上去，相反，缺乏良好的学习氛围，在不良风气的逐日影响下，则精神萎靡不振，成绩每况愈下。

良好的纪律是造就优异成绩的一个基础，有了良好的成绩也是形成了和谐关系的基础！

纪律、和谐、成绩三者之间是联为一体的。

有这样的一段话：

班主任在，班级纪律不好，是一个不合格的班主任；

班主任在，班级纪律好，顶多算是一个合格的班主任；

班主任不在，班级纪律也好，才是一个出色的班主任。

三、怎样让学生全员参与班级管理一个对班集体漠不关心的同学，一定也是对班级工作缺少付出的同学。

只有让学生参与班级管理中，才能培养学生关心班集体，才会有集体荣誉感。

有一位成功的班主任是这样做的开学初，就将班级里的工作分成四五十项，然后让学生自主选择。

为了让学生能够自主选择班级工作，可以从三个方面做动员工作：

第一，讲明全员参与班级管理的目的是为了培养集体主义精神，是一个人走向人格完美的开始；

第二，强调乐于承担重累工作的同学，我们必须用掌声来感谢他们的伟大精神；

第三，请同学们记住卢梭的一句话：

“任何一个不做事的公民都是贼！

”引申这句话，一个坐享其成，不为班级做事的同学，我们该叫他们什么？

我不说大家也都明白。

说完便开始班级工作的自主选择，几乎学生都能踊跃举手（全班50位同学，有7位同学没有分配到工作，其中2位同学没有积极举手响应）。

现将班级工作分配情况摘录如下：

班委安排（班委安排（9人）人）班长（小班主任）：

某某某（负责每周召开一次班委会议）副班长（星期一值日）：

某某某（兼生活委员）纪律委员（星期二值日）：

某某某卫生委员（星期三值日）：

王某某学习委员（星期四值日）：

陈某某文体委员（星期五值日）：

某某某校学生会工作：

某某某组长安排（组长安排（4人）人）第一组：

刘某某第二组：

陈某某第三组：

林某某第四组：

黄某某学科代表（学科代表（9人）人）语文：

某某数学：

吴某某英语：

许某某美术：

杨某某体育：

蔡某某其它工作安排（其它工作安排（32项）项）纪律管理方面：

（安排值周班级和值周学生若干人）纪律管理方面：

（安排值周班级和值周学生若干人）负责迟到、旷课等出勤情况监督、登记：

杨某某负责迟到、旷课等出勤情况监督、登记：

杨某某负责对乱扔纸屑、随地吐痰等监督、登记：

林某某负责对乱扔纸屑、随地吐痰等监督、登记：

林某某负责广播操的组织、纪律的监督、登记：

钟某某负责广播操的组织、纪律的监督、登记：

钟某某负责班上同学在班内吃零食进行监督、登记：

张某某负责班上同学在班内吃零食进行监督、登记：

张某某负责戴手饰、信物，男同学长发等进行监督、登记：

赵某某负责戴手饰、信物，男同学长发等进行监督、登记：

赵某某负责对同学污秽语言进行监督、登记：

郑某某负责对同学污秽语言进行监督、登记：

郑某某负责早读纪律的监督、登记：

陈某某负责早读纪律的监督、登记：

陈某某负责晚自修讲话进行监督、登记：

林某某负责晚自修讲话进行监督、登记：

林某某负责监督、检查卫生区有否乱丢纸屑的现象：

李某某负责监督、检查卫生区有否乱丢纸屑的现象：

李某某负责寄宿生晚自修后在班上的学习管理（寄宿生）：

杨某某负责寄宿生晚自修后在班上的学习管理（寄宿生）：

杨某某（李某某协助）（李某某协助）学习管理方面：

学习管理方面：

负责每天在黑板上写一名格言：

钟某某负责每天7：

15带读：

黄某某（单周）、詹芳玲（双周）负责下午第四节课练字组织并收回：

韦某某负责班级图书的交换阅读与管理：

刘某某负责检查桌前座右铭的书写：

周某某负责收集同学的广播稿：

林某某班级环境管理班级环境管理负责将同学破损的作业本订好：

林某某负责监督班级桌椅摆放整齐：

林某某负责拿粉笔及管理工作（严禁同学乱涂画）：

陈某某负责班级多媒体设备管理工作：

郑某某负责每节课教师点名，星期五后将点名表送年段：

林某某负责管理电风扇、日光灯，并在班上没有人时及时关闭：

陈某某负责班费的管理与结算：

张某某（兼）负责提醒值日生课前及时擦黑板：

余某某负责检查每天早晚有否及时清倒垃圾：

汤某某负责检查卫生工具固定摆放：

叶某某负责每天值日同学的安排：

王某某（兼）负责体育活动器材的管理与安排（寄宿生）：

郑某某（兼）负责班级钥匙的管理（寄宿生）：

王某某负责教室前走廊的栏杆上的卫生保护及清理：

谢某某负责星期五卫生大扫除的安排与检查：

陈某某负责将同学信件每天取回并分发：

陈某某负责将同学的张贴材料上到教室后宣传栏上：

陈某某四、怎么保证晚自习安静的学习环境呢？

一、与学生一起分析保持晚自修安静学习的利弊，教育学生学会自控，接受监督。

学生可以在笔盒内、课本封面、桌面上贴提示语，或让同位同学互相提醒，或上下桌同学写字条提醒“不讲闲话”。

二、设置管理岗位，由专人负责管理。

负责管理的同学及时提醒铃声响后，全班同学返回教室，并保持安静（有老师来班上辅导，也要及时提醒），并对违规现象进行监督与登记。

三、让违纪生参与管理，以毒攻毒。

班主任可以经常换人，让“闲话”多、纪律差的同学参与管理，教师则根据登记情况，及时公布违规同学名单（详细通报几点几分与谁讲话，第二天可以让“闲话”被登记最多的同学来管理。

），并纳入学生品德评价。

四、让违规违纪的学生去参观自修纪律好班级，感受安静自修带来的优点。

做到以上四点，基本上就可以保证晚自习班级纪律良好了。

当然，一段时间后，学生养成了自觉的习惯，班主任可以适当弱化管理力度。

保证晚自习安静的学习环境不仅有利于提高单位时间内学习效率，而且也有利于培养学生自主学习、自我管理的能力。

五、学生犯错打电话找家长？

班主任又挂电话了！

说，怎么回事？

有的学生这样说：

班主任非常负责任，对同学也非常友好，可当学生犯错时，他便会打电话向家长告状。

刚开始，同学都非常信任他，可时间长了，再也没有人跟他讲真心话，反而觉得他十分无能！

有的班主任，遇到学生犯错，初步了解情况后，首先想到得是请家长到校，久而久之，学生不再信任班主任。

而常被请到学校的家长则把怒气发泄到子女身上，受委屈的学生只好背后痛骂老师的无能！

那么，在什么情况下打电话给学生家长比较适宜呢？

通过观察，我发现有六种情况一定要与家长沟通：

一是学生没有任何请假手续，突然没有到校上课时，一定要与家长联系，了解学生缺课的原因。

二是学生对同一错误屡教不改，班主任有责任联系家长，与之探讨教育方法并要求家长协助配合老师进行教育。

三是损坏公物，涉及到经济赔偿时，应通知家长，并告诉事情发生的原委，劝说家长原谅子女的过失。

四是发生重大事故，学生、教师、学校都无法解决时，应立即通知家长。

五是当学生取得突出成绩，学习进步较大，或后进生取得较为稳定的进步时，班主任要电话报喜。

六是学生在学校重大活动中取得优异成绩时，班主任也予以报喜。

无论学生在校表现如何，班主任每学期至少要电话与家长沟通二次以上，将其子女在校的学期表现做一次公正的反馈。

六、当班主任如何更好的与学生沟通要做好与学生的交流沟通工作，首先要将班主任与学生之间的关系进行恰当的定位。

依我之见，在礼仪上，班主任与学生应该是师生关系，这样的定位有利于树立班主任的威信，同时能较好地规范班主任和学生的言行。

就班主任而言，其言谈举止要为人师表，俨然师长，其主要职责是传道、授业、解惑，那么在学生面前就不可以信口开河和行为失态；

就学生而言，对待班主任就要象对待自己的长辈一样尊敬，不能在班主任面前像在同学面前那样随便。

在工作上，班主任与学生构成一个团队，大家都是以创建一个好的班集体作为共同目标。

确立这种关系，既可以拉近师生之间的距离，增进感情，又可以遏制班主任在管理中的霸气和一言堂，从而充分发挥全班同学，特别是班干部在班级管理中的主观能动性和聪明才智。

在生活上，班主任与学生是朋友关系。

既是学生的严师，更是学生的益友，在关心学生学习、纪律的同时，更加关注学生的生活和身心健康。

每当学生有困难、身体不舒服、心理出现问题时，班主任就应像父母对待自己的孩子那样关爱他们，使学生感觉到学校也有家的温暖，而其他同学也会有所感受。

（一）与学生沟通应该注意的几点我们都知道环境造就人这样一个毋容质疑的事实，我们每一个成人都会感同身受相信它。

但作为教师，我们给学生提供的是怎样的环境？

在与学生的沟通中是否一贯理性地把握某些原则？

比如平等、尊重。

是否对照教育的目的常常反思自己的言行，改进沟通的方式？

如果我们在这些方面做得不够好，我们就可能无意识的伤害了一些学生。

要想与学生很好的沟通，教师必须要有意识地改变沟通的方式与方法，我个人认为主要应注意以下四个方面内容：

1、谈心之功在于心作为一名班主任，能否用好谈心这种方式积极主动地开展工作,主要看你对学生的了解程度.了解学生是师生沟通的首要条件。

了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。

这也是老师的本职。

我们老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话达到要求。

工作中要多问，特别是组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向原班主任、任科教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，如为谈话顺利开展，教师可采取“投其所好