一棵小桃树课件PPTPPT推荐.pptx

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狐狸腋下的皮虽然很少，但是聚集起来就能缝成一件皮袍。

比但是聚集起来就能缝成一件皮袍。

比喻积少成多。

喻积少成多。

词语积累词语积累11、典雅：

、典雅：

dinydiny谓文章、言辞有典据，谓文章、言辞有典据，高雅而不浅俗；

高雅而不浅俗；

形容人富于学养，庄重形容人富于学养，庄重不俗；

不俗；

泛指古代典籍。

22、火中取栗：

比喻冒危险给别人出力自己、火中取栗：

比喻冒危险给别人出力自己上了大当，一无所得。

上了大当，一无所得。

一棵小桃树贾平凹贾平凹精彩开篇词一一个个柔柔弱弱的的生生命命，在在经经历历生生活活坎坎坷坷的的时时候候，是是坚坚守守,还还是是放放弃弃？

看看似似单单薄薄的的，积积蓄蓄着着梦梦想想的的小小桃桃树树，竟竟然然可可以以爆爆发发出出顽顽强强的的生生命命力力，几几经经挫挫折折，几几经经磨磨难难，依依然然要要开开花花、要要结结果果，百百折折不不挠挠地地追追求求着着成成长长的的幸幸福福和和美美好好的的理理想想。

尼尼采采说说：

“生生命命企企图图竖竖起起自自己己的的云云梯梯，它它渴渴求求眺眺望望到到遥遥远远的的地地方方，渴渴望望着着最最醉醉心心的的美美丽丽，它它要要求求向向上上。

”风风雨雨之之中中，小小桃桃树树上上保保留留的的欲欲绽绽的的嫩嫩红红花花苞苞给给了了我我们们精精神神的的启示和生命的感动。

启示和生命的感动。

学习目标学习目标11、了解作者，感知文章主要内容，理解文、了解作者，感知文章主要内容，理解文章的结构线索。

章的结构线索。

22、学习托物言志，即借所写之物来抒发自、学习托物言志，即借所写之物来抒发自己的理想、情志的写作方法。

己的理想、情志的写作方法。

33、树立对人生理想执着追求的坚定信念，、树立对人生理想执着追求的坚定信念，培养坚强不屈、勇于和困难做斗争的精神。

培养坚强不屈、勇于和困难做斗争的精神。

自学提纲11解解除除字字词词障障碍碍，能能正正确确流流利利有有感感情情地地朗朗读读课课文。

文。

22理理清清文文章章思思路路，了了解解一一棵棵小小桃桃树树的的成成长长过过程程以及作者的情感变化的过程。

以及作者的情感变化的过程。

33掌握插叙的记叙顺序和托物言志的写作手法。

掌握插叙的记叙顺序和托物言志的写作手法。

44了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。

了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。

教学过程第一课时一、新课导入同同学学们们，在在生生活活中中有有没没有有自自己己喜喜爱爱的的植植物物呢？

说一下自己喜爱的理由。

呢？

贾贾平平凹凹先先生生所所喜喜爱爱的的是是一一棵棵小小桃桃树树，一一棵棵在在逆逆境境中中诞诞生生，在在逆逆境境中中成成长长，即即便便历历经经风风雨雨仍仍顽顽强强生生存存的的小小桃桃树树。

世世间间万万物物，贾贾平平凹凹先先生生为为什什么么单单单单喜喜欢欢一一棵棵小小桃桃树树呢呢？

那那就就让让我我们们一一起起走走进进一棵小桃树，去一探究竟吧。

一棵小桃树，去一探究竟吧。

孱头孱头（）（）赤裸赤裸（）（）猥琐猥琐（）（）马嵬坡（马嵬坡（）火灼灼（火灼灼（）忏悔忏悔（）（）哆嗦哆嗦（）（）矜持矜持（）（）恍然恍然（）（）渺小渺小（）（）魂魄魂魄（）（）二、自学指导二、自学指导（一一）预习与交流预习与交流1.1.朗读课文朗读课文,圈画文中生字词。

圈画文中生字词。

chndusuojnhungmiohnpcnchluwisuwizhu刹那（刹那（）刹刹车（）命薄命薄（）薄薄纸（）执著著（）著名（著名（）打着旋儿打着旋儿（）旋旋转（）xunxunzhuzhbbochsh2.2.根据下列意思根据下列意思,写出相关的词语。

写出相关的词语。

（1）竭力保持端正竭力保持端正严肃的的态度。

度。

（）

（2）摇动。

（）（3）猛然猛然领悟。

悟。

（）（4）将要开放。

将要开放。

（）（5）对自自己己的的过错请求求容容忍忍宽恕恕的的意意思思。

（）矜持撼动恍然欲绽忏悔作者简介贾贾平平凹凹（19521952），原原名名贾贾平平娃娃，中中国国当当代代作作家家。

主主要要代代表表作作品品有有浮浮躁躁废废都都白白夜夜秦秦腔腔古古炉炉等等。

他他的的浮浮躁躁获获得得美美孚孚飞飞马马文文学学奖奖铜铜奖奖，废废都都获获法法国国费费米米娜娜文文学学奖奖，秦秦腔腔获获第第一一届届红红楼楼梦梦奖奖首首奖奖、第第七七届届茅茅盾盾文学奖，古炉获施耐庵文学奖。

文学奖，古炉获施耐庵文学奖。

背景链接19761976年年，为为期期十十年年的的文文化化大大革革命命终终于于结结束束，在在这这十十年年期期间间，无无数数被被时时代代耽耽误误年年华华和和奋奋斗斗机机会会的的青青年年人人开开始始反反思思，开开始始追追求求。

作作家家贾贾平平凹凹在在这这个个大大的的时时代代背背景景下下，托托物物言言志志，以以“小小桃桃树树”的的形形象象来来象象征征文文革革中中成成长长起起来来的的青青年年一一代代。

通通过过它它坎坎坷坷的的出出生生、成成长长到到迷迷茫茫和和看看到到希希望望的的描描述述，反反映映了了青青年年一一代代在在迷迷茫茫和和探探索索中中成成长长的的真真实实历历程程。

文文章章最最后后小小桃桃树树所所孕孕育育所所保保留留的的那那一一个个花花苞苞，岂岂止止是是“风风浪浪里里航航道道上上的的指指示示灯灯”，它它更更是是青青年年一一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。

代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。

自学指导自学指导（二二）合作与探究合作与探究（一一）整体感知整体感知听听读读课课文文,感感受受小小桃桃树树生生命命的的成成长长,并并思思考考下列问题。

下列问题。

1.1.课课文文围围绕绕“小小桃桃树树”写写了了哪哪些些情情景景故故事事，记记叙的顺序有什么特点？

请理清文章的思路。

叙的顺序有什么特点？

【交交流流点点拨拨】

（11）抓抓住住线线索索，整整理理结结构构，散散文文往往往往行行文文自自由由，结结构构灵灵活活。

同同学学们们要要注注意意文文中中表表示示时间的词语。

时间的词语。

本本文文先先写写眼眼前前情情景景（第第22段段），描描述述“今今天天下下雨雨”，小小桃桃树树被被风风雨雨摧摧残残的的情情景景。

接接着着回回忆忆过过去去（3（388段段），倒倒叙叙“好好多多年年前前”“”“我我”栽栽种种小小桃桃树树的的经经历历。

最最后后又又回回到到眼眼前前的的情情景景上上来来（9（91414段段），描描述述看看到到风风雨雨中中树树顶顶“一一个个欲欲绽绽的的花花苞苞”，赞赞美美小小桃桃树树顽顽强的生命力。

全文可以依此分为三大部分。

强的生命力。

（22）插叙。

现在）插叙。

现在过去过去现在。

现在。

（二二）深层探究深层探究1.1.文文章章第第22段段描描写写小小桃桃树树说说：

“它它已已经经老老了了许许多多呢呢，瘦瘦了了许许多多呢呢，昨昨日日楚楚楚楚的的容容颜颜全全然然褪褪尽尽了了。

可可怜怜它它年年纪纪太太小小了了，可可怜怜它它才才开开了了第第一一次次花花儿儿！

”作作者者认认为为小小桃桃树树的的“可可怜怜”表表现现在在哪哪些些方方面面？

请请结结合全文简要概括。

合全文简要概括。

【交流点拨】【交流点拨】

（11）小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄；

）小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄；

（22）小桃树被人鄙视，孤独寂寞；

）小桃树被人鄙视，孤独寂寞；

（33）小桃树遭受风雨等的摧残。

）小桃树遭受风雨等的摧残。

2.2.第第33段段作作者者说说埋埋桃桃核核是是“蓄蓄着着我我的的梦梦”，第第66段段又又说说“它它是是我我的的梦梦种种儿儿长长的的”，这这些些话话应应当当怎样理解？

作者的梦是什么呢？

怎样理解？

【交流点拨】在奶奶的教育下，作者从小就【交流点拨】在奶奶的教育下，作者从小就萌发了对幸福生活的向往，有着美好的理想。

随萌发了对幸福生活的向往，有着美好的理想。

随着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。

着小桃树的长高，这种愿望和理想也更加强烈了。

通读全文不难看出，作者采用了托物言志的通读全文不难看出，作者采用了托物言志的手法，从文中手法，从文中“我的梦是绿色的，将来开了花，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福的我会幸福的”，可以看出这个梦是，可以看出这个梦是“奋斗奋斗”，并，并且且“轰轰烈烈地干一番事业轰轰烈烈地干一番事业”，因为绿色象征希，因为绿色象征希望和生机。

望和生机。

虽然走上社会以后，作者的际遇曾遭受到类虽然走上社会以后，作者的际遇曾遭受到类似桃树那般的风和雨，但作者似桃树那般的风和雨，但作者“再不消沉，再不再不消沉，再不疲软，再不胆怯疲软，再不胆怯”，就像雨中仍，就像雨中仍“留着一个欲绽留着一个欲绽的花苞的花苞”。

由此也可看出作者的梦是顽强的，恰。

由此也可看出作者的梦是顽强的，恰如作者的性格。

如作者的性格。

3.3.文文章章第第77段段写写道道“也也就就在在这这年年里里，我我到到城城里里上上学学去去了了。

走走出出了了山山，来来到到城城里里，我我才才知知道道我我的的渺渺小小：

山山外外的的天天地地这这般般大大，城城里里的的好好景景这这般般多多”，作作者者明明写写自自己己的的人人生生经经历历，和小桃树有什么联系吗？

有什么作用？

和小桃树有什么联系吗？

【交交流流点点拨拨】联联系系：

作作者者少少年年时时代代努努力力奋奋斗斗，胸胸怀怀大大志志，很很像像“一一个个春春天天长长上上二二尺尺来来高高”的的小小桃桃树树，充充满满向向上上的的朝朝气气，小小桃桃树树就就是是作作者者的的化化身身。

作作用用：

作作者者写写这这篇篇散散文文就就是是托托物物言言志志，借借小小桃桃树树谈谈自自己己的的一一些些经经历历，表表现现自自己己所所受受的的遭遭遇遇，隐隐隐隐地地透透露露和和抒抒发发自自己己的的概概叹叹、理理想想和和情情志志。

将将小小桃桃树树的的经经历历与与“我我”的的经经历历融融为为一一体体，更更好好地地表表现现了作者的思想感情。

了作者的思想感情。

五、拓展延伸五、拓展延伸在在贾贾平平凹凹先先生生的的一一棵棵小小桃桃树树中中，我我们们看看到到了了寄寄托托着着作作者者梦梦想想的的小小桃桃树树在在经经历历风风雨雨的的磨磨难难后后还还保保留留着着一一个个花花苞苞，看看到到这这个个花花苞苞作作者者就就仿仿佛佛看看到到了了动动力力，看看到到了了希希望望，重重新新燃燃起起了了斗斗志志。

对对此此你你有有什什么么样样的启示。

的启示。

【交交流流】生生甲甲：

感感谢谢风风雨雨和和挫挫折折，是是它它让让我我成成长长。

我我坚坚信信困困难难和和挫挫折折不不但但不不会会阻阻碍碍强强者者前前进进的的脚脚步步，有有时时它它还还是是一一种种动动力力，迫迫使使我我们们挑挑战战自自身身的的极极限限，创创造造奇奇迹迹。

成成龙龙的的歌歌词词唱唱出出了了我我的的心心声声“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。

不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。

”生生乙乙：

我我认认为为要要微微笑笑面面对对挫挫折折。

我我很很喜喜欢欢的的一一首首诗诗礁礁石石中中写写道道：

“一一个个浪浪，一一个个浪浪，无无休休无无止止地地打打过过来来，每每一一个个浪浪都都在在它它脚脚下下，被被打打成成碎碎末末，散散开开它它的的脸脸上上和和身身上上，像像刀刀砍砍过过一一样样，但但它它依依然然站站在在那那里里，含含着着微微笑笑，看看着着海海洋洋。

”这这首首诗诗，总总会会令令我我自自然然地地想想到到浩浩瀚瀚的的大大海海，它它永永远远不不停停地地翻翻着着巨巨浪浪。

海海上上的的任任何何一一只只航航船船，都都会会或或多多或或少少地地经经受受风风暴暴与与巨巨浪浪的的洗洗礼礼。

就就像像这这棵棵风风雨雨中中的的小小桃桃树树，也也像像我我们们每每个个人人的的生生