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点，说说本文有哪些人物？

中心中心人人物是谁？

按照故事的物是谁？

按照故事的起因、经过、起因、经过、结果结果概括文章内容。

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情节奇奇人物：

人物：

起因起因：

经过经过：

结果结果：

泥人张（中心人物）泥人张（中心人物）海张五海张五伙计伙计吃吃客客海张五海张五以泥人张取乐，语言粗俗无礼以泥人张取乐，语言粗俗无礼泥人张用鞋泥捏海张五的头像，海张五泥人张用鞋泥捏海张五的头像，海张五侮辱泥人张的手艺，泥人张侮辱泥人张的手艺，泥人张“贱卖海张五贱卖海张五海张五大价钱买走了所有的泥人，海张五大价钱买走了所有的泥人，连同模子。

连同模子。

天津天津“泥人张泥人张”艺术的创始人是张长林（艺术的创始人是张长林（1826-1826-19061906）字明山，自幼随父亲从事泥塑制作，练就一手绝技。

他字明山，自幼随父亲从事泥塑制作，练就一手绝技。

他只须和人对面坐谈，搏土于手，不动声色，瞬息而成。

只须和人对面坐谈，搏土于手，不动声色，瞬息而成。

面目径寸，不仅面目径寸，不仅形形神毕肖，且栩栩如生须眉俗动。

神毕肖，且栩栩如生须眉俗动。

“泥泥人人张张”彩塑创作题材广泛，或反映民间习俗，或取材于民彩塑创作题材广泛，或反映民间习俗，或取材于民间间故事、舞台戏剧，或直接取材于故事、舞台戏剧，或直接取材于水浒水浒红楼梦红楼梦三国演义三国演义等古典文学名著。

所塑作品不仅形似，而等古典文学名著。

所塑作品不仅形似，而且以形行写神，达到形神兼具的境地。

且以形行写神，达到形神兼具的境地。

“泥人张泥人张”彩塑用色简雅明快，用料讲究，所捏的彩塑用色简雅明快，用料讲究，所捏的泥泥人历经久远，不燥不裂，栩栩如生。

人历经久远，不燥不裂，栩栩如生。

人物奇奇用横线划出文中能体现泥人张是用横线划出文中能体现泥人张是“奇人奇人”的语句，并用固定格式回答的语句，并用固定格式回答我从第段的这些句子中读我从第段的这些句子中读出了出了“泥人张泥人张”是个是个“奇人奇人”。

泥人张之奇不仅奇在手艺上，在对泥人张之奇不仅奇在手艺上，在对待别人的侮辱时，待别人的侮辱时，还击方式还击方式也与众也与众不同。

请同学们在文中找出泥人张不同。

请同学们在文中找出泥人张是如何还击海张五的，从中体现了是如何还击海张五的，从中体现了泥人张怎样的泥人张怎样的性格性格？

泥人张泥人张手艺奇：

技艺高妙，无人能比手艺奇：

技艺高妙，无人能比行事奇：

面对羞辱镇定自若，以独特的方行事奇：

面对羞辱镇定自若，以独特的方式还击对手式还击对手本文语言本色朴素，具有本文语言本色朴素，具有浓郁的浓郁的“天津天津”风味；

用词凝练，富有表现力；

并且风味；

并且运用语言动作等方法来塑造人物；

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体现体现了语言的奇特。

请你在文中找出句子并了语言的奇特。

请你在文中找出句子并品析。

品析。

语言语言奇奇中间一位穿着阔绰，大脑袋，中溜个子，中间一位穿着阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，挺着肚子，架势挺牛，架势挺牛，横冲直撞往里走。

横冲直撞往里走。

台上的台上的嘛样嘛样，他捏的，他捏的嘛样嘛样。

一个泥团一个泥团砍砍过去？

过去？

就就赛赛把把海张五的脑袋割下来放在桌子上海张五的脑袋割下来放在桌子上一般。

一般。

1、刻画人物方法：

、刻画人物方法：

运用运用描写，表现描写，表现了人物了人物的性格特征。

的性格特征。

2、具有表现力的词语：

、具有表现力的词语：

抓住具有表现力抓住具有表现力的动词或形容词（诗词中经常要求从炼的动词或形容词（诗词中经常要求从炼字的角度赏析）字的角度赏析）人物赏析方法指导人物赏析方法指导拓展延伸拓展延伸俗世奇人俗世奇人共有共有1818篇作品，每篇作品，每篇记述一个奇人趣事，各自独立。

篇记述一个奇人趣事，各自独立。

内容虽互不相关，但内容虽互不相关，但“读起来正读起来正好是天津本土的好是天津本土的集体性格集体性格”。