《南州六月荔枝丹》上课版ppt优质PPT.ppt

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一骑红尘妃子笑，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

无人知是荔枝来。

瓤肉莹白瓤肉莹白瓤肉莹白如瓤肉莹白如瓤肉莹白如冰雪瓤肉莹白如冰雪荔荔枝枝南州六月荔枝丹，南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。

万颗累累簇更团。

高名已许传新曲，高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。

芳味曾经荐大官。

乌府日长霜署静，乌府日长霜署静，几株斜覆石栏杆。

几株斜覆石栏杆。

明明陈辉陈辉绛雪艳浮红锦烂，绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。

玉壶光莹水晶寒。

荔荔枝枝科学小品，属于说明文，是介绍科学小品，属于说明文，是介绍科学知识的文艺性说明文，既有很强科学知识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学性。

本文的科学性，又有一定的文学性。

本文就很有散文的韵味。

就很有散文的韵味。

突出了科学小品的文艺性风格。

思考：

作者没有直接以作者没有直接以“荔枝荔枝”为题，为题，而是借用明朝陈辉的诗句而是借用明朝陈辉的诗句“南州六月荔南州六月荔枝丹枝丹”为题，这样做有什么好处？

为题，这样做有什么好处？

常绿乔木，木质坚实，常绿乔木，木质坚实，枝叶繁茂，可作防风林树枝叶繁茂，可作防风林树种及家具用材，果可食，种及家具用材，果可食，果壳、根、树干可提拷胶。

果壳、根、树干可提拷胶。

荔枝荔枝引引辞海辞海荔枝林罗浮山下宋家香古荔树开盛的荔枝花初熟的荔枝中熟的荔枝即将成熟的荔枝成熟的荔枝糯米糍糯米糍挂绿挂绿莆田荔枝妃妃子子笑笑水晶球水晶球桂桂味味雪雪怀怀子子丁香荔枝学习目标学习目标.了解作者和文体特征。

了解作者和文体特征。

22、诵读课文，读准字音。

、诵读课文，读准字音。

33、分析课文结构，理清说明顺序。

、分析课文结构，理清说明顺序。

44、掌握本课的说明方法、掌握本课的说明方法贾祖璋，贾祖璋，19011901年生，浙江海年生，浙江海宁人，是我国著名的科普作家。

宁人，是我国著名的科普作家。

主要作品：

中国植物图鉴中国植物图鉴（我国第一部系统的植物分类（我国第一部系统的植物分类学著作）、学著作）、鸟类概论鸟类概论（我国（我国最早最早的一部现代的一部现代鸟类学鸟类学著作）著作）他的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，他的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有相当高的思想性、科学性和艺术性。

相当高的思想性、科学性和艺术性。

走近作者“南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹”是明朝陈辉是明朝陈辉荔枝荔枝诗中的句子。

诗中的句子。

此题内涵丰富：

产地南州，泛指此题内涵丰富：

产地南州，泛指我国南我国南部地区；

成熟的季节六月（阳历七月）；

鲜部地区；

鲜果的色彩深红，绚丽如丹果的色彩深红，绚丽如丹。

突出了。

突出了荔枝的产荔枝的产地、成熟期、颜色地、成熟期、颜色,充满诗情画意。

充满诗情画意。

缯缯膜膜绡绡瓤瓤醴酪醴酪龟龟裂裂绛绛囊囊绚绚丽丽蒂蒂部部楠楠木木啖啖渣滓渣滓贮贮藏藏蔡蔡襄襄陈陈鼎鼎莆莆田田祠祠堂堂萌蘖萌蘖卢卢橘橘zngmxiorngllojnjingnngxundnnzhzzhxingdngpcmngnijdn正音正音首先要明确说明的对象，抓住说明对象首先要明确说明的对象，抓住说明对象的特征或本质的特征或本质说明文的题目，常常就是说明的对象。

说明文的题目，常常就是说明的对象。

我们这篇课文的说明对象是什么？

说明文的顺序说明文的顺序一一.时间顺序时间顺序即按事物发展的时间先后次序来说明即按事物发展的时间先后次序来说明二二.空间顺序空间顺序即按事物空间结构的顺序来说明即按事物空间结构的顺序来说明如：

整体如：

整体局部局部上上下外下外内内远远近近三三.逻辑顺序逻辑顺序即依据事物之间或某一事物各部分之即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。

间的逻辑关系来说明。

如：

一般一般个别个别主要主要次要次要原因原因结果结果现象现象本质本质总述总述分说分说简单简单复杂复杂质疑质疑荔枝图序荔枝图序外壳外壳颜色颜色果形果形大小大小膜膜肉肉贮藏贮藏核核花花产地产地图谱图谱移植移植发展生产发展生产筛选各段关键信息，概括段意筛选各段关键信息，概括段意。

全文结构图全文结构图&

说明顺序说明顺序二二、荔荔枝枝的的形形态态特特征征三三、荔荔枝枝的的生生产产情情况况一、设疑，引出说明对象一、设疑，引出说明对象（总挈全文总挈全文）（11）荔枝果荔枝果荔枝花（荔枝花（10-11）产地分布（产地分布（12）记述古籍（记述古籍（13）荔枝移植荔枝移植（14）外部形态外部形态内部构造内部构造表表里里主主次次外壳（外壳（22）颜色（颜色（33）形状（形状（44）大小（大小（55）壳膜（壳膜（66）果肉（果肉（77）特性（特性（88）果核（果核（99）逻逻辑辑顺顺序序观观察察顺顺序序发展生产（发展生产（15）主主次次说明文常用的说明方法有：

说明文常用的说明方法有：

下作打引图，举列诠下作打引图，举列诠摹摹分分下（下定义）下（下定义）作（作比较）作（作比较）打（打比方）打（打比方）引（引资料）引（引资料）图（画图表）图（画图表）举举（举例子）（举例子）列（列数字）列（列数字）诠（作诠释）诠（作诠释）摹摹（摹状貌）（摹状貌）分（分类别）分（分类别）下定义下定义用简明的语言对某一概念的本质特征作规用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事定性的说明叫下定义。

下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。

物的本质，是科技说明文常用的方法。

有时为了突出事物的主要内容和主要问有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。

例如读者对被说明对象有个明确的概念。

例如统筹方法统筹方法一文中，作者运用了下定义的一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹方法下定义：

说明方法，给统筹方法下定义：

“统筹方法，统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

是一种安排工作进程的数学方法。

”语言简语言简明、扼要、准确。

明、扼要、准确。

好处：

使人们在阅读时对抽象的字词能好处：

使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。

够更加明白、理解。

作比较作比较作比较是将两种类别相同或不同的事物、作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法现象加以比较来说明事物特征的说明方法,在在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比。

类相比。

例如例如雄伟的人民大会堂雄伟的人民大会堂一文中，为了说一文中，为了说明宴会厅的建筑面积，作者运用了做比较的方明宴会厅的建筑面积，作者运用了做比较的方法：

法：

“有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。

有五千个席位的宴会厅又是另一番景象。

它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计的精巧也是罕见的。

设计的精巧也是罕见的。

”好处：

说明某些抽象的或者是人们比较陌好处：

说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

明的印象。

打比方打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

方法叫做打比方。

说明方法中的打比方与修辞手法中的比喻是一致的说明方法中的打比方与修辞手法中的比喻是一致的。

不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说。

不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

例如：

中国石拱桥中国石拱桥：

石拱桥的桥洞成弧形，就：

石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

就用了打比方的说明方法表现出石拱桥的基本像虹。

就用了打比方的说明方法表现出石拱桥的基本特征，给人以美的感觉。

特征，给人以美的感觉。

抽象的事理变得具体、生动、形象。

（或把好处：

（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。

）事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。

）引资料引资料为了使说明的内容更充实具体，可以为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。

引用资料的范言，可使说明更具说服力。

引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。

式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。

充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

例如例如中国石拱桥中国石拱桥一文，就引用了一文，就引用了唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施唐朝张嘉贞的话，说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。

工巧妙绝伦。

使文章更具说服力。

体现说明好处：

体现说明文语言的准确性。

引用古诗：

使说明文更文语言的准确性。

使说明文更具诗情画意。

具诗情画意。

画图表画图表为了把复杂的事物说清楚，还为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、更具体。

更直接、更具体。

使人看了一目了然。

举例子举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

叫举例子。

例如例如:

向沙漠进军向沙漠进军一文中，就举出了新一文中，就举出了新疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明疆和内蒙古沙荒区治沙成功的事例，说明“沙漠是可以征服的沙漠是可以征服的”。

运用举事例的说明方法说明事物或事理，运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

量性。

使文章表达的意思更明确，更生动好处：

使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。

形象，读者更明白，增强说服力。

列数字列数字为了使所要说明的事物具体化，还可以采为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

需要注意的用列数字的方法，以便读者理解。

需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能