小说人物用优质PPT.ppt

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字内）。

*短篇小说：

短篇小说：

其特点是篇幅短小，情节简洁，人物集中，结构精巧。

它往往选取和描绘富有典型意义的生活片段，着力刻画主要它往往选取和描绘富有典型意义的生活片段，着力刻画主要人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者人物的性格特征，反映生活的某一侧面，使读者“借一斑略借一斑略知全豹知全豹”。

五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；

脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前上下的人；

脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；

只有那眼珠间或一轮，悲哀的神色，仿佛是木刻似的；

只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

她一手提着竹篮，内中一个还可以表示她是一个活物。

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；

一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了破碗，空的；

一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：

她分明已经纯乎是一个乞丐了。

裂：

-祥林嫂祥林嫂祥林嫂祥林嫂她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞。

她的美丽战胜了一切，她的成功充满了光发狂地跳舞。

她的美丽战胜了一切，她的成功充满了光辉，所有这些人都对自己殷勤献媚、阿谀赞扬、垂涎欲辉，所有这些人都对自己殷勤献媚、阿谀赞扬、垂涎欲辉，所有这些人都对自己殷勤献媚、阿谀赞扬、垂涎欲辉，所有这些人都对自己殷勤献媚、阿谀赞扬、垂涎欲滴，妇人心中认为最甜美的胜利已完全握在手中，她便滴，妇人心中认为最甜美的胜利已完全握在手中，她便滴，妇人心中认为最甜美的胜利已完全握在手中，她便滴，妇人心中认为最甜美的胜利已完全握在手中，她便在这一片幸福的云中舞着。

在这一片幸福的云中舞着。

-玛蒂尔德玛蒂尔德玛蒂尔德玛蒂尔德心理描写：

虚荣心获得最大满足肖像描写：

衰老不堪，肖像描写：

衰老不堪，枯槁憔悴，精神完全麻木，饱受摧残，贫苦不堪。

精神完全麻木，饱受摧残，贫苦不堪。

这女人编着席。

不久在她的身子下面，就编成了这女人编着席。

不久在她的身子下面，就编成了一大片。

她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一大片。

她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。

她有时望望淀里，淀里也是一片洁白的云彩上。

她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。

水面笼起一层薄薄透明的雾，风一片银白世界。

水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下她把一个手指放在嘴里吮了一下。

-水生嫂水生嫂侧面描写：

侧面描写：

自然环境描写，用月光之美、荷自然环境描写，用月光之美、荷花之美、芦苇之美、劳动之美烘托了水生嫂花之美、芦苇之美、劳动之美烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象勤劳纯朴、温顺善良的形象。

人物描写的方法：

正面描写正面描写：

肖像描写、语言描写、行动描写、心理肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等。

描写、细节描写等。

侧面烘托、环境描写（自然景物描写，侧面烘托、环境描写（自然景物描写，社会人、事描写）社会人、事描写）“揣摩人物形象揣摩人物形象”题型：

题型：

一、整体把握一、整体把握11、结合全文，简要分析人物形象。

结合全文，简要分析人物形象。

22、XXXXXX是一个怎样的人物？

有哪些优秀的品是一个怎样的人物？

有哪些优秀的品质？

质？

33、分析小说对人物进行描写的具体方法及其分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

作用。

44、小说的人物形象都充满丰富的个性，你小说的人物形象都充满丰富的个性，你认为主人公是哪一个？

联系全文，谈谈你对认为主人公是哪一个？

联系全文，谈谈你对该人物个性的理解。

该人物个性的理解。

二、局部分析二、局部分析55、画线的句子体现了人物怎样的情感？

画线的句子体现了人物怎样的情感？

66、画线的句子写出了人物怎样的性格？

画线的句子写出了人物怎样的性格？

答题步骤：

（11）整体把握题。

）整体把握题。

只要求概括形象或性格，只要分点列出即可，只要求概括形象或性格，只要分点列出即可，点与点之间不要交叉。

点与点之间不要交叉。

整体分析，答题两种模式：

模式一：

概括模式一：

概括分析：

分析：

先给出一个总的评判，先给出一个总的评判，接着在小说中找到相关依据，概要论证分析。

接着在小说中找到相关依据，概要论证分析。

模式二：

分析模式二：

分析概括：

概括：

先列出文中人物的言行先列出文中人物的言行举止，后概括出人物形象或性格特点。

举止，后概括出人物形象或性格特点。

（22）局部分析题。

）局部分析题。

先看所给画线句子是什么描写先看所给画线句子是什么描写。

如语言描写、。

如语言描写、动作描写、肖像描写等，抓住描写中的动作描写、肖像描写等，抓住描写中的关键词语关键词语看看其凸显了人物什么样的性格或心理，其凸显了人物什么样的性格或心理，再结合情节再结合情节推推进、故事相关背景。

就可以准确把握人物的心理或进、故事相关背景。

就可以准确把握人物的心理或性格。

性格。

答这一类题要多往深处想想，因为这类题的答答这一类题要多往深处想想，因为这类题的答案往往不止一个。

案往往不止一个。

主观开放主观开放考题模式：

考题模式：

结合实际结合实际对文中人物或人物的行为进行客观对文中人物或人物的行为进行客观公正的评析公正的评析。

本题一般本题一般6分，很能拉开差距。

分，很能拉开差距。

1、晚秋，老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一、晚秋，老头又出现在灰色的风里，颠颠簸簸追逐一块在风中打旋的透明塑料膜。

他告诉无定，小臭儿有了块在风中打旋的透明塑料膜。

他告诉无定，小臭儿有了钢琴，也有了媳妇。

他们交谈时，钢琴，也有了媳妇。

他们交谈时，不少人默默地注视着不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。

老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。

体会画线句子对人物形象的作用。

2、在客人稀少的时候，他习惯于将自己的右手支在桌、在客人稀少的时候，他习惯于将自己的右手支在桌子上，然后用手掌托起脸和下巴，这样，他的余光正好子上，然后用手掌托起脸和下巴，这样，他的余光正好落在门口。

没客人时，他就似睡非睡地休息；

有客人时，落在门口。

有客人时，只要踏进来，只要踏进来，他的余光就像他的余光就像“红外红外”探头似的，立刻把探头似的，立刻把信号传至大脑，他会迅速立起身来说：

信号传至大脑，他会迅速立起身来说：

“您好，欢迎光您好，欢迎光临！

临！

”1、不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或、不少人默默地注视着老头，每张脸都板硬，盛着或显著或含蓄的恶心。

显著或含蓄的恶心。

赏析赏析:

侧面描写侧面描写，通过写不少人，通过写不少人“默默地注视默默地注视”，板硬，板硬的脸上恶心的表情来表现曾老头的丑陋。

的脸上恶心的表情来表现曾老头的丑陋。

2、他的余光就像、他的余光就像“红外红外”探头似的，立刻把信号传至探头似的，立刻把信号传至大脑，他会迅速立起身来说：

大脑，他会迅速立起身来说：

“您好，欢迎光临！

您好，欢迎光临！

”赏析：

赏析：

（1）运用动作、语言描写，运用动作、语言描写，写出店主善于经营的特点写出店主善于经营的特点

（2）运用比喻运用比喻，将，将“目光目光”比作比作“红外探头红外探头”，刻画，刻画出店主精明的特点。

出店主精明的特点。

拓展阅读独立思考才有收获，认真实践才有真知。

1.第一段中划线部分突出的语言特色是什么？

请举例分析。

（第一段中划线部分突出的语言特色是什么？

（4分）分）2.第二段开头对刘四爷的第二段开头对刘四爷的肖像描写肖像描写，在本文结构和内容上有什么，在本文结构和内容上有什么作用？

请简要分析。

（作用？

（4分）分）口口语化、善用短句，对语化、善用短句，对比比。

如：

。

“晓得、耍骨头、晓得、耍骨头、紧一把儿、松一把儿、天堂、地狱紧一把儿、松一把儿、天堂、地狱”“土混混出身、土混混出身、他一瞪眼，和他哈哈一笑他一瞪眼，和他哈哈一笑”结结构上：

构上：

承承上启下上启下，照应上文对刘四爷性格为，照应上文对刘四爷性格为人的描写，引出人的描写，引出“虎妞虎妞”和祥子，为下文刘四爷和祥子，为下文刘四爷对待祥子的态度作了铺垫和对比。

对待祥子的态度作了铺垫和对比。

内内容上：

容上：

介绍了刘四爷的年龄、身体状况、相介绍了刘四爷的年龄、身体状况、相貌、个头，突出他的虎相和虎貌、个头，突出他的虎相和虎气性格，使这一形气性格，使这一形象更加鲜明可象更加鲜明可感。

感。

3.简要概括简要概括祥子这一人物形象的性格特祥子这一人物形象的性格特征。

征。

（1）有追求，有理想；

）有追求，有理想；

（2）勤劳本分；

）勤劳本分；

（3）保持本色，真诚自然；

）保持本色，真诚自然；

（4）讲究干净；

讲究干净；

（5）脾气好，受人言语。

脾气好，受人言语。

小说鉴赏小说鉴赏筛选概括或简要分析人物形象筛选概括或简要分析人物形象

（1）简要概括简要概括，只概括，不用分析只概括，不用分析，

（2）简要分析）简要分析，先概括再分析先概括再分析。

注意：

分条要合理，注意：

分条要合理，合并同类项合并同类项。

4.你认为本文的你认为本文的主要人物主要人物是哪一个？

请结合文本说明理由。

是哪一个？

【参考答【参考答案】案】

（1）本文的主要人物是祥子（）本文的主要人物是祥子（