社会调查报告.docx
《社会调查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《社会调查报告.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
重庆工商大学
课程名称：
《社会调查方法》
授课恩师：
余建华
班级：
人力资源管理三班
姓名
学号
杨霞
2015032345
夏文静
2015032331
时间：
2017年12月12日
重庆工商大学管理学院学生课程满意度调查
一、调查目的及意义：
1.1调查目的：
为了解重庆工商大学管理学院在校学生对所学课程的满意程度，主要包括以下四个维度：
①把握重庆工商大学管理学院大学生对课程的态度；②寻找引起学生课程不满意的主要因素；③了解学生期望如何改进课程的设置；以求对学校学院课程各方面的设置提供参考。
1.2调查意义：
从社会层面：
我国高等教育的“量”从“精英教育”向“大众化教育”迈进，但是大众化教育的“质”却还有待提高，高校的教育理念开放性不够、专业培养目标定位模糊。
而学校课程作为学校的核心主干，是高校建设的基本单元，若这一环节出现疏漏，将导致学生理论水平不足、实践能力短缺,专业人才供给与社会需求不一致，限制大学生自身发展，影响国家后备力量的储备。
课程满意度也是我国高等教育界的一个新课题，是了解大学生心理状态和受教育状态的重要途径，也是进行高效教育合理性、丰富性建设的重要依据。
从学校层面：
重庆工商大学以经济管理学科为主，兼有文、法、理等学科，是一所教学型、多科性、有特色的财经类高等院校。
作为一所拥有特色经济管理手段又努力寻求创新教学，积极响应时代变化因材施教的学校，了解学生对所学专业课程的满意度有利于课程改革的推进、课程设置和替换的更新，为学校的发展建立夯实基础。
从微观层面：
就大学生个体发展而言，课程的设置影响学生对专业知识的把握、健康心理的构架等等，进而人生方向的选择。
在大学学习的不断深入过程中，我们注意到：
当前部分同学对自身课程的设置并不满意，这种状况甚至从个体辐射到大学生群体，长此以往，不仅会使同学们在学习的时候产生消极情绪，更会对大学生今后发展产生不利影响。
综上，对大学生课程满意度调查势在必行。
二、调查的内容：
①重庆工商大学管理学院大学生对课程的态度：
满意、不满意；
②引起学生课程不满意的主要因素，主要分为以下三个维度：
专业课程、公共选修课、体育选修课；
③了解学生期望如何改进课程的设置主要分为以下维度：
考核方式、教学方式、教学管理等；
三、调查范围、调查对象及分析单位
①调查范围：
重庆工商大学管理学院全体学生；
②调查对象：
重庆工商大学管理学院学生课程；
③分析单位：
重庆工商大学管理学院大学生个人。
四、调查总体、样本和资料收集方法
①调查总体：
重庆工商大学管理学院所有学生（1500）（包括在校的和未在校的学生）
②调查样本：
根据调查规模和调查异质性将调查样本设置为400人，每个专业25人，
③资料收集的方法为文献收集和问卷调查法相结合。
五、分层抽样的调查程序分为以下几个步骤
①学生分为大一、大二、大三、大四这四个层级；
②将每个层级在细分为人力资源管理、工商管理、工程管理、信管四个专业子层级，这样就分为了8个子层级；
④在每个年级每个专业简单随机抽取25个子样本；
⑤将那个年级每个专业的各25个子样本合起来构成总体的样本。
六、抽样的具体步骤与方法
第一阶段：
将全院学生根据年级分为大一、大二、大三、大四。
第二阶段：
在上一个操作的基础上，将按专业分为人力资源管理、工商管理、工程管理、信管四个专业。
第三阶段：
从每个年级每个专业简单随机抽取大学生个体。
事先与老师和同学协调，讲明调查的目的、性质、内容和方法。
在整个专业同时上课的那节课下课或者课间，将全部同学按照座位顺序编号，用写小纸条抽签的方式抽出25个学生。
假设某年级某专业共有150人，编号为1~150号，写150张小纸条，将每张小纸条叠起来，放进纸箱混合，从中摸出25张，请这25张对应号码的同学下课后填写问卷。
七、调查实施
1、挑选调查员——每个年级每个专业最好有5名左右本专业学生，男女比例最好相当。
调查员应当有诚实、认真、吃苦、耐劳的精神，以及有较强的人际交往能力和口头表达能力。
2、培训调查员——调查员必须经过短期专门培训，培训内容包括了调查项目、调查要求、访问技巧、熟悉问卷等。
正式调查前，每个调查员必须完成一份试调查，经过集体总结后才能正式展开调查。
3、联系调查——通过请求老师的帮助，与同学协调，努力争取各方支持与配合，这使调查能顺利进行，减少调查过程中的阻碍、这对取得被调查的信任和节省调查时间也具有重要价值。
4、保证调查质量——每天调查结束后，有专人负责检查，及时发现问题，及时补救，去掉无效问卷。
每份问卷上需要有调查员和审核员的签字。
5、调查员的报酬——为保证调查员的工作质量和相应的劳动所得，按每份问卷5元给予报仇，同时为了保证被调查者的利益和便于调查的开展，给予每位被调查者价值元的纪念品。
八、进度安排
1、准备阶段：
10月20日—10月30日
具体工作为设计调查问卷、组织调查员队伍、各专业各年级进行抽取样本、联系各班学生干部、调查员培训、试调查
2、调查实施阶段：
10月31日—11月14日
具体工作按照调查计划安排，将调查员分组，进入样本专业和年级开展调查；实地抽取样本学生；以分层抽样的方式完成调查问卷。
每天实地审核调查问卷，发现问题及时处理和开展补充调查。
3、资料整理阶段：
:
11月15日—11月30日
为保证资料质量，我们将组织专门人员负责对数据进行统计。
统计专员将依据编码手册对问卷进行编码和录入。
使编码者和录入者为同一组人，避免错误产生数据处理完成后，经计算机处理发给调查员。
4、分析资料和撰写研究报告阶段：
12月1日—12月15日
九、经费预算
类型
金额（元）
调查问卷试测费
100
调查问卷印刷费
80
调查实施费（包括选拔、培训调查员，试调查，交通费）
300
调查人员劳务费
2000
受试人员礼品
1200
数据录入费（包括编码、录入、查错等
100
数据统计分析费（包括上机、统计、制表、作图、
150
办公费用（包括资料费、复印费、通讯费）
30
合计
3880
附：
重庆工商大学管理学院课程满意度调查问卷
亲爱的同学：
您好！
我们是15级人资专业的学生。
为全面了解我校管理学院学生对所开设课程的满意情况，及时向有关部门反映我院学生对所学专业满意度上存在的主要问题，并就如何提高教学质量向有关部门提出建议，我们组织了这次对重庆工商大学管理学院1500名在校大学生的抽样调查。
希望能得到您的支持和协助。
本次调查严格按照《统计法》的要求进行，不用填写姓名，各种答案没有正确、错误之分，此次回答只用于统计分析。
同学们只需根据自己的实际情况，在每个问题所给出的几个答案中选择一个或多个合适的答案。
您的回答将代表众多和您一样的工商学子，并将对我院教学质量的提高有巨大帮助。
为了表示对您的谢意，我们将为您准备了一份小小的礼物，作为这次调查活动的纪念。
衷心感谢您的支持和协助！
预祝您学业有成！
重庆工商大学管理学院学生
2017年12月7日
填表说明
①请在每一个问题后适合自己情况的答案号码上打“√”，或者在处填写上适当内容。
②问卷每页右边的数码及短横线是上计算机用的，您不必填写。
③若无特殊说明，每一个问题只能选择一个答案。
④填写问卷时请不要与他人商量。
一、个人情况说明
A1您的专业是：
7
1工商管理2人力资源管理
3工程管理4信管
A2您的年级是：
8
1大一2大二
3大三4大四
A3您的性别是:
9
1男2女
二、专业影响因素
B1您当初选择此专业的理由是:
10
1符合个人理想兴趣2好找工作
3父母的意见4专业调剂
5随便选的6其他
B2您对您所在专业的总体评价是：
11
1满意2基本满意3不满意
B3总的来说您对您所学专业的态度是：
12
1非常有用，认真学习
2还行，对自己来说无所谓
3没啥用，跟没学一样
4其他（请注明）
B4您对本专业的就业前景是否满意？
13
1满意2比较满意
3基本满意4不太满意
5不满意
三、专业课程因素
C1您对本专业的课程设置了解吗？
14
1了解2基本上了解
3不怎么了解4完全不清楚
C2您觉得每学期开设的专业课程门数是否合理？
15
1合理2比较合理
3不合理
C3您认为所在专业专业课程的课时安排是否合理？
16
1合理2比较合理
3基本合理4不合理
C4您认为本专业选的这些专业课合理吗？
17
1完善，能达到专业要求
2比较合理，基本达到专业要求
3不合理，达不到专业要求
4很不合理，跟专业要求背道而驰
C5您认为所在专业人才培养目标和效果是否能适应社会需要？
18
1能2基本能3不能
C6您认为所在专业的专业课地点应该在什么地方上最好：
19
1教室2实验室
3公司实践4其他（请注明）
C7您对当前专业课程内容的学习是否满意？
20
1满意，内容新颖2基本满意，内容一般
3不满意，内容陈旧
C8学校提供给您的专业科研活动机会是否满意？
21
1满意2比较满意
3基本满意4不太满意
5不满意
C9您对专业实验课的教学是否满意？
升级会员 