古诗词鉴赏之思想感情课件PPT文件格式下载.ppt

古诗词鉴赏之思想感情课件PPT文件格式下载.ppt

《古诗词鉴赏之思想感情课件PPT文件格式下载.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗词鉴赏之思想感情课件PPT文件格式下载.ppt（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

坦陈心志的告白。

柳永柳永雨霖铃雨霖铃（33）写景抒情：

赞江山之美、边塞之美、爱好自然、）写景抒情：

赞江山之美、边塞之美、爱好自然、节物变化、时序变迁。

节物变化、时序变迁。

王维王维山居秋瞑山居秋瞑n（44）怀古咏史：

叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、）怀古咏史：

叹世事变迁、昔盛今衰、讽喻现实、仰慕英雄、仰慕英雄、自比自况、怀才不遇自比自况、怀才不遇。

刘禹锡刘禹锡石头城石头城n（55）建功报国：

保家卫国的决心、建功立业的渴望、）建功报国：

保家卫国的决心、建功立业的渴望、报国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、报国无门的忧伤、山河沦丧的痛苦、壮志难酬的悲叹。

壮志难酬的悲叹。

陈子昂陈子昂登幽州台歌登幽州台歌n（66）生活杂感：

与人酬唱生活杂感：

与人酬唱、出游感悟、人生喜悦。

出游感悟、人生喜悦。

杜甫杜甫客至客至方法与技巧方法与技巧一、作者一、作者鉴赏的航标鉴赏的航标结合作者的一贯诗风及生活经历、情感结合作者的一贯诗风及生活经历、情感倾向来更好地把握主题。

倾向来更好地把握主题。

如：

辛弃疾辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。

例：

阅读下面这首宋词，然后回答问题：

丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁辛弃疾辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼，为赋新词强说愁。

赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休，却道天凉好个秋。

请说明请说明“而今识尽愁滋味而今识尽愁滋味”中的中的“愁愁”字字的具体内容。

的具体内容。

答：

“愁愁”不是个人的离愁别绪，而是不是个人的离愁别绪，而是忧国忧国伤伤时、报国无门时、报国无门的悲愤。

的悲愤。

标题是诗歌的眼睛，它往往告诉我们诗的内容，帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感。

送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵，这是一首送别诗，表达的是朋友之间依依惜别的深情。

念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古、永遇乐永遇乐京京口北固亭怀古口北固亭怀古这类词是咏古词，常常表达昔盛今衰、忧国忧民、建功立业等不同的主题。

二、二、标题标题鉴赏的向导鉴赏的向导例:

阅读下面一首诗,完成后面的题目人人日日思思归归薛道衡入春才七日,离家已二年.人归落雁后,思发在花前.本诗表现了作者怎样的心情?

身处异地而深切的思念自己的故乡,急欲回到故乡的心情.在高考诗歌鉴赏题中，往往在诗歌后面附有背景或几则注释背景或几则注释，对于这些注释，我们绝对不能掉以轻心，而应仔细阅读，从中揣摩诗歌的隐含信息，从而为进一步深入分析诗歌做准备三、三、注解（背景）注解（背景）鉴赏的灯塔鉴赏的灯塔2003年高考题过过香香积积寺寺王维不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

注：

安禅：

佛家语，指闭目静座，不生杂念；

毒龙：

指世俗欲念注：

指世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。

你认为这首诗颈联两句中的“诗眼”分别是什么，为什么？

请结合全诗简要赏析。

解解析：

析：

1、读作者：

、读作者：

王维，盛唐诗人诗人，属于山水田园诗派，晚年向佛。

其诗歌以描写山水风光居多，所写景物充满诗情画意，“味摩诘之诗，诗中有画。

”诗歌在清新淡雅中又往往意境高远，寄托诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。

2、审标题、审标题:

标题过香积寺，“过”即拜访意，到深山中一古寺游玩，诗歌当属写景诗。

参考答案：

“诗眼”分别是“咽”、“冷”。

山中的流泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。

照在青松上的日色，由于显得阴冷。

“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静的意境。

3、读注释、读注释:

注释中两个词语均属佛教用语，通过注解我们可以读出诗人对世俗欲念的超脱，对清净隐居生活的向往。

四、抓关键词句四、抓关键词句一般来说，每首诗歌都应有一个解读点，我一般来说，每首诗歌都应有一个解读点，我们要迅速把握诗歌的主题，可以以此为切入们要迅速把握诗歌的主题，可以以此为切入点，重拳出击，从而取得主题点，重拳出击，从而取得主题解读这场战役解读这场战役的胜利。

的胜利。

诗歌开头或结尾的议论抒情句，往往是诗歌诗歌开头或结尾的议论抒情句，往往是诗歌的主题之所在的主题之所在。

读下面一首诗，然后回答问题。

秋秋秋秋思张籍思张籍思张籍思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

问问：

张张籍籍此此诗诗写写了了生生活活中中哪哪个个寻寻常常细细节节？

表表达达了了他他怎样的思想感情？

怎样的思想感情？

诗中细节：

家书将要发出时，又觉得有话要说，故家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。

“行人临发又开封行人临发又开封”既照应了既照应了“意万重意万重”，又，又紧承紧承“复恐复恐”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂微妙心理，让人在看似平常的描写中体味到复杂微妙心理，让人在看似平常的描写中体味到作者作者的浓浓的思乡之情。

的浓浓的思乡之情。

方方法法小小结：

结：

怎样根据诗句来分析诗歌的思想感情（11）抓住关键词句的意义来分析）抓住关键词句的意义来分析（22）抓住物象的象征意义来分析）抓住物象的象征意义来分析如何规范表述：

（11）这首诗写出了（意象）的（某某）特）这首诗写出了（意象）的（某某）特点，表现了诗人（某某）思想感情。

点，表现了诗人（某某）思想感情。

（22）这首诗通过（诗句）的（某某）含义，）这首诗通过（诗句）的（某某）含义，表现了诗人（某某）思想感情表现了诗人（某某）思想感情。

巩巩固固训训练练1、读下面一首诗，然后回答问题剑门道中遇微雨陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不销魂。

此身合是诗人未？

细雨骑驴入剑门。

作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下了这首诗。

（1）联系注释，可以看出第一句中“征尘”和“酒痕”分别有什么含义？

（2）第三句是一个问句，第四句是如何回应的？

作者是怎样通过后两句诗来表达感情的？

参考答案参考答案：

征尘表示作者难忘征战生活；

表达了作者离开前线的遗憾和无奈遗憾和无奈，只能以酒消愁。

第四句没有正面回答第三句的问题。

第四句转而写景，意在借景抒情。

因为诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能写诗饮酒，这两句包含了作者的无奈和不甘心无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤爱国志士壮志难酬的忧愤。

2、结合诗句内容（可以选取其中一联）分析这首诗结合诗句内容（可以选取其中一联）分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的是如何表现诗人的思想感情的?

归归嵩嵩山山作作王王维维清川带长薄，车马去闲闲。

流水如有意，暮禽相与还。

荒城临古渡，落日满秋山。

迢递嵩高下，归来且闭关。

颈联运用寓情于景的手法，选取荒城、古渡、落日、秋山四种景物，渲染了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。

颔联，借写一去不返的流水和回巢栖息的暮禽好像在和诗人结伴而归，来体现诗人归山开始时悠然自得的心情和归隐的决心。

3、阅读下面这首诗，然后回答问题。

（6分）武夷山中（宋）谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？

【注】谢枋得：

宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。

后被胁迫至燕京，绝食而死。

十年：

宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。

次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。

（11）这首诗体现了诗人什么样的）这首诗体现了诗人什么样的思想感情思想感情？

（？

（33分）分）（22）“天地寂寥山雨歇天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作一句对表情达意有什么作用？

请简要分析。

（用？

（33分）分）答案：

（答案：

（11）表达了）表达了破国亡家破国亡家的痛苦之情，（并借梅的痛苦之情，（并借梅花的意象）表现了诗人花的意象）表现了诗人孤傲寥落、坚贞自励的情怀孤傲寥落、坚贞自励的情怀。

（意思对即可）（意思对即可）（22）这句诗）这句诗借景抒情借景抒情，通过描写山雨，通过描写山雨过后天地寂寥的景象，表达了诗人过后天地寂寥的景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀孤傲寥落的情怀。

（意思对即可）（意思对即可）