《第五章-绿色植物与生物圈中的碳氧平衡》专题复习课件优质PPT.ppt

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（）产产物：

物：

（）实实质质物质转化：

无机物物质转化：

无机物（）能量转化：

能量转化：

光能光能（）意意义：

义：

1.满足植物自身生长、发育和繁殖的需要满足植物自身生长、发育和繁殖的需要；

2.为生物圈中的其它生物提供基本食物来源为生物圈中的其它生物提供基本食物来源（有机物）、氧气来源、能量来源。

（有机物）、氧气来源、能量来源。

二氧化碳和水二氧化碳和水光光叶绿体叶绿体有机物和氧气有机物和氧气有机物有机物化学能化学能概念：

概念：

绿色植物利用绿色植物利用光光提供的能量，在提供的能量，在叶绿体叶绿体中合成中合成淀淀粉等有机物粉等有机物，并把，并把光能光能转变成转变成化学能化学能储存在储存在有机有机物物中的过程。

中的过程。

（储存能量）（储存能量）实验二、光合作用产生氧气实验二、光合作用产生氧气P123现象：

现象：

结论：

光合作用的另一产物是（光合作用的另一产物是（）。

）。

氧气氧气木条复燃木条复燃影响光合作用的主要因素影影响光合作用的主要因素影v光照：

光照越强，光合作用越强光照：

光照越强，光合作用越强v二氧化碳浓度：

二氧化碳浓度越高，光合作用速率越二氧化碳浓度：

二氧化碳浓度越高，光合作用速率越强强v某果农为了提高大棚作物的产量，采取了某果农为了提高大棚作物的产量，采取了下列几项措施，其中不能达到目的是（下列几项措施，其中不能达到目的是（）vA适当提高二氧化碳的浓度适当提高二氧化碳的浓度vB合理密植合理密植vC保持棚内温度稳定保持棚内温度稳定vD适当增加光照时间适当增加光照时间C萌发的种子萌发的种子煮熟的种子煮熟的种子实验现象：

实验现象：

实验说明了：

呼吸作用演示实验一：

甲瓶温度计读数升高甲瓶温度计读数升高有机物分解时会释放出（有机物分解时会释放出（）注：

注：

种子在萌发过程中，有机物分解释放出的能量一部分用种子在萌发过程中，有机物分解释放出的能量一部分用于于种子萌发种子萌发，一部分以，一部分以热能热能形式散失了。

形式散失了。

能量能量呼吸作用演示实验二：

呼吸作用演示实验二：

萌发的种子萌发的种子煮熟的种子煮熟的种子实验现象：

有机物在分解时，需要（有机物在分解时，需要（）。

氧气氧气甲瓶里蜡烛很快熄灭，乙瓶甲瓶里蜡烛很快熄灭，乙瓶里蜡烛继续燃烧。

里蜡烛继续燃烧。

呼吸作用演示实验三：

萌发的种子萌发的种子萌发的种子萌发的种子实验现象：

有机物分解的时候产生了（有机物分解的时候产生了（）变浑浊变浑浊二氧化碳二氧化碳澄清的石灰水（澄清的石灰水（）（20102010济南学业考济南学业考）如图甲、乙两如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。

此实验现象可以证明种子的呼吸作瓶中的继续燃烧。

此实验现象可以证明种子的呼吸作用用（）（）A.A.分解有机物分解有机物B.B.消耗氧气消耗氧气C.C.释放能量释放能量D.D.消耗二氧化碳消耗二氧化碳B呼呼吸吸作作用用反应式：

原原料料：

有机物物质转化：

有机物（）能量转化能量转化:

（）生物可以直接利生物可以直接利用的能量用的能量意意义：

为生物各项生命活动提供动力为生物各项生命活动提供动力有机物和氧气有机物和氧气线粒体线粒体二氧化碳和水二氧化碳和水无机物无机物概念：

细胞利用细胞利用氧氧，将，将有机物有机物分解成分解成二氧化碳和水二氧化碳和水，并并将储存在有机物中的能量释放出来，供给将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活生命活动需要动需要的过程。

的过程。

线粒体线粒体有机物有机物+氧气氧气二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量（储存能量）（储存能量）化学能化学能

（1）

（1）温度，如水果长途运输，为保证水果品质，温度，如水果长途运输，为保证水果品质，抑制呼吸作用，采用冷冻车运输。

抑制呼吸作用，采用冷冻车运输。

（2）

（2）氧气的含量，如农家为保存作物的种子，采氧气的含量，如农家为保存作物的种子，采用密封塑料袋的方法来收藏种子或为了让盆栽花用密封塑料袋的方法来收藏种子或为了让盆栽花卉生长良好，需经常给花盆的土壤翻松，以增加卉生长良好，需经常给花盆的土壤翻松，以增加土壤含氧量，利于花儿生长。

土壤含氧量，利于花儿生长。

（3）（3）含水量，如农家密封收藏作物种子前要晒干含水量，如农家密封收藏作物种子前要晒干种子，尽量减少植物种子内含有的水分。

种子，尽量减少植物种子内含有的水分。

影响植物呼吸作用的因素及应用影响植物呼吸作用的因素及应用1.潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷中的（潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷中的（）A光合作用光合作用B呼吸作用呼吸作用C蒸腾作用蒸腾作用D吸收作用吸收作用2.如果用保鲜袋把新鲜的水果封起来，可以大大延长水果如果用保鲜袋把新鲜的水果封起来，可以大大延长水果的保存时间，保鲜袋的作用是（的保存时间，保鲜袋的作用是（）A保持袋内适宜的温度保持袋内适宜的温度B减少水果的的水分散失减少水果的的水分散失C抑制水果的呼吸作用抑制水果的呼吸作用D减少水果的表面损伤减少水果的表面损伤BC光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用条件条件场所场所原料原料产物产物实质实质在光下在光下有光无光均进行有光无光均进行叶绿体叶绿体线粒体线粒体水和二氧化碳水和二氧化碳有机物和氧气有机物和氧气有机物和氧气有机物和氧气水和二氧化碳水和二氧化碳制造有机物，储存能量制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量光合作用与呼吸作用的关系光合作用与呼吸作用的关系练习练习1.（20121.（2012眉山眉山）光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光合作用，生物将无法生存。

下列叙述正确的是（合作用，生物将无法生存。

下列叙述正确的是（）A.A.呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源B.B.绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳氧平衡氧平衡C.C.光合作用的原料之一水，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运光合作用的原料之一水，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中输到叶绿体中D.D.植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的的能量，正是呼吸作用释放出来的2.2.光合作用和呼吸作用紧密相关，若下图中甲代表水和二氧化光合作用和呼吸作用紧密相关，若下图中甲代表水和二氧化碳，则（碳，则（）A.A.是光合作用，是光合作用，是呼吸作用，乙是水和二氧化碳是呼吸作用，乙是水和二氧化碳B.B.是光合作用，是光合作用，是呼吸作用，乙是有机物和氧气是呼吸作用，乙是有机物和氧气C.C.是呼吸作用，是呼吸作用，是光合作用，乙是水和二氧化碳是光合作用，乙是水和二氧化碳D.D.是呼吸作用，是呼吸作用，是光合作用，乙是有机物和氧气是光合作用，乙是有机物和氧气D甲甲乙乙D1.（2010年绵阳）光合作用与呼吸作用是绿色植物两年绵阳）光合作用与呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动，请写出二者的表达式：

项重要的生理活动，请写出二者的表达式：

光合作用光合作用。

呼吸作用呼吸作用。

练习练习2.（09山东济宁）下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸山东济宁）下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物（作用的产物（）A.氧和二氧化碳氧和二氧化碳B.氧和有机物氧和有机物C.水和二氧化碳水和二氧化碳D.水和有机物水和有机物3.（2010年绵阳）新疆的哈密瓜糖分含量很高，下列有关分年绵阳）新疆的哈密瓜糖分含量很高，下列有关分析正确的是（析正确的是（）A、新疆昼夜温差大，哈密瓜内积累的糖分多、新疆昼夜温差大，哈密瓜内积累的糖分多B、哈密瓜植株在白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用、哈密瓜植株在白天只进行光合作用，夜间只进行呼吸作用C、哈密瓜植株昼夜都要进行光合作用、哈密瓜植株昼夜都要进行光合作用D、哈密瓜植株只进行光合作用，不进行呼吸作用、哈密瓜植株只进行光合作用，不进行呼吸作用4.（2011年乐山）植物在光下进行的的生命活动（年乐山）植物在光下进行的的生命活动（）光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用蒸腾作用蒸腾作用A、B、C、D、CAD5.（2010年湖南长沙）上海世博园中一些场馆的外墙种植年湖南长沙）上海世博园中一些场馆的外墙种植了很多的绿色植物，让人顿觉空气湿润而清新，这是由于了很多的绿色植物，让人顿觉空气湿润而清新，这是由于植物的（植物的（）A.光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用B.蒸腾作用和光合作用蒸腾作用和光合作用C.呼吸作用和蒸腾作用呼吸作用和蒸腾作用D.光合作用和吸收作用光合作用和吸收作用6.（2011山东莱芜）山东莱芜）“暮春三月，江南草长暮春三月，江南草长”春天正是踏春天正是踏青的好时节。

踏青归来后，许多同学的白衣服上沾染了植青的好时节。

踏青归来后，许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（物的绿色汁液，欲去除绿渍，最好选用（）A、凉水、凉水B、酒精、酒精C、氧气、氧气D、洗衣粉、洗衣粉7.有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三有位同学在夏季晴朗的一天，分别于清晨、正午、傍晚三个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱个时间从同一棵绿色植物上摘取一片绿叶，将它们进行脱色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（色、漂洗、碘液染色，其中染色最深的是（）A.清晨的叶清晨的叶B.傍晚的叶傍晚的叶C.正午的叶正午的叶D.都一样都一样综合练习综合练习BBB8.除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（除下列哪项外，其余现象均表明植物进行了呼吸作用（）A.走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱走进贮存蔬菜的地窖，手中蜡烛的火焰变微弱B.潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊潮湿种子堆周围的空气能使澄清的石灰水变浑浊C.潮湿的种子堆散发出热气潮湿的种子堆散发出热气D.堆放的白菜散发出霉气堆放的白菜散发出霉气9.夏日中午夏日中午12时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速时，由于阳光过强，使气孔关闭，造成光合作用速率下降，原因是（率下降，原因是（）A.吸收不到氧气吸收不到氧气B.吸收不到二氧化碳吸收不到二氧化碳C.吸收不到水吸收不到水D.释放不了氧气释放不了氧气10.韭黄叶片呈黄白色的原因是（韭黄叶片呈黄白色的原因是（）A.温度不足温度不足B.水分不足水分不足C.肥料不足肥料不足D.光照不足光照不足DB综合练习综合练习D11.据图所示回答问题据图所示回答问题透明塑料透明塑料袋袋澄清石灰水澄清石灰水

（1）该图是验证）该图是验证的装置。

的装置。

（2）要使实验效果明显，本实验装置应该放在）要使实验效果明显，本实验装置应该放在的环境中，的环境中，否则会因为否则会因为使实验效果不明显。

使实验效果不明显。

（3）过一段时间后，用手挤塑料袋，发现石灰水）过一段时间后，用手挤塑料袋，发现石灰水，这说，这说明明。

呼吸作用产生二氧化碳呼吸作用产生二氧化碳黑暗黑暗光合作用要消耗二氧化碳光合作用要消耗二氧化碳变浑浊变浑浊呼吸作用产生了二氧化碳呼吸作用产生了二氧化碳综合练习综合练习