中高职衔接专项视导汇报.终稿优质PPT.ppt

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人。

规模规模电子、机电、服装、商务、计算机电子、机电、服装、商务、计算机5个江苏省示范专业，个江苏省示范专业，6个个省级品牌特色专业，省级品牌特色专业，7个省中高职个省中高职3+2、3+3分段培养试点专分段培养试点专业，服装、机电业，服装、机电2个国家级实训基地，建有个国家级实训基地，建有10大校内实训基大校内实训基地、地、100多个校外实训基地。

多个校外实训基地。

联合办学：

南京理工大学、江苏理工学院、苏州工业园区职业技术学院、无锡商业职业技术学院、南通纺织职业技术学院、南通职业大学、南通农业职业技术学院、上海城建工程学校等合作交流：

贵州省贵定县、河南省新乡市、韩国金泉大学、马来西亚沙巴大学、江苏五大职教集团理事单位校外实训基地：

联手如皋市建工局、如皋市软件园、江苏省海事局、禾盛现代农业园、南通泰利达化工有限公司、长生风情园、江中集团、如皋国泰服饰有限公司等150多家知名企业二、现代职教体系试点项目实践与探索二、现代职教体系试点项目实践与探索

（一）健全组织

（一）健全组织加强领导加强领导2012年江苏省开展中高职衔接试点项目，我们充分认识到此项目的重要意义，并将中高职衔接项目视为学校办学规模进一步扩大、办学模式多元化科学化的新的抓手。

学校成立了以党总支书记、校长冯志刚为组长，其他副校长为副组长的领导组，同时成立了以分管副校长为组长，教务处、实训处、专业部主任为副组长，各试点专业项目负责人、教研组成员为组员的工作组。

学校保证充足的经费用于教师校本培训、校际培训，为试点工作的顺利推进保驾护航。

（二）创新机制

（二）创新机制强化管理强化管理1.1.加强研究加强研究科学合理地制定人才培养方案科学合理地制定人才培养方案。

试点项目开展以来，我校认真贯彻省市相关文件精神，与合作高校密切联系，主动对接，加强交流磋商，科学合理地制定了人才培养方案，修订完善中高职衔接课程体系，共同确定中、高职教育衔接的专业及教学标准，为中、高级技能型人才培养提供教学规范，并在实施过程不断修订完善。

同时，学校密切联系行业、企业，加强沟通与联系，研讨确定各试点专业（中职阶段）人才培养目标。

（二）创新机制

（二）创新机制强化管理强化管理2.2.强化招生宣传力度强化招生宣传力度确保招生计划完成确保招生计划完成。

试点项目作为新兴的办学模式，被学生家长接受并积极参与需要一个过程，这就突出了宣传的重要性。

我校将中高职衔接项目作为招生工作的一项重要任务，通过与合作高校联合制定宣传彩页、进驻初中学校蹲点宣传等多种形式宣传现代职教体系及其中高职衔接专业。

我校中高职衔接试点项目现有2012级学生89人、2013级学生132人，2014级学生222人，数据的大幅度递增显示了三年来在本地区试点项目已经逐步获得认可。

（二）创新机制

（二）创新机制强化管理强化管理3.3.优化队伍建设优化队伍建设夯实试点项目良性发展的基础夯实试点项目良性发展的基础。

试点项目各专业均配有本科以上学历及中级以上技术职称或高级工以上职业资格专任专业教师，符合试点项目的师资配备要求。

学校高度重视中高职衔接班的师资配备，调派管理经验丰富、责任心强的优秀教师担任班主任工作。

公共基础课选派教学业务能力强、有高度敬业精神的骨干教师任教。

专业教师具有良好的师德修养、专业能力，能够开展理实一体化教学，具有信息化教学能力。

专任专业教师普遍参加“五课”教研工作、教学改革课题研究、教学竞赛、技能竞赛等活动，平均每两年到企业实践不少于2个月。

（二）创新机制

（二）创新机制强化管理强化管理4.4.强化过程管理强化过程管理建立健全质量监控体系建立健全质量监控体系。

（11）严格规范教学安排。

）严格规范教学安排。

试点项目开展以来，我校根据各专业人才培养方案（中职部分）要求，开设课程。

在教学计划安排上，各专业严格执行中高职院校双方商定的教学计划按学期开展教学活动，公共基础课从一年级开始严格按照江苏省中职学校人才培养方案对课时的要求进行安排，必修主干专业课程与高校对接，但部分课程课时安排根据省学业水平测试要求做了适当的调整。

（22）合理安排实习实训。

）合理安排实习实训。

学校建有园艺技术、旅游管理、服装设计、建筑工程施工、精细化学品生产技术、机电技术应用、电子技术应用等试点项目的实训基地及相关的实习室，能够基本满足试点专业的实习实训和考证要求。

目前，相关试点项目专业的实习实训安排统一由学校实训处扎口统筹安排，优先考虑。

学生职业资格证书的考试按照人才培养方案稳步推进。

12级试点班级目前均已通过相关中级工的考证（园艺专业为花卉园艺中级工，旅游管理专业为餐饮服务员、客房服务员中级工，精细化学品生产技术为化工分析工中级工），考证通过率均为100%。

13级试点班级目前已参加普通话考级和全国计算机一级考试。

国家级服装实训基地国家级机电实训基地省高水平示范建筑实训基地

（二）创新机制

（二）创新机制强化管理强化管理4.4.强化过程管理强化过程管理建立健全质量监控体系建立健全质量监控体系。

（33）狠抓教学过程管理。

）狠抓教学过程管理。

学校落实教学“六认真”要求，加强教学行为准则的贯彻和执行，建立了学校质量监测中心、“任务单导学”教学模式研究中心、专业项目课程研发中心，建筑试点项目负责人邹志勇主任为江苏省技能大赛砌筑算量一等奖得主，全国、省建筑技能大赛金牌教练；

建筑项目丁邦美主任参加“两课评比”获得南通市一等奖、江苏省二等奖，指导学生参加省技能大赛获二等奖；

服装设计专业项目负责人赵永红主任是江苏省优秀教育工作者，全国、省技能大赛金牌教练。

我校各试点项目班级均按照具有本校特色的“任务单导学”教学模式开展教学活动，全面构建“以生为本”的高效教学模式。

邹志勇赵永红丁邦美

（二）创新机制

（二）创新机制强化管理强化管理4.4.强化过程管理强化过程管理建立健全质量监控体系建立健全质量监控体系。

（44）扎实推进德育工作。

）扎实推进德育工作。

学校坚持以生为本、立德树人，恪守“立一等品格，学一流技术，创一生事业”的育人宗旨，坚持“让所有人都获得充分发展，让所有人都享受成功快乐”的育人理念。

实施“每生一奖”工程，建立学生综合素质评价体系，着力在“政治思想、文明礼貌、遵纪守法、健康心理、自我塑造、生涯规划”六个方面进行教育引导，把教育、训练、管理、活动、督查融为一体。

实施“一三五七”工程，倾力打造“七彩德育”品牌，加强校园文化建设，目前试点专业各班级秩序井然，学生行为文明，职业素养良好，学生管理工作成效显著。

（二）创新机制

（二）创新机制强化管理强化管理（11）加强校际交流。

）加强校际交流。

学校与试点院校不断加强联系与沟通，通过推行学校与试点院校不断加强联系与沟通，通过推行“一班双班主任一班双班主任”制度，即一个试点项目班级配备一位我校班主任，另聘请一位合作制度，即一个试点项目班级配备一位我校班主任，另聘请一位合作高校班主任，强化学生对试点项目的认同感。

开展高校班主任，强化学生对试点项目的认同感。

开展“走出去、请进来走出去、请进来”活动，学校将高职校的老师请到试点项目班级来，或将学生带到高活动，学校将高职校的老师请到试点项目班级来，或将学生带到高职校去，通过此类活动形式，巩固了学生专业思想。

职校去，通过此类活动形式，巩固了学生专业思想。

（22）推进校企合作。

）推进校企合作。

学校密切联系行业、企业，联合制定试点项目各专业人才培养方学校密切联系行业、企业，联合制定试点项目各专业人才培养方案，加强与本地优质企业联络，积极推进校企合作。

通过校企合作，案，加强与本地优质企业联络，积极推进校企合作。

通过校企合作，促进试点项目班级专业建设，禾盛现代农业园、南通泰利达化工有限促进试点项目班级专业建设，禾盛现代农业园、南通泰利达化工有限公司、长生风情园、江中集团、如皋国泰服饰有限公司等本地优质企公司、长生风情园、江中集团、如皋国泰服饰有限公司等本地优质企业为试点项目专业班级的校外实训基地。

业为试点项目专业班级的校外实训基地。

（33）深入课题研究。

）深入课题研究。

中高职衔接核心是课程体系的衔接，我校积极组织试点各项目负中高职衔接核心是课程体系的衔接，我校积极组织试点各项目负责人、教研组进行课程体系建设，全程参与人才培养方案的修订、完责人、教研组进行课程体系建设，全程参与人才培养方案的修订、完善，商定教学内容。

各项目教研组将实践中存在的问题转化为课题，善，商定教学内容。

各项目教研组将实践中存在的问题转化为课题，进行系统全面的研究。

进行系统全面的研究。

5.5.加强交流加强交流创新人才培养模式创新人才培养模式优化人才培养途径优化人才培养途径。

三、突出成效与亮点三、突出成效与亮点

（一）创新项目管理机制，践行

（一）创新项目管理机制，践行“双班主任双班主任”管理范式管理范式建设现代职教体系，情系千家万户，但最关键的是有机协调好中高职学校之间以及与合作企业之间的关系，学校以此为突破口，践行“双班主任”管理机制，一方面加强了管理力量，保证了双方资源优势叠加，另一方面凸显了职业教育的民生责任，为中高职衔接提供了良好的管理范式。

（二）坚持优质服务学生，为出彩人生奠定根