《百分数》求百分率PPT推荐.ppt
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/cz.L一、创设情境,复习旧知一、创设情境,复习旧知谁的投篮更准?
谁的投篮更准?
一、创设情境,复习旧知一、创设情境,复习旧知谁的投篮更准?
一、创设情景,复习旧知一、创设情景,复习旧知相同点:
都表示投中的次数占投篮总次数的几分之几。
相同点:
不同点:
方法一用小数表示结果,方法二用分数。
二、合作交流,探究新知二、合作交流,探究新知什么叫投篮命中率?
什么叫投篮命中率?
命中率指的是投中次数占投篮总次数的百分之几。
他们两人的命中率分别是多少?
谁的命中率高?
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/www.L二、合作交流,探究新知二、合作交流,探究新知把小数转化为百分数。
把小数转化为百分数。
把分数转化为百分数。
除不尽时,通常保留三位小数。
不能化成分母是不能化成分母是100的分数,保留三位小数。
的分数,保留三位小数。
把小数点向右移动两位,再加上百分号。
把这个数把这个数扩大了扩大了100倍倍把这个数把这个数缩小了缩小了100倍倍答:
王涛和李强的命中率分别是答:
王涛和李强的命中率分别是60%和和66.7%。
李强的命中率高些。
二、合作交流,探究新知二、合作交流,探究新知把小数转化为百分数。
也可以先将分数化成小数(除不尽的保留三位小数),也可以先将分数化成小数(除不尽的保留三位小数),再将小数点向右移动两位,加上百分号。
再将小数点向右移动两位,加上百分号。
把小数、分数化成百分数,可以化成分母是把小数、分数化成百分数,可以化成分母是100的分数(不的分数(不能转化的保留三位小数),再化成百分数。
能转化的保留三位小数),再化成百分数。
/www.L三、联系实际,理解意义三、联系实际,理解意义为什么要为什么要“100%”?
确保结果的形式是百分数。
你还能说出一些百分率的例子吗你还能说出一些百分率的例子吗?
哪一次实验的发芽率最高?
哪一次最低?
四、联系实际,巩固运用四、联系实际,巩固运用1.1.生物小组进行玉米种子发芽试验,每次试验结果如下:
生物小组进行玉米种子发芽试验,每次试验结果如下:
95%95%94%94%98%98%97%97%四、课堂小结,适度拓展四、课堂小结,适度拓展通过这节课的学习,说说你有什么收获通过这节课的学习,说说你有什么收获?
利用这节课学习的知识,你能将下表填写完利用这节课学习的知识,你能将下表填写完整吗?
整吗?