鹅、白公鹅整合教学PPT课件下载推荐.ppt

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（自学）说说你画画下来。

（自学）说说你画了哪些句子，为什么？

了哪些句子，为什么？

它伸长了头颈，左顾右盼，它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：

我一看这姿态，想道：

“好一好一个高傲的动物！

个高傲的动物！

”鹅的高傲，更表鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态现在它的叫声、步态和吃相中。

和吃相中。

默读第三自然段，找出一默读第三自然段，找出一个能表现白鹅叫声特点的词，个能表现白鹅叫声特点的词，从这个词，你能想象白鹅在干从这个词，你能想象白鹅在干什么，好像在说什么？

把你想什么，好像在说什么？

把你想到的词在句子旁写一写。

到的词在句子旁写一写。

严肃郑重严肃郑重厉声呵斥厉声呵斥厉声叫嚣厉声叫嚣引吭大叫引吭大叫作者用什么方法写出作者用什么方法写出了白鹅步态的特点？

了白鹅步态的特点？

同学们能从课文写鹅和同学们能从课文写鹅和鸭的词语中，想象出它们是鸭的词语中，想象出它们是怎么走路的吗？

谁来演一演怎么走路的吗？

谁来演一演？

要用课文里的词语评评他？

要用课文里的词语评评他们演得像不像。

们演得像不像。

步调急速步调急速局促不安局促不安大模大样大模大样从容不迫从容不迫作者简介及写作背景：

作者简介及写作背景：

丰子恺，丰子恺，（1898（18981975）1975）是中国现代漫画家、是中国现代漫画家、翻译家、文学家、音乐教育翻译家、文学家、音乐教育家。

家。

白鹅白鹅写于写于19461946年夏天。

年夏天。

抗战期间，丰子恺内迁重庆，抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。

当时住在郊外一座荒村里。

当时正值战时，生活条件艰苦正值战时，生活条件艰苦,种菜、养鹅这成了作者排遣种菜、养鹅这成了作者排遣苦闷的一种寄托。

苦闷的一种寄托。

阅读课文，看看这只俄国的鹅会有阅读课文，看看这只俄国的鹅会有什么特点呢？

什么特点呢？

1.1.画出课文中表现这只白公鹅画出课文中表现这只白公鹅特点的句子。

特点的句子。

2.2.通过句子体会白公鹅的特点。

通过句子体会白公鹅的特点。

3.3.深刻体会白公鹅的特点，以深刻体会白公鹅的特点，以及作者对它的喜爱。

及作者对它的喜爱。

4.4.表演鹅的动作。

表演鹅的动作。

相同点：

（11）结构上都是总分总，有）结构上都是总分总，有过渡段。

（过渡段。

（22）多用拟人，赋予人的感）多用拟人，赋予人的感情。

（情。

（33）都善用反语表达对鹅的喜爱。

）都善用反语表达对鹅的喜爱。

不同点：

语气不同，丰子恺是善语气不同，丰子恺是善意的揶揄，叶意的揶揄，叶诺索夫更多的是调侃。

诺索夫更多的是调侃。

两位作家的描写有那些异同呢？

找出两篇文章中相似的部分读一读。