飞向蓝天的恐龙PPT课件下载推荐.ppt

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20032003年起任古脊椎动物与古人类年起任古脊椎动物与古人类研究所研究员。

主要从事中生代研究所研究员。

主要从事中生代恐龙化石及相关地层学的研究恐龙化石及相关地层学的研究工作。

工作。

作者简介

（1）会写的生字（点击下面生字可拼读）恐凶笨鸽仅顿描绘吨盈敏捷崭学习生字（点击下面生字可拼读）

（2）会认的生字钝凌词语意思词语意思相近的词语意思相反的词语（点击“手形”有答案提示）斑斓灿烂多彩，色彩丰富。

瑰丽黯淡漫长特别长，看不到尽头。

持久短暂翱翔在空中（常指在高空）飞行或盘旋。

遨游、飞翔欣喜若狂形容高兴到了极点。

欣喜，快乐；

若，好像；

狂，失去控制。

兴高采烈喜不自胜悲恸欲绝悲不自胜繁衍繁殖衍生；

逐渐增多。

繁殖灭绝轻盈姿态、动作轻巧优美。

轻快、轻巧沉重、笨重迟钝反应慢，不灵敏。

愚钝机敏、灵敏理解词语鱼鱼龙龙马门溪龙翼龙在中生代时期，恐龙的一支经过漫长在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

导入新课在在中生代中生代时期，恐龙的时期，恐龙的一支一支经过经过漫长漫长的演的演化，化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

学习课文中生代中生代地质年代上的中生代距地质年代上的中生代距今约今约2.52.5亿万年至亿万年至65006500万年，持续的万年，持续的时间长达时间长达1.81.8亿万年左右，又被称为亿万年左右，又被称为“爬行动物的时代爬行动物的时代”。

那时，在陆地上有恐。

那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。

龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。

鸟的化石恐龙化石听课文朗读并思考：

听课文朗读并思考：

1.科学家是怎么发现恐龙经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿的呢？

2.恐龙是如何飞向蓝天的呢？

（点击听课文朗读）（点击听课文朗读）自由读第自由读第22自然段，思考：

自然段，思考：

1.1.说说恐龙与鸟类有什么相似之处？

说说恐龙与鸟类有什么相似之处？

2.2.结合课文想想，你认为这些发现有结合课文想想，你认为这些发现有什么作用？

什么作用？

“辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了涂上了点睛点睛之笔。

之笔。

”恐龙骨骼恐龙骨骼鸟类骨骼鸟类骨骼英国学者赫胥黎英国学者赫胥黎赫胥黎，英国科学家，早在19世纪就发现了恐龙和鸟类骨骼结构有许多相似之处，他为古生物学家们描绘的迷人画卷重重地抹上第一笔。

2020世纪末期，我国科学家在辽世纪末期，我国科学家在辽宁西部宁西部首次首次发现了保存有羽毛痕迹的恐发现了保存有羽毛痕迹的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜欣喜若狂若狂。

辽西的发现向世人展辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了的画卷涂上了“点睛点睛”之之笔。

笔。

“点睛之笔点睛之笔”是指最是指最重要、最关键的内容。

作重要、最关键的内容。

作者在这句话中，运用极其者在这句话中，运用极其生动形象的语言，将古生生动形象的语言，将古生物科学家们历时百年的漫物科学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果长研究历程与取得的成果喻为喻为“画卷画卷”。

自主读课文思考，小组合作学习：

根据课文内容自主读课文思考，小组合作学习：

根据课文内容和表格的提示，填写下面的表格。

和表格的提示，填写下面的表格。

自由读自由读33、44自然段，思考：

恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？

演化过程主要经历了哪几个阶段？

在文中划出相关语句。

庞大的恐龙家族庞大的恐龙家族繁衍生息的情况繁衍生息的情况它们的特点它们的特点作者说明的角度作者说明的角度第一代恐龙第一代恐龙形态各异的形态各异的庞大家族庞大家族（其中的）（其中的）猎食性恐龙猎食性恐龙有的两足奔跑有的两足奔跑有的四足行走有的四足行走大小似狗，形态如鸵鸟大小似狗，形态如鸵鸟从生活习性上从生活习性上有的身长几十米，重达数十吨有的身长几十米，重达数十吨从身体形态上从身体形态上从性情上从性情上从体态、从体态、习性、体表的习性、体表的不断变化上不断变化上有的身长小巧，体重不足几公斤有的身长小巧，体重不足几公斤有的凶猛异常，有的凶猛异常，茹毛饮血茹毛饮血有的温顺可爱，以植物为食有的温顺可爱，以植物为食身体渐小，越来越像鸟类身体渐小，越来越像鸟类骨骼中空，身体轻盈骨骼中空，身体轻盈脑颅膨大，行动敏捷脑颅膨大，行动敏捷体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲转移到树上生存，渐渐具备滑转移到树上生存，渐渐具备滑翔、飞行能力翔、飞行能力前肢渐长，像羽翼，会拍打前肢渐长，像羽翼，会拍打其中，一些猎食性其中，一些猎食性恐龙恐龙的身体逐渐变小，长得也越的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。

来越像鸟类。

它们中的一些种类可能为它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。

到树上生存。

这些树栖的恐龙在这些树栖的恐龙在树木树木之间跳跃、降落，慢慢具备之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主了滑翔能力，并最终能够主动飞行。

动飞行。

想一想：

作者为什么要这样详细地介绍恐龙的想一想：

作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大庞大家族家族”？

在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？

一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。

有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生鳞片或甲。

有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。

地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。

所了。

所以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。

以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。

说明恐龙飞向蓝天的演化过程。

同桌互相复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

身体身体__体表体表__转移到转移到__在树木间在树木间_具备具备__最终最终_。

逐渐变小逐渐变小长出美丽的羽毛长出美丽的羽毛树上生存树上生存跳跃、降落跳跃、降落滑翔能力滑翔能力能够主动飞行能够主动飞行阅读课文，完成下面的填空：

阅读课文，完成下面的填空：

科学家们希望能够重现这一历史进程。

“这一历史进程这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支指的是恐龙家族中的一支猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、演化为鸟类的漫长历史过程。

这句话是说科学工作者十分希的漫长历史过程。

这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，望在现有资料与条件的基础上，继续深入探索，搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科搜集到更多的化石、更丰富的资料，力争通过科学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变学技术手段（如标本复原、动画展示）将其演变的全过程形象直观地展示在世人面前。

的全过程形象直观地展示在世人面前。

化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石头一样的东西。

研究化石可以下，变成的跟石头一样的东西。

研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。

了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。

这篇课文我们主要讲述了恐龙的一支经这篇课文我们主要讲述了恐龙的一支经过慢长的演化，最终成了凌空翱翔的鸟儿。

过慢长的演化，最终成了凌空翱翔的鸟儿。

从中我们还体会到了科学工作者从事科学从中我们还体会到了科学工作者从事科学研究的执著与艰辛。

研究的执著与艰辛。

课文最后还表达了科学家们的美好心愿课文最后还表达了科学家们的美好心愿,希望找到更多的、更充分的证据，重现恐希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天的这一历史进程。

龙飞向蓝天的这一历史进程。

课文小结学习格言学习格言物竞天择，优胜劣汰；

物竞天择，优胜劣汰；

苟不自新，何以获存。

梁启超梁启超