计量说课PPT文档格式.pptx

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课程学时：

24+824+8（2424学时理论，学时理论，88学时实践）学时实践）学期分配：

学期分配：

第三学年第一学期考试考核方法考试考核方法：

采取期末考试和平时考核相结合的考核方式。

一、课程简介一、课程简介教学团队教学团队教师教师年龄年龄学历学历职称职称承担工作承担工作教学辅导教学辅导刘海鹰刘海鹰4040硕士硕士副教授副教授主讲主讲刘海鹰、刘海鹰、李欣先李欣先李欣先李欣先3636博士博士讲师讲师主讲主讲分析工具：

分析工具：

运用计量模型分析解释现实运用计量模型分析解释现实经济现象经济现象教学任务：

教学任务：

学习和了解计量经济学理论学习和了解计量经济学理论本本科科教教学学层层次次为学生后续的学习以及为学生后续的学习以及毕业后从事经济管理工作发展提升打下坚实的基础毕业后从事经济管理工作发展提升打下坚实的基础二、课程定位与目标二、课程定位与目标二、课程二、课程定位定位分析工具分析工具公共基公共基础课础课基础课程基础课程会计基础会计基础经济学基础经济学基础管理学基础管理学基础计量经济学计量经济学实际生活中经济管理现象和问题实际生活中经济管理现象和问题分析分析工具工具专业基专业基础课础课会计学专业技能课程会计学专业技能课程专业技专业技能课能课计量经济模型量化考察经济变量间的数量关系能力计量经济模型量化考察经济变量间的数量关系能力计量软件分析实证探索经济规律（经济数据的处理）计量软件分析实证探索经济规律（经济数据的处理）应用计量经济模型验证经济政策和经济现象预测能力应用计量经济模型验证经济政策和经济现象预测能力职职业业沟沟通通交交流流能能力力思思辨辨和和探探索索能能力力勇勇于于创创新，爱新，爱岗岗敬敬业业的的工工作作作作风风较全面掌握计量经济学单方程模型较全面掌握计量经济学单方程模型量化分析定性经济变量量化分析定性经济变量定量分析具有随机性的经济变量定量分析具有随机性的经济变量知知知知识识识识能能能能力力力力方方方方法法法法能能能能力力力力职职职职业业业业能能能能力力力力二、课程定位与目标二、课程定位与目标低起点低起点根植经验，根植经验，进入理论进入理论高落点高落点关注现实关注现实出离理论出离理论落脚点是学生的能落脚点是学生的能力建设力建设三、课程设计理念三、课程设计理念三、教学内设计三、教学内设计理念理念低起点低起点高落点高落点低起点：

低起点：

已已有的知识和有的知识和经验经验选择选择、安排教学内容、安排教学内容和教学方法和教学方法新新的知识经验的知识经验，目的：

目的：

使使枯燥抽象计量模型建构并根枯燥抽象计量模型建构并根植于学生已有的知识和经验上植于学生已有的知识和经验上。

三、教学内设计三、教学内设计理念理念知识知识“生长点生长点”生长生长低起点低起点高落点高落点学习理论学习理论理解理解现实，应现实，应对未来对未来，不用不用理论去套现实，理论去套现实，而是关注当今现实，用现实去修正而是关注当今现实，用现实去修正理论，永远是教学的第一目的理论，永远是教学的第一目的。

当然当然，本科生理论学习不深入，本科生理论学习不深入，难以提出自己的见解，我们可以让难以提出自己的见解，我们可以让学生关注简单的与自身利害相关的学生关注简单的与自身利害相关的问题出发，如学完线性回归模型后，问题出发，如学完线性回归模型后，让学生实证分析学习成绩对职业成让学生实证分析学习成绩对职业成绩的影响程度，在网络教学平台上绩的影响程度，在网络教学平台上讨论，也可写成课程论文讨论，也可写成课程论文。

三、教学三、教学内容设计内容设计理念理念理论课创新实践理论课创新实践环节融环节融“教学做教学做”一体一体教学内容教学内容适用性、实用性适用性、实用性和应用性和应用性多种手段多种手段最大限度最大限度扩充延展课堂扩充延展课堂计量经济学模型与计量经济学模型与生活生产实例生活生产实例完美融合完美融合理性量理性量化思维化思维以理性量化思维培养为核心，以提升职业发展能力为主线以理性量化思维培养为核心，以提升职业发展能力为主线课程课程设计思路设计思路三、教学三、教学内容设计内容设计思路思路三三教学内容设计教学内容设计选取与组织选取与组织三、内容的选取与组织三、内容的选取与组织一元线性回归分析一元线性回归分析多元线性回归分析多元线性回归分析非线性回归分析非线性回归分析违背经典假设回归分析违背经典假设回归分析特殊解释变量回归分析特殊解释变量回归分析课程论文课程论文课程论文课程论文理论内容框架理论内容框架实验内容实验内容综合实践综合实践经典计量模型回归分析经典计量模型回归分析非线性计量模型回归分析非线性计量模型回归分析违背经典假设模型分析违背经典假设模型分析道格拉斯生产函数分析道格拉斯生产函数分析以计量经济理论为以计量经济理论为基础基础以计量软件为主导以计量软件为主导生活、生产实际案例生活、生产实际案例与理论完美融合与理论完美融合课时分配课时分配序号课程内容学时讲授实验实践学习项目1总论2200学习项目2一元线性回归模型440学习项目3多元线性回归模型642学习项目4非线性回归模型220学习项目5异方差4222学习项目6自相光6422学习项目7多重共线性2200学习项目8特殊解释变量模型642总计32248三、内容的选取与组织三、内容的选取与组织大三上学期大三上学期具备抽象的理论具备抽象的理论具备抽象的理论具备抽象的理论知识知识知识知识,对理论联对理论联对理论联对理论联系实际经济现象系实际经济现象系实际经济现象系实际经济现象缺乏基本的认知缺乏基本的认知缺乏基本的认知缺乏基本的认知思维方式思维方式四、课程面向对象四、课程面向对象学情分析学情分析本专业的学生是文理兼收的，数学本专业的学生是文理兼收的，数学基础相对薄弱。

学生思维方式偏重基础相对薄弱。

学生思维方式偏重于感性认识，对于所学的理论知识于感性认识，对于所学的理论知识如何联系实际经济现象缺乏有效的如何联系实际经济现象缺乏有效的认识。

认识。

知识基础知识基础学生数学知识相学生数学知识相学生数学知识相学生数学知识相对较弱，接受经对较弱，接受经对较弱，接受经对较弱，接受经济变量量化的能济变量量化的能济变量量化的能济变量量化的能力稍弱力稍弱力稍弱力稍弱心理和年龄心理和年龄小论文小论文四、课程面向对象四、课程面向对象学情分析学情分析学生年龄：

学生年龄：

2020岁左右；

岁左右；

心理特点：

喜欢树立自喜欢树立自我我思维方式思维方式u行为习惯课堂上出现课堂上出现听不懂，不听不懂，不感兴趣，喜感兴趣，喜欢玩手机欢玩手机案例导引案例导引问题提出问题提出总结归纳总结归纳拓展完善拓展完善自主探究自主探究合作探究合作探究课程小结课程小结巩固练习巩固练习复习导入复习导入讲授新课讲授新课五、教学方法与手段五、教学方法与手段五、教学方法与手段五、教学方法与手段问题导入问题导入现实问题和会计现实问题和会计案例案例（如实际控制人（如实际控制人与信息透明度因果关与信息透明度因果关系）系）讨论式教学讨论式教学语言转换训练法语言转换训练法专题研究、课堂专题研究、课堂讨论与小组陈述讨论与小组陈述相结合。

相结合。

生活语言、经济生活语言、经济学语言和数学语学语言和数学语言之间顺畅的转言之间顺畅的转换。

换。

低起点低起点低起点低起点高落点高落点高落点高落点问题导入问题导入学校、专业、性学校、专业、性别、家庭等对学别、家庭等对学生职业成就有没生职业成就有没有影响有影响讨论式教学讨论式教学小论文小论文通过提问讨论，通过提问讨论，引导学生提炼出：

引导学生提炼出：

虚拟变量概念、虚拟变量概念、虚拟变量量化等虚拟变量量化等系列理论知识系列理论知识题目：

影响大学题目：

影响大学生职业成就的主生职业成就的主要因素要因素低起点低起点低起点低起点高落点高落点高落点高落点重点难点教学示例：

虚拟变量重点难点教学示例：

虚拟变量提出问题提出问题提炼概念提炼概念引导思考引导思考什么因素会对大学生职业成就产生影响？

什么因素会对大学生职业成就产生影响？

学习成绩、性别、学校、专业等学习成绩、性别、学校、专业等学习成绩、性别、学校、专业等学习成绩、性别、学校、专业等从这些因素提炼出虚拟变量概念从这些因素提炼出虚拟变量概念从这些因素提炼出虚拟变量概念从这些因素提炼出虚拟变量概念怎样提升学生个人将来的职业成就怎样提升学生个人将来的职业成就怎样提升学生个人将来的职业成就怎样提升学生个人将来的职业成就资料分析中国统计局网、中国人民银行网、万德数据库商场模拟校园超市某商品需求的影响因素实证分析课程讨论山东省传统工业转型升级路径及影响因素？

数据分析华东、华北地区工业经济数据的比较分析阅读训练阅读经济日报、财经、数量经济及技术经济研究等报刊、杂志，学中做。

部分实验实训项目内容设计部分实验实训项目内容设计六六课程考核与评价课程考核与评价总体考核方法总体考核方法考核内容百分比过程考核1、考勤及课堂表现5%2、作业（课程论文）20%3、实验考核15%期末考核4、开卷考试60%六、课程考核六、课程考核态度态度动手动手理论理论教改前教改前六、教学评价六、教学评价教改后教改后评价评价案例化、理实一体化、网络化案例化、理实一体化、网络化启发式、探究式启发式、探究式枯燥乏味与生活生产脱节不知何用活泼有趣就在身边学以致用11/4/202226体系完整内容规范更新及时经典实用七、教学资源七、教学资源教材教材七、教学资源七、教学资源主要参考资料主要参考资料序号序号作者作者书名及出版社书名及出版社11庞皓庞皓.计量经济学计量经济学.科学出版社，科学出版社，2006200622李子奈李子奈计量经济学清华大学出版社，计量经济学清华大学出版社，1997199733童光荣童光荣动态经济模型分析武汉大学出版社，动态经济模型分析武汉大学出版社，1999199944张晓峒张晓峒计量经济分析经济科学出版社，计量经济分析经济科学出版社，2000200055刘起运刘起运计量经济学导论中国人民大学出版社，计量经济学导论中国人民大学出版社，2003200366易丹辉易丹辉数据分析与数据分析与EVIEWSEVIEWS应用，中国统计出版社，应用，中国统计出版社，2003200388古扎拉蒂古扎拉蒂计量经济学中国人民大学出版社，计量经济学中国人民大学出版社，2000200099伍德里奇伍德里奇计量经济学导论中国人民大学出版社，计量经济学导论中国人民大学出版社，20032003期刊期刊经济研究经济研究数量经济及技术经济研究数量经济及技术经济研究v公开的免费数据：

公开的免费数据：

国家统计局提供的国家统计局提供的宏观数据宏观数据；

中国人民银行、；

中国人民银行、上海证交所、深圳证券交易所、中国货币网、中上海证交所、深圳证券交易所、中国货币网、中国债券信息网等提供的国债券信息网等提供的金融市场数据金融市场数据；

从外国和；

从外国和国际经济组织和机构也可免费获得数据，如世界国际经济组织和机构也可免费获得数据，如世