西师版小学五年级下册分数的基本性质教学课件PPT资料.ppt

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培养同学们的观察能力、抽象思维能力。

有位老爷爷把一块地分给三个儿子。

老大分到了这块地的，老二分到了这块地的。

老三分到了这块地的。

老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。

刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。

你知道，阿凡提为什么会笑吗？

他对三兄弟讲了哪些话？

在下面中填上合适的数。

12=（15）

（2）=

（1）（24）你是根据什么填入上面的数的？

“商不变的性质”的内容是什么？

除法与分数之间有什么联系？

你能把“12”这个除法算式改写成分数形式吗？

54112=2被除数除数=分子分母分别说出黄色部分所表示的意思，再用分数表示出来。

（）（）（）从图上看出，这个分数的大小有怎样的关系呢？

=22331.51.533分数的分子和分母都同时都同时乘以2，或都同时都同时乘以3，分数大小不变不变。

分数的分子和分母都同时都同时除以1.5，或都同时都同时除以3，分数大小不变不变。

1.与相等吗？

你能用上面的规律分析吗？

2.你能不能用折纸的方法，来证明与相等？

3.你还能折出与和相等的分数吗？

还能折几个？

=4422661.与相等吗？

=331.51.566从刚才的演示中，你发现了什么？

分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。

右边的式子对吗？

为什么？

同时同时相同的数相同的数分数的分子、分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。

（0除外）这叫做分数的基本性质分数的基本性质。

“相同的数”是指哪些数？

右边那样列式行吗？

分数基本性质与学过的什么知识有联系？

练一练：

1.1.判断。

判断。

（手势表示，并说明理由。

）（手势表示，并说明理由。

）

（1）分数的分子、分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。

（）

（2）把的分子缩小5倍，分母也同时缩小5倍，分数的大小不变。

（）（3）的分子乘以3，分母除以3，分数的大小不变。

（）（4）（）2.填上合适的数，说说你填写的根据。

填上合适的数，说说你填写的根据。

（1）

（2）（3）31542953418请帮小熊和小山羊找回大小相等的分数。

与相等的：

现在你知道了吗，阿凡提为什么会笑，他对三兄弟讲了哪些话。

（1）与相等的分数有多少个？

想象一下把手中正方形的纸无限地平分下去，可得到多少个与相等的分数？

想一想：

（选择你喜欢的一题来做）

（2）和哪一个数大一些，你能讲出判断的依据吗？

回忆一下，这节课我们学到了回忆一下，这节课我们学到了什么知识？

什么是分数的基本性什么知识？

什么是分数的基本性质？

你是怎样理解的？

质？