语文s版四年级下册汤姆索亚历险记课件作者宋振军PPT文档格式.ppt
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初读感知，说说课文主要写了什么？
通过读通过读汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记之梗概之梗概的描写后，你觉得汤姆和他的朋友有哪的描写后，你觉得汤姆和他的朋友有哪些惊险的故事？
些惊险的故事？
1、和哈克到墓地试胆，目睹凶杀案；
、和哈克到墓地试胆，目睹凶杀案；
2、和哈克，乔奇到杰克逊岛当、和哈克，乔奇到杰克逊岛当“小海小海盗盗”；
3、和哈克到鬼屋寻宝；
、和哈克到鬼屋寻宝；
4、和贝琪在魔克托尔山洞迷路；
、和贝琪在魔克托尔山洞迷路；
5、洞中寻宝。
、洞中寻宝。
（如，半夜到墓地去试胆量（如，半夜到墓地去试胆量：
山洞迷山洞迷路等。
）路等。
）在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？
是什么？
为什么？
撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、彼得彼得、医生医生、乔、乔埃埃、贝琪贝琪、哈克、哈克、乔奇、乔奇、撒切尔法官及撒切尔法官及镇上的人们镇上的人们.读课文思考，文中共出现了几个人物？
哪些是小说中的主要人物？
精彩片段讲述的是什么内容？
精彩片段是梗概中的哪一部分？
汤姆和贝琪从迷路的山洞返回汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家的故事家的故事思考思考：
11、你觉得汤姆是个怎样的孩子？
你觉得汤姆是个怎样的孩子？
22、课文哪些地方的描写给你的印课文哪些地方的描写给你的印象最深？
象最深？
是一个典型的是一个典型的“顽童顽童”形象形象11、生性顽皮、生性顽皮、有点叛逆，有点叛逆，喜恶作剧、喜恶作剧、喜出风头。
喜出风头。
22、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、天真活泼、有勇有谋、乐观自信、心地善良、乐于助人。
心地善良、乐于助人。
33、有正义感、有侠义精神、有男子气、有正义感、有侠义精神、有男子气概。
概。
44、向往自由，喜欢冒险。
、向往自由，喜欢冒险。
汤姆人物形象分析汤姆人物形象分析（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他（汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导才能等。
他是一个多重勇敢乃至领导才能等。
他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。
）生活。
）汤姆给你留下了怎样的印象？
汤姆给你留下了怎样的印象？
你认为课文中的精彩你认为课文中的精彩片段片段“精彩精彩”在什么在什么地方？
地方？
1.1.细节描写传神：
汤姆讲述自己的历细节描写传神：
汤姆讲述自己的历险过程时的语言，都细腻地表现出险过程时的语言，都细腻地表现出了人物的心情与性格。
了人物的心情与性格。
2.2.语言描写幽默、生语言描写幽默、生动略有讽刺夸张：
动略有讽刺夸张：
汤姆在讲历险时不停汤姆在讲历险时不停“怎样怎样”“”“如如何何”，夸张与吹嘘溢于言表。
，夸张与吹嘘溢于言表。
3.3.侧面烘托：
小镇上人们的表现，有侧面烘托：
小镇上人们的表现，有力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智力地衬托出汤姆的冒险与勇敢机智的精神。
的精神。
1.汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记的作者的作者，是，是19世纪世纪国现实主义文学的杰出代表，他出国现实主义文学的杰出代表，他出生下层，关心民众受到敬重，被誉为生下层，关心民众受到敬重，被誉为“”。
2.请概括请概括汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记中最精彩的两中最精彩的两个故事情节：
（不超过个故事情节：
（不超过6字）字）。
3.汤姆汤姆索亚是一个索亚是一个，的的“顽童顽童”形象。
形象。
当堂检测当堂检测马克马克吐温吐温美美美国文学中的林肯。
美国文学中的林肯。
当当“海盗海盗”去去洞中历险洞中历险富于幻想、真实善良富于幻想、真实善良勇敢机智、乐于助人勇敢机智、乐于助人阅读课本阅读课本P69P87,P69P87,完成下列填空题：
完成下列填空题：
1.1.汤姆汤姆索亚历险记索亚历险记的作者的作者，是，是1919世纪世纪国国现实主义文学的杰出代表，他一生撰写了现实主义文学的杰出代表，他一生撰写了1010多部长篇小说多部长篇小说与与作品集。
它与作品集。
它与被认为是他的姊妹篇。
被认为是他的姊妹篇。
他出生下层，关心民众受到敬重，被誉为他出生下层，关心民众受到敬重，被誉为。
22当当“海盗海盗”去去描写了汤姆在厌倦了描写了汤姆在厌倦了，体验，体验了人情的冷暖和情感的孤独厚的心理活动，表现了青少年在成了人情的冷暖和情感的孤独厚的心理活动，表现了青少年在成长期特有的长期特有的心态。
心态。
海盗生活海盗生活描写了汤姆、描写了汤姆、和和三个小三个小“海盗海盗”在在的清晨生活，表现出三个少年在摆脱成人的禁锢后，的清晨生活，表现出三个少年在摆脱成人的禁锢后，的生活的生活洞中历险洞中历险描写了汤姆在历险过程中所表现出来的描写了汤姆在历险过程中所表现出来的的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出来的毫无杂念的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出来的毫无杂念的人性与高尚纯洁的友谊。
的人性与高尚纯洁的友谊。
马克马克吐温吐温美美哈利贝克哈利贝克费恩历险记费恩历险记“美国文学中的林肯美国文学中的林肯”。
学校枯燥的生活学校枯燥的生活反抗反抗乔奇乔奇哈克哈克杰克逊岛杰克逊岛自由自在无拘无束自由自在无拘无束沉着勇敢沉着勇敢当堂检测当堂检测议一议：
议一议：
11、你觉得马克、你觉得马克.吐温为什么吐温为什么要塑造汤姆这样一个艺术形要塑造汤姆这样一个艺术形象呢象呢?
22、你希望经历汤姆那样的、你希望经历汤姆那样的“历险历险”生活吗生活吗?
质疑探究质疑探究11、汤姆、汤姆索亚是近代世界文学中鲜活的索亚是近代世界文学中鲜活的“顽童顽童”形形象。
你认为作者为什么要塑造这样一个人物形象？
象。
【作者背景作者背景】马克吐温马克吐温1212岁丧父，后帮助哥哥办岁丧父，后帮助哥哥办报，后又当上引水员，曾参加过南北战争，战后以写报，后又当上引水员，曾参加过南北战争，战后以写文章为生。
文章为生。
由于他从小缺少关爱，他对儿童的健康成长特别关心，所以他以儿童为题材写了这部小说。
其用意有二：
一是唤起人们对当时现实生活中盛行的资产阶级庸俗、虚伪和贪婪的社会风气；
二是引起对当时死板的教育制度的注意。
质疑探究质疑探究22、你希望经历汤姆索娅那样的历险生活吗？
我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯的去模仿他的离智、乐于助人的品质，而不是单纯的去模仿他的离家出走、幻想当海盗的行为。
家出走、幻想当海盗的行为。
汤姆的历险是他对教会学校里枯燥无味生活的汤姆的历险是他对教会学校里枯燥无味生活的反抗，是可以理解的。
而现在的学校生活是丰富多反抗，是可以理解的。
而现在的学校生活是丰富多彩的，我们不能生硬模仿汤姆的行为。
彩的，我们不能生硬模仿汤姆的行为。
质疑探究质疑探究33.对汤姆，你最欣赏什么？
联系对汤姆，你最欣赏什么？
联系自己的实际讲讲理由。
自己的实际讲讲理由。
我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。
当他面临着黑暗、孤独、饥饿敢友爱的精神。
当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。
佩。
质疑探究质疑探究汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。
在汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。
在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。
在学姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。
在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。
对他离家校也是一个令老师头疼的问题儿童。
对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？
请多出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？
请多角度地列举理由。
角度地列举理由。
对汤姆离家出走冒险我不赞同。
尽管汤姆有对汤姆离家出走冒险我不赞同。
尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这种人生态度是不可取的；
况且社会难就出走，这种人生态度是不可取的；
况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来悲痛。
有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来悲痛。
4.在这部小说中，你印象最深刻的在这部小说中，你印象最深刻的一个情节是什么？
一个情节是什么？
如：
汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。
上谢礼。
后来和哈克逃到荒岛去，人们以为他们后来和哈克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。
却躲在教堂的钟楼上偷听。
他为了正义，毅然挺身出来作证人，拯他为了正义，毅然挺身出来作证人，拯救无辜的穆夫救无辜的穆夫波特。
波特。
拓展实践拓展实践1.1.同学们课下自己阅读汤姆同学们课下自己阅读汤姆索亚历险索亚历险记，标记好你认为最有趣的段落，结合记，标记好你认为最有趣的段落，结合对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘对汤姆的认识写一篇心得体会，也可以摘录精彩句段并背诵。
录精彩句段并背诵。
2.2.查找资料了解作家马克查找资料了解作家马克吐温的生平和吐温的生平和作品
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