林中小溪优质PPT.ppt

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他长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大他长期以俄罗斯高加索林区为创作基地，以森林地带大自然美丽风光为表现对象。

他依靠自己丰富的林学知识，自然美丽风光为表现对象。

他依靠自己丰富的林学知识，读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对读懂了自然界这本大书，他的作品抒写了对大自然的热爱大自然的热爱和对祖国的热爱之情和对祖国的热爱之情。

他曾经当过农艺师。

后来发表文学。

后来发表文学作品作品在鸟不受惊的地方在鸟不受惊的地方一举成名。

一举成名。

其主要作品有其主要作品有大自然的日历、林中水底、大自然的日历、林中水底、大地的眼睛大地的眼睛等。

等。

有位作家这样评价普里什文的散文有位作家这样评价普里什文的散文：

时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响整体感知整体感知11、自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注、自由朗诵课文，初步感受语言魅力，注意读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的意读出感情，正确把握语调、语气，自己喜欢的句子多读读。

句子多读读。

22、请画出文中小溪在林中所经历的障碍和、请画出文中小溪在林中所经历的障碍和流经的坦途的语句。

流经的坦途的语句。

给下列加点字注音给下列加点字注音颤颤动（动（）潺潺潺潺（）涟漪涟漪（）粼粼粼粼（）分道扬分道扬镳镳（）干干涸涸（）簌簌簌簌（）惬惬意（意（）车车辙辙（）翩翩翩翩（）频频频频（）吝吝啬啬（）和和煦煦（）梦魂梦魂萦萦绕（绕（）给下列加点字注音给下列加点字注音颤颤动（动（chchnn）潺潺潺潺（chchnn）涟漪涟漪（yy）粼粼粼粼（llnn）分道扬分道扬镳镳（biobio）干干涸涸（hh）簌簌簌簌（ss）惬惬意（意（qiqi）车车辙辙（zhzh）翩翩翩翩（pipinn）频频频频（ppnn）吝吝啬啬（ss）和和煦煦（xx）梦魂梦魂萦萦绕（绕（yyngng）请同学们在文中画出小溪所经历的障碍及流经的坦途的语句。

自学指导自学指导11【障碍】：

障碍】：

“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”，“一段又浅一段又浅又阔的地方、狭窄的深水道又阔的地方、狭窄的深水道”，“旋涡中心是一棵倒树旋涡中心是一棵倒树”，“有一棵树早已横堵在小溪上有一棵树早已横堵在小溪上”，“途中有一片宽阔的洼地途中有一片宽阔的洼地”，“有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中”，“一米高的悬崖上落下来一米高的悬崖上落下来”，“一棵巨大的百年云杉一棵巨大的百年云杉压在小溪上压在小溪上”。

【坦途】：

“圆形的水湾圆形的水湾”，“一个宁静的地方一个宁静的地方”，“溪水溶溶像溪水溶溶像一个湖一个湖”，“小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳朗照下开小溪从密林里流到空地上，水面在艳阳朗照下开阔了起来阔了起来”。

梳理结构梳理结构第一部分（第第一部分（第11段）：

段）：

总起，点出小溪与森林的关系，交代了自己的这次小溪之行总起，点出小溪与森林的关系，交代了自己的这次小溪之行的背景。

的背景。

第二部分（第第二部分（第223232段）：

叙述自己见到的那条小溪流经森林的全程，抒发自己从叙述自己见到的那条小溪流经森林的全程，抒发自己从中感悟到的人生哲理。

这是文章的主体，按照小溪的流程来划分可以分为五层：

中感悟到的人生哲理。

第一层（第第一层（第2266段），段），溪水在小的和大的障碍前夺关而行的情景以及作者感悟到的溪水在小的和大的障碍前夺关而行的情景以及作者感悟到的水声所表述的信念：

一定会到达自己领域。

水声所表述的信念：

第二层（第第二层（第771313段），段），水流汇聚，彼此招呼，表示了对障碍的蔑视。

水流汇聚，彼此招呼，表示了对障碍的蔑视。

第三层（第第三层（第14142525段），小溪流经树林的全程，就是充满持续搏斗的道路，作者从段），小溪流经树林的全程，就是充满持续搏斗的道路，作者从小溪夺路而行的历程中认识到搏斗的意义。

小溪夺路而行的历程中认识到搏斗的意义。

第四层（第第四层（第26262929段），在林中小路上所见到的景色：

春草、白桦树的嫩芽、春花，段），在林中小路上所见到的景色：

春草、白桦树的嫩芽、春花，倾吐了自己对森林的深情。

倾吐了自己对森林的深情。

第五层（第第五层（第30303232段），小溪冲倒百年云杉，流到空地上，再分流然后合聚，揭示段），小溪冲倒百年云杉，流到空地上，再分流然后合聚，揭示出小溪的信念：

出小溪的信念：

“所有的道路早晚都一定会把它带到大洋。

所有的道路早晚都一定会把它带到大洋。

“这是全文的高峰。

这是全文的高峰。

第三部分（第第三部分（第3333、3434段）：

“我我”最先进入了百花争艳的世界。

最先进入了百花争艳的世界。

22、作、作者把溪水冲破层层障碍夺路而行的情景写活了，者把溪水冲破层层障碍夺路而行的情景写活了，找出相关语句读一读，并思考：

作者运用了什么修辞，找出相关语句读一读，并思考：

作者运用了什么修辞，表达了作者怎样的生活情趣？

表达了作者怎样的生活情趣？

作者运用了拟人拟人的修辞，把小溪冲破障碍夺路而出的情态写活了，表现出小溪奋斗不息奋斗不息的拼搏拼搏精神，从而表达了作者融入大自然融入大自然的思想情趣，流露出作者坚定的坚定的生活信念生活信念和远大的人生理想远大的人生理想。

自学指导自学指导22自学指导自学指导33

（1）、你能从中概括出小溪的性格吗？

）、你能从中概括出小溪的性格吗？

自信、乐观、顽强自信、乐观、顽强不断进取不断进取满怀坚定信念满怀坚定信念具有团结、拼搏精神具有团结、拼搏精神（22）、除了小溪之外，文中还写有）、除了小溪之外，文中还写有化为水塘的洼地、被冬雪压化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、弯了的大灌木的枝条、漂在水中的树种、困在水湾中的小狗鱼、被瀑流冲歪的小白杨等等这些景物，被瀑流冲歪的小白杨等等这些景物，作者用意何在？

作者用意何在？

象征凝滞的、安于平淡的、丧失激情的生活。

为小溪一路自信乐观为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛，反渲染了很热闹的气氛，反衬溪水的一往无前的精神，烘托了作者积极乐观的衬溪水的一往无前的精神，烘托了作者积极乐观的人生态度。

人生态度。

自学指导自学指导4444、小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，、小溪在林中冲破重重障碍奋然前行，这和一个人的生活道路有什么相似的地方这和一个人的生活道路有什么相似的地方?

11、溪流行进中不断出现的障碍、溪流行进中不断出现的障碍22、溪流在前进中越过障碍，要积聚力、溪流在前进中越过障碍，要积聚力量，要坚持到底量，要坚持到底33、溪流行进中有分有合，但都有共同、溪流行进中有分有合，但都有共同的终极目标的终极目标流向大洋流向大洋44、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时、小溪在与障碍持续搏斗中创造了时间和生活间和生活55、溪流和周围的景物构成了美的境界、溪流和周围的景物构成了美的境界人生历程中遇到种种困难人生历程中遇到种种困难人们战胜困难要有毅力，要不懈人们战胜困难要有毅力，要不懈的斗争的斗争人生奋斗有自己的终极目标人生奋斗有自己的终极目标人生没有困难，就没有真正意义人生没有困难，就没有真正意义上的时间和生活上的时间和生活战斗的人生同样是美丽的战斗的人生同样是美丽的在林中流淌的小溪，和人的生命之流相似的地方在林中流淌的小溪，和人的生命之流相似的地方表现手法表现手法:

托物寓意托物寓意托托之物，寓之物，寓之意之意55、课文除了写小溪一路前行之外，还描写了什么景物、课文除了写小溪一路前行之外，还描写了什么景物？

这些景物与全文主旨有什么关系？

还写了春花、春草、春芽；

还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；

还有还写了春花、春草、春芽；

还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合相味，一派生机盎然的景象，生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛，烘托了渲染了很热闹的气氛，烘托了作者积极乐观的人生态度。

作者积极乐观的人生态度。

作者由景生情、由情悟理，情景相生，感悟作者由景生情、由情悟理，情景相生，感悟中又坚定了自己的人生信念。

中又坚定了自己的人生信念。

自学指导自学指导55本本文文通通过过对对小小溪溪流流过过森森林林全全程程中中表表现现出出来来的的冲冲决决一一切切障障碍碍，非非到到达达自自由由水水域域不不可可的的顽顽强强精精神神的的描描写写，透透露露了了融融入入自自然然，亲亲和和自自然然的感情，表现出自己的生活信念和人生理想的感情，表现出自己的生活信念和人生理想。

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