教科版四年级语文下册第13课挑山工PPT文件格式下载.ppt

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孔子留下了二位皇帝来泰山封禅。

孔子留下了“登泰山而小登泰山而小天下天下”的赞叹，杜甫则留下了的赞叹，杜甫则留下了“会当凌绝顶，一会当凌绝顶，一览众山小览众山小”的千古绝唱的千古绝唱。

初读课文初读课文11、学习生字，掌握新词：

、学习生字，掌握新词：

（11）读一读，注意带点字的写法。

）读一读，注意带点字的写法。

扁担货物胳膊台阶膝盖扁担货物胳膊台阶膝盖一倍一倍诵读诵读喧闹喧闹悄悄悄悄竹杖竹杖拴着拴着捆着捆着哲理哲理黑黝黝黑黝黝迷（迷（）诵（诵（）谜（谜（）涌（涌（）幼（幼（）陡（陡（）黝（黝（）徒（徒（）膊（膊（）泰（泰（）搏（搏（）奏（奏（）博（博（）秦（秦（）薄（薄（）（22）比一比，再组词）比一比，再组词折折（33）给下列多音字组词注音。

）给下列多音字组词注音。

（zhzh）（曲折曲折）（）（折合折合）（zhzh）（折跟头折跟头）（）（折腾折腾）（shsh）（折本折本）（）（折耗折耗）曲曲（qq）（）（曲折曲折）（）（弯曲弯曲）（qq）（）（歌曲歌曲）（）（曲调曲调）扁扁（binbin）（）（扁担扁担）（）（扁豆扁豆）（pipin）（）（一叶扁舟一叶扁舟）（lili）（咧嘴咧嘴）（lili）（大大咧咧大大咧咧）（lielie）（好咧好咧）（）（来咧来咧）咧咧（44）查字典或联系上下文理解下列词语）查字典或联系上下文理解下列词语的意思的意思饱饱览览喧喧闹闹流流连连哲哲理理大吃一惊腾云驾雾大吃一惊腾云驾雾姿态奇特姿态奇特心悦诚服心悦诚服意味深长意味深长不解之迷不解之迷22、朗读课文，把课文读正确、流利、朗读课文，把课文读正确、流利。

再读课文再读课文11、默读课文，说出主要内容：

、默读课文，说出主要内容：

记叙了记叙了“我我”登泰山时，看到一位挑山工虽登泰山时，看到一位挑山工虽身担重物，看似走得慢，却常常走到身担重物，看似走得慢，却常常走到“我们我们”前前面，通过交谈面，通过交谈“我我”明白了其中的道理。

明白了其中的道理。

把课文分成三部分，想想依据，归纳段意：

第一部分（第第一部分（第1-21-2自然段）介绍泰山上挑自然段）介绍泰山上挑山工走的路路程长，但速度并不比游人慢。

山工走的路路程长，但速度并不比游人慢。

第二部分（第第二部分（第3-63-6自然段）叙述了有一次自然段）叙述了有一次“我我”登泰山时，同一位挑山工几次相登泰山时，同一位挑山工几次相遇，经过和他攀谈，终于解开了心中之迷。

遇，经过和他攀谈，终于解开了心中之迷。

第三部分（第第三部分（第77自然段）讲自然段）讲“我我”从泰山回从泰山回来，画了一幅挑山工的画，以此来激励自己。

来，画了一幅挑山工的画，以此来激励自己。

挑山工登一次挑山工登一次山，走的路程山，走的路程大约比游人大约比游人多多一倍。

一倍。

游人游人挑山工挑山工学习第三自然段，思考这段的主要内容学习第三自然段，思考这段的主要内容相遇次数相遇次数相遇地点相遇地点看看见见挑山工在干什么挑山工在干什么第一次第一次第二次第二次第三次第三次山下山下正在挑东西上山正在挑东西上山回马岭回马岭坐在对面的坐在对面的草地上抽烟草地上抽烟五松亭五松亭整理挑子整理挑子游人游人挑山工挑山工山下山下回马岭的山道前回马岭的山道前半山的五松亭半山的五松亭极顶小卖部极顶小卖部请你带着这个请你带着这个“不解之谜不解之谜”再读读课文，再读读课文，想一想：

想一想：

这个这个“不解之谜不解之谜”是怎样解开的？

是怎样解开的？

是在是在“我我”和一位挑山工攀谈中受到的和一位挑山工攀谈中受到的启发，再读第启发，再读第55自然段挑山工说的话，体会其自然段挑山工说的话，体会其深刻含义。

深刻含义。

我我心悦诚服心悦诚服地点着头，感到这山民的地点着头，感到这山民的几句朴素的话似乎包蕴着意味深长的几句朴素的话似乎包蕴着意味深长的哲理哲理。

心悦诚服心悦诚服哲理哲理我们哪里有近道，我们哪里有近道，还不是和你们走一条道还不是和你们走一条道？

你们走得快，可是你？

你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来。

我玩闹闹，总停下来。

我们跟你们不一样，不像们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎你们那么随便，高兴怎么就怎么。

一步踩不实么就怎么。

一步踩不实不行，停停走走更不行。

不行，停停走走更不行。

那样两天也到不了山顶，那样两天也到不了山顶，得一个劲往前走。

别看得一个劲往前走。

别看我们慢，走长了就跑到我们慢，走长了就跑到你们前边去了。

你看，你们前边去了。

你看，是不是这个理儿？

是不是这个理儿？

阅读提示：

1.两者是否同路？

2.游人的走法：

挑山工的走法：

3.体会“走长了”的含义。

你是抓住哪些词来理解的？

（联系上下文，理解句子）山下同时起程回马岭第一次相遇五松亭第二次相遇山道上几次相遇最后汇合在极顶的小卖部2.游人的走法：

随随便便向着山顶，步步踩实，不停攀登，使劲向前。

理儿理儿哲理哲理向着山顶，向着山顶，步步踩实，步步踩实，不停攀登，不停攀登，使劲向前。

使劲向前。

向着目标，向着目标，踏踏实实，踏踏实实，坚持不懈，坚持不懈，奋勇向前。

奋勇向前。

只要只要就就.只要目标专一，一只要目标专一，一心向前，步步踏实，一心向前，步步踏实，一个劲儿往前走，走长了个劲儿往前走，走长了就能跑到前头去。

就能跑到前头去。

挑山工的话包含着意味深长的道理，挑山工的话包含着意味深长的道理，谈谈你的理解：

谈谈你的理解：

读读“从泰山回来从泰山回来”（语文书最后一段）（语文书最后一段）（11）作者从泰山回来画了一幅怎样的画？

）作者从泰山回来画了一幅怎样的画？

（22）这幅画为什么一直挂在）这幅画为什么一直挂在“我我”的书桌的书桌前？

前？

“我我”需要什么？

需要什么？

山民几句朴素的话包含着深刻的哲理，山民几句朴素的话包含着深刻的哲理，游人东看西看，玩玩闹闹游人东看西看，玩玩闹闹,而挑山工目标专一，而挑山工目标专一，坚持不懈，一个劲地向上登，所以总是走到坚持不懈，一个劲地向上登，所以总是走到了游人的前头。

了游人的前头。

这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。

“它它”不不仅指（仅指（），还指（），还指（），），作者需要作者需要“它它”是用来是用来（）。

）。

这幅画这幅画画中主人公那种认定目标、脚踏实地、勇往直前的精神画中主人公那种认定目标、脚踏实地、勇往直前的精神激励自己、提醒自己激励自己、提醒自己“我我”非常喜欢这幅画，因为非常喜欢这幅画，因为“我我”需要需要的是挑山工的是挑山工认准目标、坚持不懈、不断攀认准目标、坚持不懈、不断攀登登的精神，需要这种精神激励的精神，需要这种精神激励自己不断自己不断前前进。

进。

想想课文为什么以想想课文为什么以挑山工挑山工为题？

换一为题？

换一个行吗？

试一试。

个行吗？

你们需要这幅画吗？

和你的伙伴说一说，你们需要这幅画吗？

和你的伙伴说一说，再有感情地朗读你喜欢的段落。

再有感情地朗读你喜欢的段落。

一步踩不实不行，一步踩不实不行，我们得一个劲儿往前走。

我们得一个劲儿往前走。

挑山工不像游人那样挑山工不像游人那样，也不像游人那样，也不像游人那样，更不像游人那样，更不像游人那样，。

联系生活，迁移运用。

挑山工的话蕴涵着哲理，挑山工的精挑山工的话蕴涵着哲理，挑山工的精神富有很深的启迪作用，请联系生活实神富有很深的启迪作用，请联系生活实际想一想，你能举出几个类似的例子吗际想一想，你能举出几个类似的例子吗？

挑山工的精神对我们的学习有着怎样挑山工的精神对我们的学习有着怎样的启示呢？

的启示呢？

如：

（）龟兔赛跑；

（）笨鸟先飞；

（）身边同学通过勤奋学习而后来居上的（）身边同学通过勤奋学习而后来居上的故事故事挑山工的话给了我们什么启示？

挑山工的话给了我们什么启示？

挑山工登山，不随便停下休息、观挑山工登山，不随便停下休息、观景聊天，而是向着目标，一步一个脚印，景聊天，而是向着目标，一步一个脚印，脚踏实地地一个劲儿往走，看着慢，但脚踏实地地一个劲儿往走，看着慢，但时间长了就会跑到游人前边了。

这就启时间长了就会跑到游人前边了。

这就启示我们：

无论做什么事，只有看准目标，示我们：

无论做什么事，只有看准目标，脚踏实地，坚持不懈，才会达到目的，脚踏实地，坚持不懈，才会达到目的，获得成功；

如果三心二意，就会一事无获得成功；

如果三心二意，就会一事无成。

成。

泰山雄伟壮丽的景色值得观赏，山泰山雄伟壮丽的景色值得观赏，山路上的那些挑山工更值得赞扬。

那陡峭路上的那些挑山工更值得赞扬。

那陡峭的山路阻挡不了他们前进的脚步，他们的山路阻挡不了他们前进的脚步，他们脚踏实地，朝着一个目标坚持不懈，不脚踏实地，朝着一个目标坚持不懈，不断攀登的精神已深深地印在我们的心里。

断攀登的精神已深深地印在我们的心里。

无论在学习上，还是在生活中，我们都无论在学习上，还是在生活中，我们都要成为具有要成为具有“挑山工精神挑山工精神”的人。

的人。