小石潭记ppt优秀课件PPT资料.ppt

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古代的一种文体，以叙事为主，记：

古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。

可记游，可抒情，可议论，可描写。

桃花源记桃花源记岳阳楼记岳阳楼记满井游记满井游记醉翁亭记醉翁亭记我来读我来读小石潭记小石潭记柳宗元柳宗元从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁篁（hung）竹，竹，闻水声闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，下见小潭，水尤清水尤清冽（冽（li）。

全石以为底，近岸，全石以为底，近岸，卷卷（qun）石底以出，为石底以出，为坻（坻（ch）为为屿（屿（yy），为，为嵁嵁（kn）为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差参差（cnc）披拂。

披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈澈（chch），影布石上。

，影布石上。

佁佁（y）然不动，然不动，俶俶（ch）尔尔远逝，往来远逝，往来翕翕（x）忽，似与游者相乐。

忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差差（c）互，不可知其源。

互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂坐潭上，四面竹树环合，寂寥寥（lio）无人，凄无人，凄神寒骨，神寒骨，悄怆悄怆（qiochung）幽幽邃邃（su）。

以其。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：

吴武陵，同游者：

吴武陵，龚龚（gng）古，余弟宗玄。

隶古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：

曰恕己，曰奉壹。

而从者，崔氏二小生：

我会读我会读小石潭记小石潭记柳宗元柳宗元从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁篁竹，闻水声，竹，闻水声，如鸣如鸣珮环珮环，心乐之。

伐竹取道心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清下见小潭，水尤清冽冽。

全石以为底，近岸，全石以为底，近岸，卷卷石底以出，为石底以出，为坻坻为为屿屿，为，为嵁嵁为岩。

青树翠为岩。

青树翠蔓蔓，蒙，蒙络络摇摇缀缀，参差参差披披拂拂。

日光下澈澈，影布石上。

影布石上。

佁佁然不动，然不动，俶俶尔远逝，往来尔远逝，往来翕翕忽，似与忽，似与游者相乐。

游者相乐。

其岸势犬牙差差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂坐潭上，四面竹树环合，寂寥寥无人，凄神寒骨，无人，凄神寒骨，悄怆幽邃悄怆幽邃。

吴武陵，龚龚古，余弟宗玄。

隶而从者，古，余弟宗玄。

崔氏二小生：

从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔，水声，如水声，如珮环珮环，心，心。

竹竹道，道，见小潭，水见小潭，水。

篁竹篁竹竹林竹林闻闻听到听到砍倒竹子，开辟出一条道路（走砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），下面看见一个小潭，潭过去），下面看见一个小潭，潭水特别清凉。

水特别清凉。

从小土丘向西走从小土丘向西走一百二十步，一百二十步，隔着竹林，听隔着竹林，听到了水声，到了水声，好像身上带的玉佩、玉好像身上带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，环相碰发出的清脆声音，（我的）心情高兴起来。

（我的）心情高兴起来。

鸣鸣使动用法使动用法,使使鸣叫鸣叫乐之乐之代词代词,指水声指水声喜欢喜欢伐伐砍伐砍伐取取开辟开辟尤尤特别特别,格外格外清冽清冽清凉清凉下下名词作状名词作状语语,在下面在下面，为岩。

青树翠蔓，为岩。

青树翠蔓，摇摇，。

石石底，底，岸，岸，石底石底，为，为，为，为，全全为为近近卷卷以以出出,坻坻屿屿为为嵁嵁整块石头作为潭底，靠近岸边，石整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。

底有些部分翻卷过来露出水面。

成为坻、屿、成为坻、屿、嵁、岩嵁、岩各种不同各种不同的形状。

的形状。

青葱的树，翠绿的茎青葱的树，翠绿的茎蔓，遮掩缠绕，蔓，遮掩缠绕，摇动下摇动下垂，参差不齐，随风飘动。

垂，参差不齐，随风飘动。

蒙蒙络络缀缀参差参差披拂披拂完整的完整的作为作为以以介词介词,把把靠近靠近翻卷翻卷表修饰表修饰露出露出水中高地水中高地小岛小岛成为成为不平的岩石不平的岩石遮掩遮掩下垂下垂缠绕缠绕长短长短高低高低不齐不齐随风飘动随风飘动的样子的样子潭中鱼潭中鱼百百头，皆头，皆游无所游无所。

日光。

日光，影影石上，石上，不动；

不动；

远逝，往来远逝，往来。

与游者相与游者相。

潭中的鱼大约有一百来条，好像都在潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，什么依靠也没有。

空中游动，什么依靠也没有。

阳光直照到水底，阳光直照到水底，鱼的影子鱼的影子呆呆地一动呆呆地一动不动；

又忽然向远处又忽然向远处游去，往来很快游去，往来很快.好像和游人一同欢乐。

好像和游人一同欢乐。

可可许许若空若空依依下澈下澈副词副词,大约大约左右左右像像名词作状语名词作状语,在空中在空中依靠依靠名词作名词作状语状语,向下向下穿过穿过透过透过布布佁然佁然呆呆的样子呆呆的样子俶尔俶尔忽然忽然翕忽翕忽轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子映在石头上，映在石头上，似似好像好像乐乐动词动词,逗乐逗乐,娱乐娱乐我来记我来记-解释画线字词在句中的意思：

解释画线字词在句中的意思：

1）从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步2）斗斗折折蛇蛇行行3）明灭明灭可见可见4）其岸势）其岸势犬牙犬牙差互差互5）以以其境过清其境过清6）为为屿屿名词作状语名词作状语:

向西向西名词作状语名词作状语:

像北斗星那样像北斗星那样、像长蛇爬行那样、像长蛇爬行那样或现或隐或现或隐像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样因为因为成为成为我会辨别词义我会辨别词义：

全石以全石以为为底底为为坻，为屿坻，为屿潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头不不可可知其源知其源明灭明灭可可见见作为作为副词，副词，大约大约成为、形成成为、形成可以可以西南西南而而望望记之记之而而去去水尤水尤清清冽冽其境过其境过清清全石全石以以为底为底卷石底卷石底以以出出以以其境过清其境过清表修饰表修饰表承接表承接（承接，不译）（承接，不译）（由于、因为）（由于、因为）清澈清澈冷清冷清（介词，把）介词，把）助动词，能够助动词，能够我来整理归纳我来整理归纳-文章思路文章思路1.1.课文是按照什么顺序写的课文是按照什么顺序写的?

课文的写作顺序是（游览顺序）：

发现小课文的写作顺序是（游览顺序）：

发现小石潭石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛。

2.2.抓住了小石潭的哪些特点？

抓住了小石潭的哪些特点？

小石潭的特点小石潭的特点：

水清，幽静：

水清，幽静。

3.3.作者对小石潭的整体感受是什么？

作者对小石潭的整体感受是什么？

作者对小石潭的整体感受：

幽深作者对小石潭的整体感受：

幽深冷寂，孤凄悲凉。

冷寂，孤凄悲凉。

竹林探路，渐听水声竹林探路，渐听水声来到石潭边，看到来到石潭边，看到全貌时全貌时观赏潭中鱼儿时观赏潭中鱼儿时远望或细寻远望或细寻小石潭的源头小石潭的源头游人坐游人坐潭上潭上驻足欣赏美驻足欣赏美景景时时小石潭记小石潭记是是永州八记永州八记中的中的一篇。

一篇。

这篇散文生动地描写出了小石潭这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。

官失意后的孤凄之情。

语言简练、生动，语言简练、生动，景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情景物刻画细腻、逼真，全篇充满了诗情画意，表现了作者杰出的写作技巧。

因画意，表现了作者杰出的写作技巧。

因之，成为被历代所传诵的散文名篇。

之，成为被历代所传诵的散文名篇。

第一段第一段发发现现小小石石潭潭隔隔闻闻伐伐取取见见水水石石树树清清怪怪青青幽幽移步换景移步换景景中含情景中含情闻声闻声见形见形潭中景物潭中景物第二段第二段潭水潭水游鱼游鱼衬衬清澄清澄侧面描写侧面描写动静结合动静结合融融心情心情乐乐由景生情由景生情定点特写定点特写写小潭写小潭源流源流溪身：

溪身：

曲折蜿蜒曲折蜿蜒岸势：

岸势：

参差不齐参差不齐奇奇形象比喻形象比喻写潭中写潭中气氛气氛气氛气氛感受感受静静凄凄清清寓情于景寓情于景最后一段：

记录同游者最后一段：

记录同游者发现小潭：

发现小潭：

闻闻隔隔伐伐取取见见（动词准确动词准确）移步换景移步换景潭中景物：

潭中景物：

潭水：

清澄清澄侧面描写侧面描写游鱼：

游鱼：

动静结合动静结合特写镜头特写镜头小潭源流：

小潭源流：

参差不齐参差不齐形象比喻形象比喻潭中气氛：

潭中气氛：

幽深冷寂幽深冷寂寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者抒抒发发在在寂寂寞寞处处境境中中的的悲悲凉凉凄凄苦苦的的情情感感合作探究合作探究1、理解人物的、理解人物的“乐乐”

（1）、小石潭的景色美不胜收，你读了文）、小石潭的景色美不胜收，你读了文章后头脑中浮现了哪些美丽的画面？

你能选择章后头脑中浮现了哪些美丽的画面？

你能选择一个景点和大家说说吗一个景点和大家说说吗

（2）、小石潭的景色如此美，让人为之陶）、小石潭的景色如此美，让人为之陶醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢？

醉，如果你身处其中，会产生什么感受呢？

（乐）小石潭到底有哪些乐趣呢？

（分析课文（乐）小石潭到底有哪些乐趣呢？

（分析课文第二段）第二段）体会人物的体会人物的“忧忧”

（1）、小石潭的美让人乐在其中，但我们从文、小石潭的美让人乐在其中，但我们从文章中也分明读出了人物的另一种感受章中也分明读出了人物的另一种感受忧郁，哪一忧郁，哪一句显示出了作者的忧郁之句显示出了作者的忧郁之情？

情？

（凄神寒骨，悄怆幽邃）凄神寒骨，悄怆幽邃）

（2）、作者的）、作者的“忧忧”从何而来呢？

（重点分析从何而来呢？

（重点分析第四段）第四段）问题研究问题研究11第四段写作者在潭上所见到的景物第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？

反映了作者怎样的心情？

气氛？

描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。

作者极力描写小石潭的幽静，透露出作者极力描写小石潭的幽静，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境作者贬居生活孤凄悲凉的心境。

这是作。

这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到我们可以从中体会到封建社会中不得志封建社会中不得志文人的痛苦心情。

文人的痛苦心情。

2文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄悄怆幽邃怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理，一乐一忧似难相容，该如何理解？

解？

乐是忧的另一种表现形式。

柳宗元参乐是忧的另一种表现形式。

柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；

但这种欢是为了摆脱这种抑郁的心情；

但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

忧伤悲凉