写动物PPT推荐.ppt

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你从哪句看出来的？

亮丽的外表亮丽的外表有没有按照一定的顺序写的？

有没有按照一定的顺序写的？

头头身躯身躯尾巴尾巴帅鸽帅鸽乳白色的尖嘴，墨绿色的脖子深紫色的胸脯，黑色的身子，白色的翅膀和尾巴帅鸽的动作怎样？

你从哪个词语或句子里看出来？

飞行姿态优美这些动物的样子怎样？

你能发挥想象做个打比方？

亮丽的外表亮丽的外表亮丽的外表亮丽的外表飞行姿态飞行姿态优美优美它它它它不但不但不但不但有一身亮丽的衣服有一身亮丽的衣服有一身亮丽的衣服有一身亮丽的衣服,而且而且而且而且飞行起来姿态优美飞行起来姿态优美飞行起来姿态优美飞行起来姿态优美送给同学们的“礼物”（11）、）、写一种动物的外形、脾气等特点，写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。

部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。

（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。

休息等习性。

（3）可以用上打比方等方法增添文采。

）可以用上打比方等方法增添文采。

别忘了段与段之间的衔接别忘了段与段之间的衔接我家的花母鸡我家养了许多鸡，超级可爱！

但在这里我要特别的写我家的母鸡，因为我觉得母鸡比公鸡漂亮多了。

那只鸡我叫它“白雪公主”。

虽然叫它白雪公主，但它却总喜欢蹦蹦跳跳，还很喜欢啄我的手指头。

不知怎的，它啄我手指头时，不但不觉痛，而且还感到挺舒服呢。

白雪公主很漂亮，全身羽毛都是白白的，头部的羽毛有许多黑色的斑点。

在它的尾部，白色的羽毛中点着些斑点，好极了。

还有几撮金黄色的羽毛，与白色的相映衬，特别的好看。

这母鸡特别贪吃，每当给它们食物时，它总是冲在第一个，生怕别的鸡抢完似的，就是那些高大威猛的大公鸡，也让它三分。

习作习作2教前思考教前思考本次作文是要求作者观察一种小动物，然后写下来。

在这里，教材的要求更为明确了，要求学生本次作文是要求作者观察一种小动物，然后写下来。

在这里，教材的要求更为明确了，要求学生“先观察它的外形，看看每个部分有先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。

观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。

比如小鸡吃食，公鸡打鸣，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟儿什么特点，再观察它的动作。

比如小鸡吃食，公鸡打鸣，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟儿飞翔等等。

然后把动物的外形和动作写下来。

为了给人留下深刻印象，可以适当地打比方。

当然也要注意段与段之间的衔接。

飞翔等等。

”作文作文要求十分明确，在教学时要引导学生理解这些要求，把握观察与写作的方法，通过流畅的语言文字表达自己的真情实感。

要求十分明确，在教学时要引导学生理解这些要求，把握观察与写作的方法，通过流畅的语言文字表达自己的真情实感。

教学设计教学设计教学目标：

教学目标：

1、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。

、能读懂例文，知道作者是抓住鸽子的外形和动作两个方面的特点，把鸽子写得很有情趣的。

2、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。

、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物，把动物的外形和动作写下来。

教学时间：

三课时三课时教学过程：

教学过程：

一、明确训练要求一、明确训练要求1谈话导入。

谈话导入。

（1）那位同学家养有小动物，请你介绍一下你家的小动。

那位同学家养有小动物，请你介绍一下你家的小动。

（2）你们喜欢哪些动物朋友，你为什么喜欢它？

你们喜欢哪些动物朋友，你为什么喜欢它？

2交流归纳。

交流归纳。

教师小结：

只要是你喜爱的，或者你感兴趣的动物，你都可以把它当作是自己的好朋友，去了解它，去爱护它。

3明确要求。

明确要求。

引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。

教师适时归纳：

（1）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。

）写一种动物的外形、脾气等特点，要按一定的顺序，如从上到下、从整体到部分、先分别叙述再归纳总体感觉等。

（2）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。

）可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等习性。

（3）要写出自己和动物之间的联系。

）要写出自己和动物之间的联系。

二、观察体验二、观察体验1展示你喜爱的动物。

展示你喜爱的动物。

选择你喜爱的一种动物，画出它的外形或找出它的照片，在小组中交流一下：

有顺序地说说它的外形。

2抓住特点说具体。

抓住特点说具体。

抓住你所喜爱的动物的一二个特征说具体，先小组交流，再班上交流。

（学习与其他动物进行比较的方法和比喻、拟人、夸张等修辞抓住你所喜爱的动物的一二个特征说具体，先小组交流，再班上交流。

（学习与其他动物进行比较的方法和比喻、拟人、夸张等修辞手法。

）手法。

）3交流与动物的关系，表达情感。

交流与动物的关系，表达情感。

你与你喜爱的小动物有过怎样的故事，说给大家听听。

说说你所如何表达你爱小动物的？

4、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。

、学生自由选材、定题目，自行拟稿成篇。

三、评改交流三、评改交流1小组评改。

小组评改。

2班级交流。

班级交流。

小组推选优秀习作在班级宣读小组推选优秀习作在班级宣读四、学生修改誊写。

四、学生修改誊写。

五、习作讲评五、习作讲评总述：

本次作文，同学们都写了自己喜欢的小动物，都能抓住动物活泼可爱的特性来写。

一些同学较好地对动物的外形、生活习性作总述：

一些同学较好地对动物的外形、生活习性作介绍，可以看出这些同学为写好作文查阅了不少资料，值得大家学习。

介绍，可以看出这些同学为写好作文查阅了不少资料，值得大家学习。

但本次作文中最主要的问题是，一些同学没有处理好记事与动物的介绍，缺少对动物的描写。

展示几篇习作，分组进行评析讨论，然后在班上交流：

我家的花母鸡我家的花母鸡汤冯哲汤冯哲我家养了许多鸡，超级可爱！

我家养了许多鸡，超级可爱！

那只鸡我叫它那只鸡我叫它“白雪公主白雪公主”。

不知怎的，它啄我手指头时，不。

但不觉痛，而且还感到挺舒服呢。

还有几撮白雪公主很漂亮，全身羽毛都是白白的，头部的羽毛有许多黑色的斑点。

金黄色的羽毛，与白色的相映衬，特别的好看。

还有一只老母鸡，它全身金黄，如美丽的凤凰，特别是尾巴，拖得长长的金黄中带着白边黑点的，又如孔雀。

这母鸡特别贪吃，每当还有一只老母鸡，它全身金黄，如美丽的凤凰，特别是尾巴，拖得长长的金黄中带着白边黑点的，又如孔雀。

给它们食物时，它总是冲在第一个，生怕别的鸡抢完似的，就是那些高大威猛的大公鸡，也让它三分。

看家狗看家狗杨怡静杨怡静我家有只看家狗，它活泼、可爱，逗人喜爱。

我家有只看家狗，它活泼、可爱，逗人喜爱。

这可爱的小狗，我就帮它取了个名字，叫这可爱的小狗，我就帮它取了个名字，叫“叮叮叮叮”。

它有着那黑珍珠般的眼睛，黑不溜秋的鼻子，乌黑的嘴唇，可爱极了。

还有它那。

雪白的毛，又细又长的尾巴，构成了一幅美丽动人的图画。

叮叮个子不大，小巧玲珑，但吃起来很厉害。

我帮它准备了个盘，每餐都要拿去。

它的一顿饭，我能吃一天呢。

叮叮有个好习惯，也叮叮个子不大，小巧玲珑，但吃起来很厉害。

叮叮有个好习惯，也值得我去学习，那就是不剩饭，把盘子添得干干净净的。

好像它也知道，农民伯伯种出粮食很不容易。

就因为它吃那么多，才有力气值得我去学习，那就是不剩饭，把盘子添得干干净净的。

就因为它吃那么多，才有力气帮我们看门跟着我跑。

只要有外人来，没与我们主人打招呼，它总是汪汪地叫个不停。

帮我们看门跟着我跑。

叮叮这可爱的小家伙，我真喜欢它。

教后反思教后反思