人教版语文四年级下册语文园地三优质PPT.ppt

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共，和睦相处。

第第三三组组第三组的第二句加了第三组的第二句加了“居然居然”,“居然居然”有意想不到的意思有意想不到的意思.加加上上“居然居然”是对前面是对前面“令人难令人难以相信以相信”程度的加深和强调程度的加深和强调.日积月累日积月累清明前后，种瓜点豆。

清明前后，种瓜点豆。

朝霞不出门，晚霞行千里。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

蚂蚁搬家蛇过道。

明日必有大雨到。

春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。

农业气象谚语农业气象谚语是劳动人民在长是劳动人民在长期的生产和生活实践中总结归期的生产和生活实践中总结归纳出来的，能够预示未来天气纳出来的，能够预示未来天气变化的经验性短语，多以简练变化的经验性短语，多以简练通俗的歌谣或韵文形式流传于通俗的歌谣或韵文形式流传于民间，往往具有地区和季节的民间，往往具有地区和季节的局限性。

局限性。

日积月累这是一句农时谚语。

告诉人们清明时节前后这是一句农时谚语。

告诉人们清明时节前后是播种的季节。

是播种的季节。

这是一句气象谚语。

告诉人们如果在早晨看这是一句气象谚语。

告诉人们如果在早晨看到彩色的云，说明天气不好，不要出门；

如果在到彩色的云，说明天气不好，不要出门；

如果在晚上看到彩色的云，说明天气晴朗，可以行千里晚上看到彩色的云，说明天气晴朗，可以行千里而无忧。

而无忧。

告诉人们如果天上的云彩这是一句气象谚语。

告诉人们如果天上的云彩像鱼鳞形状时，不必担心晒得谷物会遇到风雨。

像鱼鳞形状时，不必担心晒得谷物会遇到风雨。

鸡宿迟，鸭欢叫，风雨不久到。

告诉人们鸡迟迟不肯回这是一句气象谚语。

告诉人们鸡迟迟不肯回窝，鸭子不停地叫唤，说明风雨就要来了。

窝，鸭子不停地叫唤，说明风雨就要来了。

蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

告诉人们如果看见蚂蚁这是一句气象谚语。

告诉人们如果看见蚂蚁在忙碌地搬家，蛇从路上爬过，则预示着大雨要在忙碌地搬家，蛇从路上爬过，则预示着大雨要来到。

来到。

告诉人们春天见雾预示有这是一句气象谚语。

告诉人们春天见雾预示有风；

夏天见雾预示晴天；

秋天见雾预示阴天；

冬天风；

冬天见雾预示降雪。

见雾预示降雪。

谚语：

流传很广的民间口头语言的精华。

农时：

人不亏地皮，地不亏肚皮人不亏地皮，地不亏肚皮。

春施千担肥，秋收万担粮。

夜星满，大晴天夜星满，大晴天。

春肥满框，秋收满仓。

春雨贵如油，多下农民愁。

气象：

久雨闻鸟鸣，不久即雨停。

鸟往船上落，雨天要经过。

喜鹊枝头叫，出门晴天报喜鹊枝头叫，出门晴天报。

晴天不见山下雨三五天。

四周天不亮，必定有风浪。

说一说：

你还知道哪些谚语呢？

课外积累的农时、气象谚语课外积累的农时、气象谚语一分肥，一分粮；

十分肥，粮满仓。

一分肥，一分粮；

六月不热，五谷不结。

稻老要养，麦老要抢。

立春到，施肥料。

大雾不过三，过三阴雨天。

一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。

喜鹊枝头叫，出门晴天报。

口语交际口语交际大自然的启示大自然的启示口语交际u交际内容交际内容本次口语交际是要求我们把自己本次口语交际是要求我们把自己搜集到的有搜集到的有关大自然给人类启示的资料关大自然给人类启示的资料，自己，自己了解到的有关了解到的有关发明创造的事例或者自己从动植物身上得到的启发明创造的事例或者自己从动植物身上得到的启示示，用自己的话表达出来，和同学交流。

，用自己的话表达出来，和同学交流。

张涛：

我来说说我搜集到的资料。

五彩的蝴蝶翅我来说说我搜集到的资料。

五彩的蝴蝶翅膀会变色。

科学家将对蝴蝶色彩的研究运用到军膀会变色。

科学家将对蝴蝶色彩的研究运用到军事防御上。

在二战期间，德军包围了列宁格勒，事防御上。

在二战期间，德军包围了列宁格勒，企图用轰炸机摧毁其军事目标和其他防御设施。

企图用轰炸机摧毁其军事目标和其他防御设施。

苏联昆虫学家施万维奇根据蝴蝶的色彩在花丛中苏联昆虫学家施万维奇根据蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，提出在军事设施上覆盖蝴蝶不易被发现的道理，提出在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。

因此，尽管德军费尽心机，但列花纹般的伪装。

因此，尽管德军费尽心机，但列宁格勒的军事基地仍安然无恙。

宁格勒的军事基地仍安然无恙。

李梦：

我来说一下我从动物身上得到的启示。

我观察我来说一下我从动物身上得到的启示。

我观察的是蚂蚁搬运食物。

我把一小块面包放在蚂蚁窝旁。

的是蚂蚁搬运食物。

一只蚂蚁发现了以后，马上爬回巢里，一会儿就来了一只蚂蚁发现了以后，马上爬回巢里，一会儿就来了一大群蚂蚁。

它们齐心协力，一小会儿就把面包弄碎一大群蚂蚁。

它们齐心协力，一小会儿就把面包弄碎了，然后搬回巢里。

由此我明白了一个道理：

我们人了，然后搬回巢里。

我们人类也要像蚂蚁一样团结合作，这样任何困难都难不倒类也要像蚂蚁一样团结合作，这样任何困难都难不倒我们。

我们。

习作u习作内容习作内容本次习作要求结合口语交际写一写自己在综合本次习作要求结合口语交际写一写自己在综合实践中的发现，也可以把活动经过或心得写出来。

实践中的发现，也可以把活动经过或心得写出来。

思路思路蜘蛛的秘密蜘蛛的秘密开头：

开头：

放蚂蚱放蚂蚱观察吃食观察吃食中间：

中间：

发现空壳发现空壳找到原因找到原因结尾：

结尾：

得到启示得到启示明白道理明白道理按照事情发展的顺序安排材料。

按照事情发展的顺序安排材料。

蜘蛛的秘密蜘蛛的秘密一天清晨，我在小区大门后面的墙角发现了一张蜘蛛网，一天清晨，我在小区大门后面的墙角发现了一张蜘蛛网，强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。

强烈的好奇心驱使我捉来一只小蚂蚱放在蜘蛛网上。

简单交代事情的起因。

u佳作欣赏佳作欣赏不一会儿，从墙缝里爬出一只大蜘蛛。

它很快就发现不一会儿，从墙缝里爬出一只大蜘蛛。

它很快就发现了蚂蚱。

可是它并不急着吃到嘴的美餐，只是吐出一股白了蚂蚱。

可是它并不急着吃到嘴的美餐，只是吐出一股白色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。

我百思不解：

蜘蛛色的丝，把蚂蚱缠了起来，便回洞了。

蜘蛛为什么不吃掉蚂蚱呢？

为什么不吃掉蚂蚱呢？

我又继续观察起来。

可等了好久，我又继续观察起来。

可等了好久，蜘蛛就是不出来。

蜘蛛就是不出来。

对蜘蛛动作的描写很细致。

小作者心理活对蜘蛛动作的描写很细致。

小作者心理活动的刻画很生动。

动的刻画很生动。

第二天，我发现小蚂蚱还在网上。

走近了仔细一看，原第二天，我发现小蚂蚱还在网上。

走近了仔细一看，原来只是一只空壳。

我非常奇怪，蜘蛛为什么不吃壳呢？

后来来只是一只空壳。

后来我翻阅了很多资料，终于在我翻阅了很多资料，终于在十万个为什么十万个为什么里找到了答案。

里找到了答案。

原来，蜘蛛捕到猎物后，会先将猎物用丝缠绕起来，再吐原来，蜘蛛捕到猎物后，会先将猎物用丝缠绕起来，再吐出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白出一种消化液，注入猎物体内，这种消化液可以溶解由蛋白质组成的昆虫的内部组织。

这样昆虫死亡以后，就会变成汁质组成的昆虫的内部组织。

这样昆虫死亡以后，就会变成汁液。

蜘蛛就可大口大口地吮吸了。

但是昆虫的外壳不是蛋白液。

但是昆虫的外壳不是蛋白质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。

质组成的，所以蚂蚱的外壳被完整地留在网上。

自己动手查阅资料找到答案，看来小作者是个很有心的孩子。

这次意外的发现不仅让我了解了蜘蛛吃食的奥秘，也使这次意外的发现不仅让我了解了蜘蛛吃食的奥秘，也使我明白了一个道理：

只要你留心，生活处处皆学问。

看似我明白了一个道理：

看似平凡的大自然，实际上有着无穷的奥秘等待着我们去探索、平凡的大自然，实际上有着无穷的奥秘等待着我们去探索、去发现。

去发现。

点明中心，激发探索自然奥秘的兴趣。

总评：

这篇习作的小作者观察的现象很小，但是揭示的道这篇习作的小作者观察的现象很小，但是揭示的道理很深刻，以小见大，很有特色。

习作以自己的理很深刻，以小见大，很有特色。

习作以自己的“好奇好奇心心”为线索，通过几天的观察发现问题为线索，通过几天的观察发现问题,通过努力找到通过努力找到了问题的答案，最后揭示中心：

只要你留心，生活处处了问题的答案，最后揭示中心：

写作的思路非常清晰。

由此可见，要想写出好皆学问。

由此可见，要想写出好的习作，必须好好观察生活。

的习作，必须好好观察生活。