人教版小学语文四年级下册语文园地三习作PPT文件格式下载.ppt

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2、写活动中的发现要以、写活动中的发现要以“发发现现”为重点，写清这种动物或植为重点，写清这种动物或植物给人类带来哪些启示，你又有物给人类带来哪些启示，你又有怎样的发现。

怎样的发现。

不同的选题要抓住不同重点不同的选题要抓住不同重点1、写综合性学习的活动过程，、写综合性学习的活动过程，要以活动的过程为重点。

要以活动的过程为重点。

1、在选题时可根据所在的任务来命题、在选题时可根据所在的任务来命题有趣的观察有趣的观察、我们的搜集发现我们的搜集发现等等2、写自然界的动植物给人类的启示、写自然界的动植物给人类的启示大自然的启示大自然的启示、从从XX身上得到的启示身上得到的启示、神奇的神奇的XX等等3、写自己根据动植物的启示而产生的想象发明、写自己根据动植物的启示而产生的想象发明水面行走鞋水面行走鞋、植物吸尘器植物吸尘器等等大自然是我们赖以生存的家园，它教会我们怎大自然是我们赖以生存的家园，它教会我们怎样生活；

教我们明白生命的意义和真谛。

如果样生活；

如果你细心地思考一下，你获得许多大自然给我们你细心地思考一下，你获得许多大自然给我们的启示：

从动物身上的启示所发明的：

人们模的启示：

人们模仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥；

受鸟儿飞仿鸡蛋外形的特点，建造了拱形桥；

受鸟儿飞翔的启示，发明了飞机，从植物身上的启示所翔的启示，发明了飞机，从植物身上的启示所发明的：

从茅草划破手指，发明了锯；

月圆月发明的：

月圆月缺这种自然现象，常常代表亲友的团聚、离散；

缺这种自然现象，常常代表亲友的团聚、离散；

蚂蚁和蚜虫，表现出为生存而合作互助；

从蜜蚂蚁和蚜虫，表现出为生存而合作互助；

从蜜蜂身上我们也可看到团结、分工的精神蜂身上我们也可看到团结、分工的精神.以以上这些启示数不胜数。

你只要细心观察、勤于上这些启示数不胜数。

你只要细心观察、勤于思考一定会发现大自然众多的秘密。

思考一定会发现大自然众多的秘密。

小草是生命力的象征。

绿意浓浓的小草，是具有顽小草是生命力的象征。

绿意浓浓的小草，是具有顽强生命力的模范。

小路边、沙滩上、屋顶，随处可见小强生命力的模范。

小路边、沙滩上、屋顶，随处可见小草的身影。

炽热的太阳烤不死它，刺骨的严寒冻不坏它。

草的身影。

一场春雨袭来，它又昂头挺胸从地底钻了出来。

蚂蚁、蜜蜂团结，分工的精神，辨别方向的蚂蚁、蜜蜂团结，分工的精神，辨别方向的能力。

能力。

向植物取经车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。

建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。

车前草根据蜜蜂的根据蜜蜂的“天然罗盘天然罗盘”所具所具有的气象导航、有的气象导航、地磁导航和重地磁导航和重力场导航能力的研究，仿效设力场导航能力的研究，仿效设计出一种能提高分辨率的电子计出一种能提高分辨率的电子模型，这种模型可以用于照相、模型，这种模型可以用于照相、电视、识别机等方面。

电视、识别机等方面。

建筑上的“薄壳结构”一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。

薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。

建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。

人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。

鸡蛋利用松鼠的尾巴设计了降落伞利用动物的伪装保护设计了迷彩服利用八爪鱼的吸盘设计了贴手帮你搜集素材、选材1、有关天气方面的启示:

如：

天上如：

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；

鸡，晒谷不用翻；

鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到；

蚂蚁迟宿，鸭欢叫，风雨不久到；

蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到；

春搬家蛇过道，明日必有大雨到；

春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪；

雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪；

久雨大雾必晴，久晴大雾必雨久雨大雾必晴，久晴大雾必雨帮你搜集素材、选材2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示:

利用蛙眼的特殊构造制成电如：

利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；

利用萤火虫的发光原理制子蛙眼；

利用萤火虫的发光原理制成了日光灯；

利用云杉，建造了广成了日光灯；

利用云杉，建造了广播电视塔；

利用鲨鱼的体形设计了播电视塔；

利用鲨鱼的体形设计了比赛用的泳衣；

利用蝙蝠的超声波比赛用的泳衣；

利用蝙蝠的超声波制造了雷达制造了雷达帮你搜集素材、选材3、有关环境方面的启示:

温室效应、臭氧层空洞、酸如：

温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护大气层；

洪灾与雨启示我们要爱护大气层；

洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护；

生旱灾启示我们要加强植被保护；

生态失衡，物种的消失启示我们不要态失衡，物种的消失启示我们不要太过贪婪地掠夺；

植物的光合作用太过贪婪地掠夺；

植物的光合作用启示我们要多种树少砍树启示我们要多种树少砍树。

1、有关天气方面的启示、有关天气方面的启示:

2、动物、植物的构造、生活习性给人的启示、动物、植物的构造、生活习性给人的启示3、有关环境方面的启示、有关环境方面的启示请同学们想一想，并在小纸条上写一写自己选定的请同学们想一想，并在小纸条上写一写自己选定的写作材料。

写作材料。

格式：

我准备写格式：

我准备写，它给我的启示是，它给我的启示是。

例如：

我准备写蝗虫弹跳力强，它给我的启示是折例如：

我准备写蝗虫弹跳力强，它给我的启示是折的纸青蛙后腿长，跳得远。

的纸青蛙后腿长，跳得远。

捉蝗虫的启示捉蝗虫的启示从本组课文中学方法从本组课文中学方法通过描述观察中发生的一件事，揭示自通过描述观察中发生的一件事，揭示自己得到的启示。

己得到的启示。

通过收集资料研究一自然现象，揭示自通过收集资料研究一自然现象，揭示自己得到的启示。

通过发明创造，揭示人类从中得到的启通过发明创造，揭示人类从中得到的启示。

示。

请同学们说说自己准备用哪一种方法来写。

写作提纲写作提纲文章题目文章题目:

文章中心文章中心:

文章通过记叙文章通过记叙,抒发了抒发了感情感情。

1.开头开头:

2.具体叙述一个事例具体叙述一个事例（或者两个或者两个）3自己受到了启示自己受到了启示:

结尾结尾:

教你列提纲向向（一花一草）致敬（一花一草）致敬启示启示（一种自然现象）你是我的老师（一种自然现象）你是我的老师感悟感悟（一种自然现象）（一种自然现象）由由（一种自然现象）想到的（一种自然现象）想到的