五年级下册语文花木兰课件PPT课件下载推荐.ppt

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情怀。

4.4.初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点。

物的对话来表现人物特点。

相关链接相关链接相关链接相关链接剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文剧本是一种文学形式，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。

剧本的本基础，编导与演员根据剧本进行演出。

剧本的写作，最重要的是能够被舞台上搬演，戏剧文本写作，最重要的是能够被舞台上搬演，戏剧文本不算是艺术的完成，只能说完成了一半，直到舞不算是艺术的完成，只能说完成了一半，直到舞台演出之后才是最终艺术的呈现。

好的剧本，能台演出之后才是最终艺术的呈现。

好的剧本，能够具备适合阅读，也可能创造杰出舞台表演的双够具备适合阅读，也可能创造杰出舞台表演的双重价值。

重价值。

剧剧本本（11）空间和时间要高度集中；

）空间和时间要高度集中；

（22）反映现实生活的矛盾要尖锐突出；

）反映现实生活的矛盾要尖锐突出；

（33）剧本的语言要表现人物性格。

）剧本的语言要表现人物性格。

剧本有什么特点呢？

字词积累字词积累字词积累字词积累逊逊访访昼昼袜袜赫赫凯凯栋栋谓谓孝孝帼帼zhzhuuxxnnfnfnwwhhkikiddnnwwiixixioouu出生入死：

出生入死：

冲锋陷阵：

智勇双全：

形容冒着生命危险。

向敌人冲锋，深入敌人阵地。

形容向敌人冲锋，深入敌人阵地。

形容作战非常勇敢。

作战非常勇敢。

形容人有智谋，又勇敢。

整体感知整体感知整体感知整体感知听课文朗读，边听边认识生字，画出不理解的听课文朗读，边听边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？

词语，并想一想课文主要写的是什么？

细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟通读课文，想想文章写了一件什么事？

通读课文，想想文章写了一件什么事？

本文讲的是一位个性爽朗，性情善良的好女本文讲的是一位个性爽朗，性情善良的好女孩花木兰，在外敌大举进犯边关，国家正紧急征孩花木兰，在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，她女扮男装代父从军，在边关冲锋陷兵的时候，她女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞阵，立下了赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神。

美了花木兰忠孝两全的崇高精神。

（木兰在织布，姐姐在纺纱。

）（木兰在织布，姐姐在纺纱。

）木兰：

唉！

木兰：

姐姐：

怎么了，木兰？

怎么唉声叹气呀？

姐姐有所不知，最近外敌大举进犯边关，木兰：

姐姐有所不知，最近外敌大举进犯边关，马上就要打仗了。

马上就要打仗了。

细腻的女子细腻的女子姐姐：

我知道，昨天送来的军帖，我已瞧见。

我就是在为这件事担心。

军帖上说每家都我就是在为这件事担心。

军帖上说每家都要有男丁去当兵，可是爹的年岁大了，身体一天不如要有男丁去当兵，可是爹的年岁大了，身体一天不如一天，弟弟年纪还小，他们怎么能去打仗呢？

一天，弟弟年纪还小，他们怎么能去打仗呢？

我也为这事苦恼。

从小爹就教我们舞枪弄姐姐：

从小爹就教我们舞枪弄棍，可惜我们是女子，如果是男子，就可以替爹去从棍，可惜我们是女子，如果是男子，就可以替爹去从军了军了。

写出花木兰唉声叹气的真正原因。

从小爹就教我们舞枪弄棍，棍，可惜我们是女子，如果是男子，就可以替爹去从可惜我们是女子，如果是男子，就可以替爹去从军了军了。

写出当时女子与男子的差别。

是啊，从小爹就说我的武艺并不比男子木兰：

是啊，从小爹就说我的武艺并不比男子逊色，可现在空有一身武艺，没法帮爹。

（沉思片逊色，可现在空有一身武艺，没法帮爹。

（沉思片刻。

）嗯，有办法了！

刻。

木兰，你有什么好办法？

好姐姐，你别问了，等会儿就知道了。

（木兰入内换男装。

）（木兰入内换男装。

）（花父、花母上。

花父咳嗽，花姐忙给爹爹捶（花父、花母上。

花父咳嗽，花姐忙给爹爹捶背。

）背。

）姐姐：

爹，您怎么咳得这么厉害呀爹，您怎么咳得这么厉害呀？

爹爹身体状况不佳，铺垫作用。

平民女子，勤劳孝顺平民女子，勤劳孝顺木兰：

娘，爹的年纪这么大了，弟弟还小娘，爹的年纪这么大了，弟弟还小，所以，所以我决定替父从军。

我决定替父从军。

花父：

胡闹，真是胡闹！

女孩子上阵打仗，自古花父：

女孩子上阵打仗，自古以来哪有这样的事啊？

以来哪有这样的事啊？

木兰替父从军的原因之说，体现她的孝顺。

可是，女孩子打仗不一定比男子逊色木兰：

可是，女孩子打仗不一定比男子逊色呀！

呀！

再说我女扮男装，连您二老都看不出来，别再说我女扮男装，连您二老都看不出来，别人就更难知晓。

人就更难知晓。

请爹娘答应，让女儿去从军吧！

可见木兰的可见木兰的扮相非常成功。

扮相非常成功。

花姐：

爹，您就答应木兰妹吧，她的武艺好，一爹，您就答应木兰妹吧，她的武艺好，一定能得胜归来的定能得胜归来的。

只要打败敌军，女儿就立即回乡，请爹娘木兰：

只要打败敌军，女儿就立即回乡，请爹娘放心。

放心。

表现出姐姐对木兰充满信心。

第一幕：

写花木兰在外敌大举进犯边关，国家第一幕：

写花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，决定女扮男装代父从军。

正紧急征兵的时候，决定女扮男装代父从军。

场景：

从军路上。

人物：

花木兰、李大哥、刘大哥、张大哥。

（四人先后登场，不期而遇。

）（四人先后登场，不期而遇。

真是巧得很，我们四个去参军，木兰：

真是巧得很，我们四个去参军，居然能在居然能在路上相遇，幸会！

幸会路上相遇，幸会！

幸会！

木兰的语言也趋向于男性化，显示木兰的语言也趋向于男性化，显示了她豪爽的个性。

了她豪爽的个性。

刘大哥，你这话就太不合情理了，谁说女子木兰：

刘大哥，你这话就太不合情理了，谁说女子不如男？

男子到边关打仗杀敌，女子在家，白天耕田种不如男？

男子到边关打仗杀敌，女子在家，白天耕田种地，夜晚纺纱织布，不分昼夜，辛勤劳作。

你想，将士地，夜晚纺纱织布，不分昼夜，辛勤劳作。

你想，将士们吃的粮食是谁种的？

你看，咱们身上的鞋袜衣衫，哪们吃的粮食是谁种的？

你看，咱们身上的鞋袜衣衫，哪一件不是女子千针万线缝出来的呀？

一件不是女子千针万线缝出来的呀？

木兰用质问的语气说出了女子的贡献，用木兰用质问的语气说出了女子的贡献，用具体事例说明具体事例说明“谁说女子不如男谁说女子不如男”的道理。

的道理。

第二幕，写在从军路上花木兰与去参军的李大第二幕，写在从军路上花木兰与去参军的李大哥、张大哥、刘大哥不期而遇的情景。

哥、张大哥、刘大哥不期而遇的情景。

战士甲：

原来花将军还有一个妹妹呀原来花将军还有一个妹妹呀！

战士乙：

怎么从没听花将军提起过呢？

你们再仔细看看。

李大哥：

你是李大哥：

你是战士怎么也想不到花将军是一位女子。

战士怎么也想不到花将军是一位女子。

我是花木兰：

我是花木木兰！

兰！

战士丙：

我们花将军英俊威武，怎么可能是女子我们花将军英俊威武，怎么可能是女子呢？

别开玩笑了呢？

别开玩笑了。

战上丁：

我们与花将军并肩战斗了十二年，都没战上丁：

我们与花将军并肩战斗了十二年，都没发觉她原来是个女子，真是发觉她原来是个女子，真是不可思议，不可思议不可思议，不可思议！

充分体现出花将军是女子的说法令人充分体现出花将军是女子的说法令人难以置信。

难以置信。

花将军，你为什么要这么做呢？

当时我木兰：

当时我爹年纪大了，身体不好爹年纪大了，身体不好，木兰没有，木兰没有兄长，兄长，弟弟又小弟弟又小，我只好女扮男装，替父从军了。

，我只好女扮男装，替父从军了。

进一步揭示花木兰替父从军的原因，写进一步揭示花木兰替父从军的原因，写出了她的孝顺。

出了她的孝顺。

战士甲、乙、丙、丁：

了不起！

花木兰替父从战士甲、乙、丙、丁：

花木兰替父从军，真可谓军，真可谓忠孝两全忠孝两全。

她在战场上英勇杀敌，战功。

她在战场上英勇杀敌，战功卓著，真是卓著，真是巾帼不让须眉巾帼不让须眉呀！

点明文章主旨，赞扬花木兰忠孝两全的点明文章主旨，赞扬花木兰忠孝两全的崇高精神。

崇高精神。

第三幕，写木兰凯旋，与家人团聚的情景。

平民子女平民子女温婉贤淑温婉贤淑毅然决然毅然决然代父从军代父从军冲锋陷阵冲锋陷阵战功赫赫战功赫赫凯旋而归凯旋而归其乐融融其乐融融读了这篇课文，你有什么感想？

读了这篇课文，你有什么感想？

课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结读了这篇课文以后，我对花木兰的敬佩之情读了这篇课文以后，我对花木兰的敬佩之情油然而生。

从课文中我体会到了木兰的爽朗、善油然而生。

从课文中我体会到了木兰的爽朗、善良和孝顺，以及她热爱祖国的情怀。

花木兰用自良和孝顺，以及她热爱祖国的情怀。

花木兰用自己的实际行动证明了己的实际行动证明了“谁说女子不如男谁说女子不如男”。

花木。

花木兰替父从军的故事让我们见识到了什么是兰替父从军的故事让我们见识到了什么是“巾帼巾帼不让须眉不让须眉”。

课后作业课后作业课后作业课后作业1.1.分角色朗读课文，体会其中的感情。

分角色朗读课文，体会其中的感情。

2.2.阅读木兰诗。

阅读木兰诗。