三年级语文下册《培养良好的学习习惯6》课件PPT文档格式.ppt

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、为什么要预习和复习？

33、平时你是怎么预习和复习的？

、平时你是怎么预习和复习的？

思考：

预习要求：

11、自读课文：

读正确，读通顺；

、自读课文：

22、自学生字新词（运用工具书）；

、自学生字新词（运用工具书）；

33、提出问题（根据课文内容）；

、提出问题（根据课文内容）；

44、查阅资料（电脑、书籍、查阅资料（电脑、书籍）。

）。

动嘴读课文动嘴读课文动手写生字新词动手写生字新词动脑想课文内容动脑想课文内容动口问疑难问题动口问疑难问题预习步骤预习步骤一读课文，自学生字新词。

一读课文，自学生字新词。

二读课文，读顺句子，了解大意。

三读课文，开动脑筋，不懂就问。

预习第一课预习第一课长城和运河长城和运河第一步：

第一步：

试读课文，用试读课文，用“”画出生字新词。

画出生字新词。

11、查字典，理解词语意思，读准字音。

、查字典，理解词语意思，读准字音。

22、联系上下文理解。

、联系上下文理解。

33、实在不会，打上、实在不会，打上“？

”质疑。

质疑。

第二步：

再读课文，读难读的句子。

如：

像巨龙穿行在大地，连绵起伏，像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。

曲折蜿蜒。

第三步：

再读课文，质疑。

课外预习课外预习11、查工具书、查工具书22、查相关资料。

、查相关资料。

课外预习课外预习复习复习童第周的故事童第周的故事（22）口头作业口头作业：

认真对待，反复朗读。

：

22、认真完成作业、认真完成作业（11）书面作业书面作业：

书写工整、字迹美观，本面：

书写工整、字迹美观，本面整洁，认真思考后，再动笔。

整洁，认真思考后，再动笔。

（33）拓展作业拓展作业：

勤查工具书，多方搜集资料。

有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。

考试前两有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。

考试前两天他做了两个梦：

第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是天他做了两个梦：

第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了下雨天，他戴了斗笠斗笠还打着伞。

临考之际做此梦，似乎有些深意，还打着伞。

临考之际做此梦，似乎有些深意，秀才第二天去找算命的解梦。

算命的一听，连拍大腿说：

秀才第二天去找算命的解梦。

“你还是你还是回家吧。

你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？

戴斗笠打雨伞不是多回家吧。

戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？

此一举吗？

”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包裹准备回家。

店老秀才一听，心灰意冷，回店收拾包裹准备回家。

店老板非常奇怪，问：

板非常奇怪，问：

“不是明天才考试吗？

今天怎么就打道回府了？

不是明天才考试吗？

”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：

秀才如此这般说了一番，店老板乐了：

“唉，我也会解梦的。

我唉，我也会解梦的。

我倒觉得，你这次一定能考中。

你想想，墙上种菜不是高种吗？

戴斗倒觉得，你这次一定能考中。

戴斗笠打伞不是双保险吗？

笠打伞不是双保险吗？

”秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个加考试，居然中了个探花探花。

是中国古是中国古代科举考试中代科举考试中对位列对位列第三第三的的举子的称谓。

举子的称谓。

与第一名状元，与第一名状元，第二名榜眼合第二名榜眼合称称“三鼎甲三鼎甲”。

在唐代的科举在唐代的科举时就已经出现。

时就已经出现。

怎样才算养成了积极思维的习惯呢？

当你在实现目标的过程中，面对具体的当你在实现目标的过程中，面对具体的工作和任务时，你的大脑里去掉了工作和任务时，你的大脑里去掉了“不可能不可能”三个字，而代之以三个字，而代之以“我怎样才能我怎样才能”时，这时，这样你就养成了积极思维的习惯了。

样你就养成了积极思维的习惯了。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行-陆游陆游“播下一个行动，收获一种习惯；

播下播下一个行动，收获一种习惯；

播下一种性格，一种习惯，收获一种性格；

收获一种命运。

”