语文三年级下人教新课标2.5《翠鸟》课件PPT文件格式下载.ppt

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眼睛死盯着水面，一旦发现有食物，边岩石或树技上。

眼睛死盯着水面，一旦发现有食物，则以闪电式的速度直飞捕捉，而后再回到栖息地等待，则以闪电式的速度直飞捕捉，而后再回到栖息地等待，有时像火箭一样在水面飞行，十分好看。

有时像火箭一样在水面飞行，十分好看。

该鸟嗜食鱼类，所以人们又称它为该鸟嗜食鱼类，所以人们又称它为“鱼虎鱼虎”“水狗水狗”和和“鱼狗鱼狗”。

翠鸟有高超的捕鱼本领。

cunxichh翠翠秆秆绣绣赤赤褐褐chnshnfnrus衬衬衫衫泛泛锐锐饲饲wnqiofdub翁翁峭峭腹腹陡陡壁壁翠鸟翠鸟衬衫衬衫念头念头荡漾荡漾苇秆苇秆泛着渔翁泛着渔翁逃脱逃脱陡峭陡峭等待等待橄榄橄榄锐利锐利疾飞疾飞尽管尽管注视注视蹬开蹬开腹部腹部泡泡泡泡石壁石壁打消打消小巧玲珑小巧玲珑透明灵活透明灵活又尖又长又尖又长鸣声清脆鸣声清脆读读文文提提示示、自读课文，、自读课文，认识生字、新词，把认识生字、新词，把课文读懂、读通顺。

课文读懂、读通顺。

、思考：

作者、思考：

作者笔下的翠鸟给你留下笔下的翠鸟给你留下了什么印象？

了什么印象？

外表美丽、动作敏捷外表美丽、动作敏捷读读文文提提示示1、课文是从哪、课文是从哪几个方面写出了翠鸟几个方面写出了翠鸟的特点？

的特点？

2、用心默读第、用心默读第1自然自然段，画出能概括翠鸟段，画出能概括翠鸟外形的词语。

外形的词语。

外形特征外形特征生活习生活习性性我们和翠鸟做朋友我们和翠鸟做朋友想一想想一想v第一自然段写翠鸟的什么？

第一自然段写翠鸟的什么？

外形外形爪子爪子羽毛羽毛眼睛眼睛作者描写的顺序是什么？

作者描写的顺序是什么？

嘴嘴请同学们认真观察，说说这只鸟的外请同学们认真观察，说说这只鸟的外形。

形。

爪子：

头上：

背上：

腹部：

眼睛：

嘴巴：

橄榄色橄榄色浅绿色浅绿色赤褐色赤褐色透亮灵活透亮灵活又尖又长又尖又长红色红色翠绿色翠绿色背上背上浅绿色的外衣浅绿色的外衣头上头上橄榄色的头巾橄榄色的头巾腹部腹部赤褐色的衬衫赤褐色的衬衫翠绿色的花纹翠绿色的花纹翠绿色的花纹翠绿色的花纹它小巧玲珑，它小巧玲珑，一对透亮灵活的眼一对透亮灵活的眼睛下面，长着一张睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

又尖又长的嘴。

又尖又长小巧玲珑小巧玲珑体形体形：

透亮灵活透亮灵活嘴嘴：

又尖又长又尖又长翠鸟外形特点翠鸟外形特点翠鸟的颜色非常鲜艳。

（）的羽毛像（）的头巾，绣满（）的花纹。

（）的羽毛像（）的外衣。

（）的羽毛像（）的衬衫。

它（），一双（）的眼睛下面，长着一张（）的嘴。

头上头上橄榄色橄榄色翠绿色翠绿色背上背上浅绿色浅绿色腹部腹部赤褐色赤褐色小巧玲珑小巧玲珑透亮灵活透亮灵活又尖又长又尖又长外形颜色非常鲜艳颜色非常鲜艳体态小巧玲珑体态小巧玲珑眼睛灵活、嘴巴尖长眼睛灵活、嘴巴尖长夸一夸：

（）（）这真是一只（这真是一只（）的翠）的翠鸟！

鸟！

（）（）-21-橄榄色的头巾橄榄色的头巾你从文中发现了什么你从文中发现了什么修辞手法修辞手法？

浅绿色的外衣浅绿色的外衣赤褐色的衬衫赤褐色的衬衫比喻比喻头上的羽毛头上的羽毛背上的羽毛背上的羽毛头上的羽毛头上的羽毛小组合作学习二、三段，找找小组合作学习二、三段，找找作者描写的翠鸟动作特点有哪作者描写的翠鸟动作特点有哪些，你是从哪些语句中看出来些，你是从哪些语句中看出来的？

的？

返回动作翠鸟鸣声清脆，爱贴翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇杆上了。

它轻轻地停在苇杆上了。

它一动不动地注视着烦着微一动不动地注视着烦着微波的水面，等待游到水面波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

上来的小鱼。

动作小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱泡泡。

尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆，像箭翠鸟锐利的眼睛。

翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

只有苇秆还在摇晃，水波还处飞走了。

只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。

在荡漾。

小鱼悄悄地把头露出小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。

水面，吹了个小泡泡。

尽管它这样机灵，还是尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛睛。

对比对比翠鸟蹬开苇秆，翠鸟蹬开苇秆，像箭一样像箭一样飞过飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

只有苇秆还在摇晃走了。

只有苇秆还在摇晃,水波还在水波还在荡漾。

荡漾。

翠鸟的动作特点翠鸟的动作特点比喻比喻作者观察得细致、认真，用生动准确的作者观察得细致、认真，用生动准确的语句把翠鸟捕鱼的瞬间动作描写得活灵语句把翠鸟捕鱼的瞬间动作描写得活灵活现。

活现。

翠鸟蹬开苇秆，翠鸟蹬开苇秆，像箭一样像箭一样飞过飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。

疾飞疾飞像箭一样像箭一样蹬开蹬开叼起叼起想一想：

想一想：

翠鸟捕鱼时动作快和它的样子有翠鸟捕鱼时动作快和它的样子有关系吗？

关系吗？

比一比，你喜欢哪一句？

为什么比一比，你喜欢哪一句？

为什么？

1、翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。

、翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。

翠鸟叫声清脆，爱贴着水面翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾疾飞。

飞。

2、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。

、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。

翠鸟蹬开苇秆，像翠鸟蹬开苇秆，像箭一样箭一样飞过去。

飞过去。

返回（疾，写出翠鸟飞得快）（疾，写出翠鸟飞得快）（写出翠鸟的动作十分迅速）（写出翠鸟的动作十分迅速）自由读第四、五自然段，思考：

自由读第四、五自然段，思考：

1、我们的脸为什么发红？

、我们的脸为什么发红？

我们打消了这个念头，这个念我们打消了这个念头，这个念头指什么？

头指什么？

2、文章表达了对翠鸟的什么情、文章表达了对翠鸟的什么情感？

你是从哪些语句中看出来的感？

你是从哪些语句中看出来的？

翠翠鸟鸟的的家家陡陡峭峭的的石石壁壁我们同有一个家我们同有一个家鸟鸟是是人人类类的的朋朋友友小练笔小练笔你还熟悉哪种鸟你还熟悉哪种鸟类？

请动手写一写吧！

类？

1.1.抓住事物的特点；

抓住事物的特点；

2.2.仔细观察，按一定顺序写；

仔细观察，按一定顺序写；

3.3.运用比喻、拟人等生动的表运用比喻、拟人等生动的表达方式达方式。

写法总结：

（外形）写法总结：

（外形）合合作作交交流流第一自然段第一自然段:

第二自然段第二自然段:

第三自然段第三自然段:

第四自然段第四自然段:

第五自然段第五自然段:

翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。

翠鸟捕鱼时动作迅速、敏捷。

翠鸟的家在陡峭的石壁上。

“我们我们”把翠鸟当成朋友。

把翠鸟当成朋友。

一、填空：

1、头上的羽毛像（、头上的羽毛像（）。

）。

2、背上的羽毛像（、背上的羽毛像（）。

3、腹部的羽毛像（、腹部的羽毛像（）。

上面这三句话是（上面这三句话是（）句。

）句。

4、翠鸟小巧玲珑：

、翠鸟小巧玲珑：

一双（一双（）的）的眼睛下面，眼睛下面，长着一张（长着一张（）的嘴。

）的嘴。

橄榄色的头巾橄榄色的头巾浅褐色的外衣浅褐色的外衣赤褐色的衬衫赤褐色的衬衫比喻比喻透亮灵活透亮灵活又长又尖又长又尖课文总结：

课文总结：

课文是从翠鸟的（课文是从翠鸟的（）、（）、（）、和）、和（）这三个方面来写的。

描写翠鸟的）这三个方面来写的。

描写翠鸟的外形是按（外形是按（）的顺序写的，先）的顺序写的，先写写（），），接着写身上的（接着写身上的（），最后），最后写头部的（写头部的（）和（）和（）。

外形外形活动活动喜欢翠鸟喜欢翠鸟从下到上从下到上爪子爪子羽毛羽毛眼睛眼睛嘴嘴学了这篇课文，我们要自觉地和鸟儿做朋学了这篇课文，我们要自觉地和鸟儿做朋友，保护动物，才能让动物和人类和谐相处。

友，保护动物，才能让动物和人类和谐相处。

阅读片段，回答问题。

它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛它的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。

背像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹。

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像上的羽毛像浅绿色的外衣。

腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

赤褐色的衬衫。

（1）这段话共有（）这段话共有（）句。

（2）这段话是按照（）这段话是按照（）的顺序来）的顺序来写的。

写的。

（3）这段话是围绕哪一句来写的？

）这段话是围绕哪一句来写的？

4它的颜色非常鲜艳。

从从上上到下到下