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宋太祖开宝八年，宋兵攻克金宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封楼里，被封为违命侯。

命侯。

过了二年多囚犯般的屈辱生了二年多囚犯般的屈辱生活，相活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱伎唱虞美人虞美人词，声，声闻于外，宋太祖于外，宋太祖闻之大怒，之大怒，命秦王命秦王赵廷美廷美赐牵机机药将他毒死。

可以将他毒死。

可以说此此词是他是他的的绝命命词。

他工他工书，善画，洞，善画，洞晓音律，具有多方面音律，具有多方面的文的文艺才能。

前人吊李后主才能。

前人吊李后主诗云：

云：

“作个才子真作个才子真绝代，可怜薄命作君王。

代，可怜薄命作君王。

”的确，作的确，作为一个一个“好声色，好声色，不恤国事不恤国事”的亡国之君没什么好的亡国之君没什么好说的，作的，作为一代一代词人，他人，他给后代留下了后代留下了许多惊天地，泣鬼神的血泪文多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古字，千古传诵。

这首首虞美人虞美人就是其中最就是其中最为人人们所熟知的一篇所熟知的一篇研研习词句句三问三问以问起，以答结，以高亢快速的调子，以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻绘词人悲恨相续的心理活动。

刻绘词人悲恨相续的心理活动。

作者的发问很有特色。

先问天：

“春花秋月何时了？

春花秋月何时了？

”再问人：

再问人：

“往事知多少？

往事知多少？

”最后问自己：

最后问自己：

“问君能有几多愁？

问君能有几多愁？

”这三问，每一问都是李煜自己设问，这三问，每一问都是李煜自己设问，再由自己回答。

再由自己回答。

这意味着什么呢？

它表明了李煜一个人孤独而又绝望的它表明了李煜一个人孤独而又绝望的心情。

心情。

第一问：

春花秋月何时了第一问：

春花秋月何时了这一问里面，很明显，过着囚徒般生活的后主李煜，见了这一问里面，很明显，过着囚徒般生活的后主李煜，见了“春花春花秋月秋月”反而心烦，他希望快点结束。

我们知道，在中国的古诗词里面，反而心烦，他希望快点结束。

我们知道，在中国的古诗词里面，“春花秋月春花秋月”是美好事物的象征，许多诗人和词人都借它们来表达美是美好事物的象征，许多诗人和词人都借它们来表达美好的愿望和心情，但是李煜为什么就是要它们结束呢？

好的愿望和心情，但是李煜为什么就是要它们结束呢？

这是因为这是因为“情随境迁情随境迁”，春花秋月确实是美好的事物，但是词人，春花秋月确实是美好的事物，但是词人个人的处境却是今非昔比。

李煜降宋后被封为违命侯，这个称号本身个人的处境却是今非昔比。

李煜降宋后被封为违命侯，这个称号本身就含有羞辱讽刺的味道。

历史上，亡国之君的生活非常的悲惨，时时就含有羞辱讽刺的味道。

历史上，亡国之君的生活非常的悲惨，时时刻刻受到监视和骚扰。

李煜作为宋太祖赵匡胤的一个囚徒，他的处境刻刻受到监视和骚扰。

李煜作为宋太祖赵匡胤的一个囚徒，他的处境也好不到哪去，多年的担惊受怕使他对人生已经绝望了，这些曾经美也好不到哪去，多年的担惊受怕使他对人生已经绝望了，这些曾经美好的事物在词人的心里已经改变了颜色。

原来的锦衣玉食，以及在像好的事物在词人的心里已经改变了颜色。

原来的锦衣玉食，以及在像花朵一样美丽的宫女陪伴下的花朵一样美丽的宫女陪伴下的“春花秋月春花秋月”般的生活，只能多增加一般的生活，只能多增加一个个“阶下囚阶下囚”的无限悲伤，因此这样美好的事物不如快点结束才好。

的无限悲伤，因此这样美好的事物不如快点结束才好。

因此，词人的这第一问，看似简单无奇，但是它却饱含了李煜这因此，词人的这第一问，看似简单无奇，但是它却饱含了李煜这许多年来的心酸苦辣，以及国破家亡后的悔恨悲愁，他感情的极端悲许多年来的心酸苦辣，以及国破家亡后的悔恨悲愁，他感情的极端悲苦也就显而易见了，也为全词铺垫了情感苦也就显而易见了，也为全词铺垫了情感幽深哀怨幽深哀怨的的基调基调（第一个设（第一个设问为全词铺垫了什么样的基调）。

问为全词铺垫了什么样的基调）。

第二问第二问：

往事知多少往事知多少面对春花秋月这些美好事物无穷无尽，而我面对春花秋月这些美好事物无穷无尽，而我们的人生却很短暂，不由感叹人的生命却随着每们的人生却很短暂，不由感叹人的生命却随着每一度花开花谢、月缺月圆而长逝不返。

他转而想一度花开花谢、月缺月圆而长逝不返。

他转而想到过去，向人发问：

我还能记得多少过去美好的到过去，向人发问：

我还能记得多少过去美好的事情呢？

事情呢？

对任何一个人来说，他的对任何一个人来说，他的“往事往事”内容和广内容和广泛。

在这里，（李煜所怀念的往事到底是指什么泛。

在这里，（李煜所怀念的往事到底是指什么呢？

）自然，是指他在南唐国当皇帝的时候的一呢？

）自然，是指他在南唐国当皇帝的时候的一切活动，比如锦衣玉食，后宫佳丽，尊严、自由、切活动，比如锦衣玉食，后宫佳丽，尊严、自由、生存的安全感等。

可是人生短暂无常，以往的一生存的安全感等。

可是人生短暂无常，以往的一切都没有了。

切都没有了。

接下来，李煜自己对这个问题做出了回答：

“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”。

“又东风又东风”点明时光依然在不断消逝，他降宋后又点明时光依然在不断消逝，他降宋后又过了一年。

也照应了开头，表明他是在起过了一年。

也照应了开头，表明他是在起“东风东风”的季节变化中引起无限感慨的。

的季节变化中引起无限感慨的。

往事知多少往事知多少这里有一个很微妙的用词，不知道大家这里有一个很微妙的用词，不知道大家有没有留意，作者为什么用有没有留意，作者为什么用“又东风又东风”，而，而不是不是“又西风又西风”，或者，或者“又北风又北风”呢？

我们呢？

我们知道李煜原来的国家在宋的东南方，知道李煜原来的国家在宋的东南方，“东风东风”从字面上讲是从字面上讲是“从东面刮来的风从东面刮来的风”，对李，对李煜来说，东风完全可能是从南唐故国送来的煜来说，东风完全可能是从南唐故国送来的风。

这里暗示这词人经过多年亡国的耻辱生风。

这里暗示这词人经过多年亡国的耻辱生活后，有了一丝丝复国的幻想。

但是活后，有了一丝丝复国的幻想。

但是“又又”字同时显露了词人对自己年岁又空度了一年、字同时显露了词人对自己年岁又空度了一年、却无能为力的感慨，这过去的一年里他什么却无能为力的感慨，这过去的一年里他什么也没有做成，也就隐含作者即使更加心切的也没有做成，也就隐含作者即使更加心切的怀念故国，但对故国已没什么作为了。

怀念故国，但对故国已没什么作为了。

往事知多少往事知多少潺潺流逝的时间和短迅即逝的生命是人潺潺流逝的时间和短迅即逝的生命是人生伟大梦想的天生死敌，作者感慨人的生命生伟大梦想的天生死敌，作者感慨人的生命随着花谢月缺而长逝不复返，而复国的梦想随着花谢月缺而长逝不复返，而复国的梦想也随着花开月圆而逐步破灭了。

也随着花开月圆而逐步破灭了。

当夜深人静的时候，被囚禁在小楼上的当夜深人静的时候，被囚禁在小楼上的李煜，依靠栏杆、眺望远方，对着一片沉浸李煜，依靠栏杆、眺望远方，对着一片沉浸在银光中的大地，多少对故国的思念，涌上在银光中的大地，多少对故国的思念，涌上了心头。

但他只能完完全全以一个失国之君了心头。

但他只能完完全全以一个失国之君的口吻对故国喟叹的口吻对故国喟叹“故国不堪回首月明中！

故国不堪回首月明中！

”“雕栏雕栏”“玉砌玉砌”这些曾经熟悉的事物这些曾经熟悉的事物也许还在吧；

只是当年那个流连欢乐的有情也许还在吧；

只是当年那个流连欢乐的有情人，已不复当年的风采神韵了。

人，已不复当年的风采神韵了。

“只是只是”二二字的叹惋口气，传出物是人非之后的无限怅字的叹惋口气，传出物是人非之后的无限怅恨之感。

恨之感。

第三问：

问君能有几多愁。

词人最后问自己词人最后问自己“问君能有几多愁问君能有几多愁”，后接，后接“恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流”，则使情感抒发达到了极点。

则使情感抒发达到了极点。

通过以上的分析，我们知道虽然作通过以上的分析，我们知道虽然作者连续用了三个问句。

但是，问天天者连续用了三个问句。

但是，问天天不应，问人人不知，问己泪满面。

以不应，问人人不知，问己泪满面。

以多个问与答的的创作形式，使情感层多个问与答的的创作形式，使情感层层叠加，曲折回旋，唤起读者百转千层叠加，曲折回旋，唤起读者百转千回后的共鸣。

最后以回后的共鸣。

最后以“一江春水一江春水”作作结，这就不仅仅是一江春水？

简直就结，这就不仅仅是一江春水？

简直就是一江愁水，一江苦水，使抒情达到是一江愁水，一江苦水，使抒情达到了极至。

了极至。

研研习词句句三比三比第一组对比：

春花秋月第一组对比：

春花秋月往事往事“春花秋月春花秋月”是宇宙间无穷无尽是宇宙间无穷无尽的事物，而的事物，而“往事往事”则是人世间短则是人世间短暂无常的。

两者千差万别，以宇暂无常的。

两者千差万别，以宇宙的无限去比较人生的有限，表宙的无限去比较人生的有限，表明了造物主的造化弄人，人生命明了造物主的造化弄人，人生命运的不可捉摸。

运的不可捉摸。

研研习词句句三比三比第二组对比：

小楼东风第二组对比：

小楼东风故国故国明月明月小楼东风是李煜自己现在不自小楼东风是李煜自己现在不自由的真实写照，表明了囚徒身份由的真实写照，表明了囚徒身份的悲惨；

故国明月则象征了过去的悲惨；

故国明月则象征了过去美好而自由的生活，那个时候有美好而自由的生活，那个时候有尊严，有安全感；

以过去的美好尊严，有安全感；

以过去的美好自由反衬现在处处受限制、处处自由反衬现在处处受限制、处处不自由，越发使这种处境显得悲不自由，越发使这种处境显得悲苦苦。

研研习词句句三比三比第三组对比：

雕栏玉砌第三组对比：

雕栏玉砌朱朱颜改颜改雕栏玉砌，喻指故国美好事雕栏玉砌，喻指故国美好事物永恒存在；

但是以前那个在物永恒存在；

但是以前那个在这样美好事物前流连忘返的人这样美好事物前流连忘返的人却已经容颜衰老了。

两者相比，却已经容颜衰老了。

两者相比，清楚地表露了作者对人生心灰清楚地表露了作者对人生心灰意冷的暗淡心态。

意冷的暗淡心态。

研研习词句句三比三比全词中，全词中，“何时了何时了”“又东风又东风”“应犹在应犹在”一脉相承，专说宇宙永一脉相承，专说宇宙永恒不变；

而恒不变；

而“往事知多少往事知多少”“不堪不堪回首回首”“朱颜改朱颜改”也一脉相承，专也一脉相承，专说人生之短暂无常。

如此回环往说人生之短暂无常。

如此回环往复，一唱三叹，将词人心灵上的复，一唱三叹，将词人心灵上的波涛起伏和忧思难平曲曲传出。

波涛起伏和忧思难平曲曲传出。

研研习词句句问问答答对对何时了何时了又东风又东风应犹在（永恒有常）应犹在（永恒有常）知多少知多少不堪回首不堪回首朱颜朱颜改改（短暂难测）（短暂难测）几多愁几多愁江水江水不言之言（永恒和不言之言（永恒和短暂达到统一）短暂达到统一）总结特点总结特点表表现现手手法法灵灵活活多多样样（11）借借景景抒抒情情，情情景景交交融融（22）虚虚实实结结合合（33）运运用用了了比比喻喻、夸夸张张的的修修辞辞手手法法习题设计习题设计明确：

运用比喻将抽象的感情具体化。

明确：

显示出愁思就象那春水一样汪洋恣肆，显示出愁思就象