苏教版小学四年级语文上册第一单元复习ppt课件PPT推荐.ppt

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课文线索：

v赞美教师事业的崇高美好赞美教师事业的崇高美好v孩子对老师的感激、祝愿孩子对老师的感激、祝愿v3.比喻句：

比喻句：

v“春晖春晖”：

比喻：

比喻教师的关心和爱护；

教师的关心和爱护；

v“朝霞朝霞”：

比喻教师的教学像早晨的霞教师的教学像早晨的霞光，给学生带来光明、美好的一天；

光，给学生带来光明、美好的一天；

v“春蚕春蚕”：

比喻辛勤的老师；

辛勤的老师；

“理想的理想的丝线丝线”：

比喻教师的教学成果；

：

v“甘露甘露”：

比喻教师付出的心血；

教师付出的心血；

v“茁壮的新苗茁壮的新苗”“幸福开放的鲜花幸福开放的鲜花”：

比喻幸福成长的学生比喻幸福成长的学生。

赞美老师的诗句：

v、春蚕到死丝方尽，、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

蜡炬成灰泪始干。

v、落红不是无情物，、落红不是无情物，化作春泥更护花。

化作春泥更护花。

v、教师是太阳底下最光辉的职业。

、教师是太阳底下最光辉的职业。

v44、老师是辛勤的园丁、老师是辛勤的园丁2、但愿人长久、但愿人长久11、说说题目的意思。

、说说题目的意思。

但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月也能共同拥有这一轮明月22、体会苏轼情感的变化。

、体会苏轼情感的变化。

思念思念埋怨埋怨宽慰宽慰33、思念家乡和亲人的诗句、思念家乡和亲人的诗句独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

但愿人长久，千里共婵娟。

3、望洞庭、望洞庭v1.1.背诵背诵v2.2.重点词语：

重点词语：

相：

相互相互和：

和：

和谐和谐未：

未：

没有没有镜：

镜：

铜镜，比喻洞庭湖水面铜镜，比喻洞庭湖水面。

3.3.作者感情：

作者感情：

表达了作者对洞庭湖秋夜景色的表达了作者对洞庭湖秋夜景色的喜爱和赞美之情喜爱和赞美之情3、峨眉山月歌、峨眉山月歌v1.1.背诵背诵v2.2.重点词语：

发：

出发出发向：

向：

驶向驶向思：

思：

思念思念君：

君：

朋友，友人朋友，友人。

表达了作者思念家乡和友人的感情表达了作者思念家乡和友人的感情4、秋天、秋天v1.1.主要内容：

主要内容：

v描写秋天迷人的景色和丰收的景象。

描写秋天迷人的景色和丰收的景象。

v2.2.写作特色写作特色:

拟人化的语言拟人化的语言v3.3.韵脚：

韵脚：

aoaov4.4.为什么要为什么要“捡一片黄叶悄悄地珍藏捡一片黄叶悄悄地珍藏”？

v“黄叶黄叶”是秋天的象征，因为作者喜爱秋天是秋天的象征，因为作者喜爱秋天的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让的美丽景色，喜爱秋天的丰收景象，他想让这醉人的景色永留心田，永驻人间，所以要这醉人的景色永留心田，永驻人间，所以要“捡一片黄叶悄悄地珍藏捡一片黄叶悄悄地珍藏”。

描写春天的成语描写春天的成语v春暖花开春暖花开桃红柳绿桃红柳绿百花盛开百花盛开莺歌燕舞莺歌燕舞v春意盎然春意盎然鸟语花香鸟语花香春风化雨春风化雨满园春色满园春色v春光明媚春光明媚春色满园春色满园春回大地春回大地百花争妍百花争妍描写夏天的成语描写夏天的成语v赤日炎炎赤日炎炎骄阳似火骄阳似火烈日当空烈日当空炎炎夏日炎炎夏日v炎炎夏日炎炎夏日烈日炎炎烈日炎炎绿树成荫绿树成荫热浪滚滚热浪滚滚v满头大汗满头大汗汗流浃背汗流浃背挥汗如雨挥汗如雨汗如雨下汗如雨下v描写秋天的成语：

描写秋天的成语：

v秋色宜人天朗气清秋色宜人天朗气清v天高云淡大雁南飞天高云淡大雁南飞v秋菊傲骨丹桂飘香秋菊傲骨丹桂飘香v金秋送爽果实累累金秋送爽果实累累描写冬天的成语描写冬天的成语v白雪茫茫白雪茫茫千里冰封千里冰封寒气袭人寒气袭人寒冬腊月寒冬腊月v瑞雪纷飞瑞雪纷飞滴水成冰滴水成冰万里雪飘万里雪飘天寒地冻天寒地冻v寒气逼人寒气逼人冰天雪地冰天雪地风雪交加风雪交加鹅毛大雪鹅毛大雪按课文内容填空

（一）按课文内容填空

（一）1、古今中外，（、古今中外，（哪个人的成长不浸透着教师的心血）！

哪个人的成长不浸透着教师的心血）！

地北天南，（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳地北天南，（哪一项创造不蕴含着教师的辛劳）！

）！

2、用（真理）和（智慧）把人才（塑造），、用（真理）和（智慧）把人才（塑造），让（春晖）和（朝霞）在心灵（闪耀）。

让（春晖）和（朝霞）在心灵（闪耀）。

笔尖飞舞，那是（春蚕悄悄地编织理想的丝线）；

笑语盈盈，笔尖飞舞，那是（春蚕悄悄地编织理想的丝线）；

笑语盈盈，那是（甘露轻轻地洒向茁壮的新苗）！

那是（甘露轻轻地洒向茁壮的新苗）！

3、他转念又想：

世上本来就是（有悲也有欢）、（有离也有合）、他转念又想：

世上本来就是（有悲也有欢）、（有离也有合）的，就像天上的月儿（有隐也有现）、（有圆也有缺）一样，哪的，就像天上的月儿（有隐也有现）、（有圆也有缺）一样，哪里会（十全十美）呢！

但愿（美好的感情常留人们）心间，虽然里会（十全十美）呢！

但愿（美好的感情常留人们）心间，虽然（远隔千里），也能（共同拥有这一轮明月）！

（远隔千里），也能（共同拥有这一轮明月）！

按课文内容填空

（二）按课文内容填空

（二）v1、想到这儿，他的心里似乎（、想到这儿，他的心里似乎（宽慰宽慰）了许多，便低声吟诵）了许多，便低声吟诵起来：

起来：

（人有悲欢离合人有悲欢离合），（月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺），此事古难，此事古难全。

全。

（但愿人长久但愿人长久），（千里共婵娟千里共婵娟）！

v2、风风的作者是的作者是（唐唐）代诗人代诗人（李峤李峤）。

全诗的内容是：

。

v（解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜）。

v3、稻穗儿、稻穗儿（熟熟），蝉声儿，蝉声儿（消消），成熟的，成熟的（向日葵向日葵）在低头弯腰；

在低头弯腰；

（野菊花野菊花）香了田间香了田间（羊肠羊肠）小路，小路，（牛儿羊儿牛儿羊儿）都长了肥膘。

都长了肥膘。

v4、苹果嚷着、苹果嚷着（冷了冷了），要穿，要穿（红袄红袄）；

葡萄嚷着冷了，（；

葡萄嚷着冷了，（要披要披）紫袍。

紫袍。

v5、玉米（、玉米（举着举着）红缨乐了，忘掉一个夏天的（）红缨乐了，忘掉一个夏天的（烦恼烦恼）；

高）；

高粱红着脸儿笑了，一曲（粱红着脸儿笑了，一曲（酒歌酒歌）在心灵（）在心灵（酿造酿造）。

）。

按课文填空（三）按课文填空（三）v1、望洞庭望洞庭的作者是（唐）代（的作者是（唐）代（刘禹锡刘禹锡）。

诗）。

诗的内容是：

（湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

的内容是：

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

）遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

）v2、峨眉山月歌峨眉山月歌的作者是（唐）代（李白）。

诗的作者是（唐）代（李白）。

诗的内容是（峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜的内容是（峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

）发清溪向三峡，思君不见下渝州。

）v3、秋天的太阳（更红更娇）；

（秋天的空气）更甜、秋天的太阳（更红更娇）；

（秋天的空气）更甜更好。

秋风在（田野里打滚），在小路上奔跑；

她更好。

她（抓）一把（桂子的香气），把夏天的脚印儿（轻（抓）一把（桂子的香气），把夏天的脚印儿（轻轻涂掉）轻涂掉）秋风如同（柔韧的梳子），把田野梳秋风如同（柔韧的梳子），把田野梳得（井井有条）；

秋光如同（发亮的汗珠），（蓬得（井井有条）；

秋光如同（发亮的汗珠），（蓬蓬勃勃）在田野上（闪耀）。

蓬勃勃）在田野上（闪耀）。

v4、走在秋天，头顶有（明丽的阳光照耀）；

捡一片、走在秋天，头顶有（明丽的阳光照耀）；

捡一片黄叶（悄