《月光曲》人教版六年级语文上册PPT格式课件下载.pptx
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他他一生创作了一生创作了大量举世闻名大量举世闻名的的音乐作品，对他所处的那个时代的音乐音乐作品，对他所处的那个时代的音乐创作创作以及欧以及欧洲音乐的发展产生了很大的影响，为世界洲音乐的发展产生了很大的影响，为世界文化文化作出作出了不朽的贡献。
了不朽的贡献。
人物简介情景朗读体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀1学会本课学会本课8个生字，正确读写个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。
等词语。
2有感情地朗读课文。
背诵第九自然段。
有感情地朗读课文。
3了解贝多芬创作了解贝多芬创作月光曲月光曲的经过，体会音乐的的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。
魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。
4分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的作用。
起的联想，体会两者结合的作用。
学习目标学习目标tintinjinlljinll恬静恬静琴键琴键记录记录一缕一缕xiyulnxiyuln眼睛瞎眼睛瞎幽静幽静微波粼粼微波粼粼qunlxingqunlxing入场券入场券蜡烛蜡烛波涛汹涌波涛汹涌mmngmlngmliyniyn盲姑娘盲姑娘陌生陌生莱莱茵茵河河生字新词生字新词弹琴弹琴子弹子弹弹弹曲子曲子弯曲弯曲曲曲传说传说传记传记传传音乐音乐快乐快乐乐乐难过难过遇难遇难难难多音字多音字幽幽静静：
优雅寂静。
课文中形容小路很偏僻，很清静。
琴琴键：
键：
风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的风琴、钢琴等上面装置的白色或黑色的供演奏时按动的部分。
部分。
霎霎时时：
极短的一点时间极短的一点时间。
莱莱茵茵河河：
欧洲一条大河。
源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地欧洲一条大河。
源出瑞士境内的阿尔卑斯山，流经奥地利、法国、德国、荷兰等国。
全长利、法国、德国、荷兰等国。
全长1320千米。
千米。
谱谱写写：
编写（歌曲或乐曲）。
水天相接：
形容水面广阔，远远看去，好像和天连接在一起。
波涛汹涌：
形容大浪猛烈地向上涌。
断断续续：
一会儿中断，一会儿继续。
陶陶醉：
醉：
很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
课文中指很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。
课文中指优美的琴声让兄妹俩听得入迷，似乎忘掉了周围的一切。
优美的琴声让兄妹俩听得入迷，似乎忘掉了周围的一切。
苏苏醒：
醒：
昏迷后醒过来。
课文中指穷兄妹俩从美妙的音乐中回过昏迷后醒过来。
课文中指穷兄妹俩从美妙的音乐中回过神来。
神来。
词语注释词语注释“断断续续断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但但弹得不熟练；
还说明贝多芬听到有人弹他得曲子，弹得不熟练；
还说明贝多芬听到有人弹他得曲子，又不又不熟熟练练，才走，才走进茅屋。
进茅屋。
研读课文研读课文感受穷兄妹俩对音乐的热爱对生活的乐观感受穷兄妹俩对音乐的热爱对生活的乐观1、有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到、有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。
一天夜晚，他在幽静的小路莱茵河边的一个小镇上。
一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到上散步，听到断断续续断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
弹的正是他的曲子。
感受穷兄妹俩对音乐的热爱，对生活的乐观研读课文研读课文2、一个姑娘说一个姑娘说“这首曲子多难弹啊！
我只听别人弹过这首曲子多难弹啊！
我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！
那有多好啊！
”一个男的说一个男的说“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。
咱们又太穷。
”姑娘说姑娘说“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。
”听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘听贝多芬的音乐会是盲姑娘一直以来的愿望，而盲姑娘把这梦寐以求的愿望淡淡地称作把这梦寐以求的愿望淡淡地称作“随便说说随便说说”，说明了她对哥哥，说明了她对哥哥的体谅和理解，她十分理解哥哥说的的体谅和理解，她十分理解哥哥说的“音乐会入场券太贵，咱们音乐会入场券太贵，咱们又太穷又太穷”话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到话中含有的不安和痛楚之意，她对自己说的那句话感到不安和后悔。
这不安和后悔。
这“随便说说随便说说”，让我们感受到了盲姑娘的善解人，让我们感受到了盲姑娘的善解人意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘意，让我们感受到淡淡的凄楚和酸涩，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。
是啊，生活那种被生活所迫，而强压住内心对音乐热爱的无奈。
是啊，生活本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么本来就已经很艰难了，听贝多芬的音乐会是多么奢奢sh侈侈ch而又而又无望的事啊！
无望的事啊！
3、“弹得多纯熟啊！
感情多深哪！
您，您就是贝弹得多纯熟啊！
您，您就是贝多芬先生吧？
多芬先生吧？
”“多纯熟多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；
，是说弹奏的技能熟练；
“多深多深”，是说，是说把曲子里的感情充分表现出来了。
把曲子里的感情充分表现出来了。
句子中的两个句子中的两个“您您”读起来不一样，第一个是表示猜想，读起来不一样，第一个是表示猜想，语调稍延长一些。
后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演语调稍延长一些。
后来她做出了判断，贝多芬正在附近旅行演出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个出，这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，因此第二个“您您”就很肯定。
就很肯定。
梦寐以求的愿望变成现实，盲姑娘激动的心情难以言表。
盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，盲姑娘的这几句话使贝多芬十分激动，一个双目失明的姑娘，这么爱音乐，又这样懂音乐，这是这么爱音乐，又这样懂音乐，这是知音知音啊！
正因为遇到了知音，啊！
正因为遇到了知音，贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法贝多芬才产生要为她弹奏第二支曲子的想法创作的激情顿创作的激情顿时而生。
时而生。
感受穷兄妹俩对音乐的热爱，对生活的乐观研读课文研读课文4、一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子，茅屋里一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望望了望站在他身旁的兄妹俩，站在他身旁的兄妹俩，借着借着清幽的月光，清幽的月光，按起按起了琴键。
了琴键。
“清幽清幽”，秀丽、幽静。
清亮如水的月光下，一切，秀丽、幽静。
清亮如水的月光下，一切是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。
这是那么朦胧，那么美，就连破旧的茅屋也显得诗情画意。
这样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。
样的美，盖过了茅屋里的穷困和凄凉。
此情此景，深深打动了贝多芬，他此情此景，深深打动了贝多芬，他“望了望望了望”穷兄妹穷兄妹俩，同情之心油然而生。
是啊，美好的音乐应当给予穷苦而俩，同情之心油然而生。
是啊，美好的音乐应当给予穷苦而又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。
又爱好音乐的人们，这样想着，使他情不自禁地按起琴键来。
感受多芬对穷苦人民的同情和热爱研读课文研读课文5、他好像面他好像面对着大海，月亮正从水天对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来连一个朝着岸边涌过来想象出月光曲的优美旋律研读课文研读课文皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的想到海上明月升起的奇丽画面奇丽画面，请分，请分为三幅画面。
为三幅画面。
月亮升起微波粼粼（乐曲轻幽、舒缓）（乐曲轻幽、舒缓）（海面平静）（海面平静）想象海上明月升起的奇丽画面研读课文研读课文他好像他好像面对着大海，月面对着大海，月亮正从水天相接亮正从水天相接的地方升起来。
的地方升起来。
微波粼粼的海面微波粼粼的海面上，霎时间洒满上，霎时间洒满了银光。
了银光。
月亮升高月亮升高穿穿过微云过微云（音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折）（音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折）（海面平静）（海面平静）月亮越升月亮越升越高，穿越高，穿过一缕一过一缕一缕轻纱似缕轻纱似的微云。
的微云。
想象海上明月升起的奇丽画面研读课文研读课文月光照耀波涛汹涌（音乐骤然响起，高昂，（音乐骤然响起，高昂，节奏激昂节奏越来越快）节奏激昂节奏越来越快）忽然，海面上忽然，海面上刮起了大风，刮起了大风，卷起了巨浪。
卷起了巨浪。
被月光照得雪被月光照得雪亮的浪花，一亮的浪花，一个连一个朝着个连一个朝着岸边涌过来岸边涌过来（月光照耀下的波涛汹涌的大海）（月光照耀下的波涛汹涌的大海）想象海上明月升起的奇丽画面研读课文研读课文多么美丽的画面，多么美丽的画面，多么丰富的联想！
多么丰富的联想！
时而时而舒缓，舒缓，时而时而明快，明快，时而时而悠扬，悠扬，时而时而激烈。
清新激烈。
清新梦幻的境界，优美、和梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技不叹服贝多芬高超的技艺。
艺。
想象海上明月升起的奇丽画面研读课文研读课文从从课文中哪些词句可以看出兄课文中哪些词句可以看出兄妹俩被美妙的琴妹俩被美妙的琴声声“陶醉陶醉”了？
了？
“皮鞋匠静静地听着皮鞋匠静静地听着。
”“月光正照在她那恬静地脸上。
月光正照在她那恬静地脸上。
”“等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋屋。
”感受穷兄妹俩对音乐的热爱研读课文研读课文感受穷兄妹俩对音乐的热爱研读课文研读课文月光正照在她那恬静的脸月光正照在她那恬静的脸上，上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
大海。
“恬静恬静”，形，形容姑娘被音乐唤起了想象后，容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。
脸上是脸上表现出来的专注、
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