《少年的荣耀》阅读推荐PPT资料.ppt
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课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
本篇课文选自徐光耀的中篇小说本篇课文选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎小兵张嘎。
记录了。
记录了性情活泼、争强好胜但又机智勇敢的嘎子成长的故事。
性情活泼、争强好胜但又机智勇敢的嘎子成长的故事。
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哈哈！
快说难读吧！
快来打败我啊！
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4:
潘潘清清宝宝怕怕沙沙良良听听不不明明白白，又又打打个个比比喻喻：
“我我爸爸说说日日本本皇皇军军嘛，像个铜蛋，中国军队嘛，像个肉蛋，你说谁赢谁输？
嘛，像个铜蛋，中国军队嘛，像个肉蛋，你说谁赢谁输？
”“你你让让我我说说吗吗？
”沙沙良良顿顿一一顿顿，慢慢悠悠悠悠地地，“我我说说你你该该像像蛋蛋一样，翻滚吧！
一样，翻滚吧！
”“你你敢敢骂骂我我？
”潘潘清清宝宝“呼呼”地地从从座座位位上上站站起起来来，“我我爸爸爸爸有枪！
有枪！
”“你你爸爸爸爸的的枪枪臭臭火火！
”沙沙良良也也“呼呼”地地站站起起来来。
两两个个人人从从鼻鼻孔里喷出的冷气在空中激烈的交火。
孔里喷出的冷气在空中激烈的交火。
想想一一想想：
这这件件事事可可能能只只是是交交恶恶的的开开始始，潘潘清清宝宝还还会会向向他他爹爹求求救，报复沙良吗？
救，报复沙良吗？
人物掠影人物掠影人物掠影人物掠影镜头镜头2:
2:
“嘿！
大奶奶咋的？
哪壶不开提哪壶。
嘿！
”站在前头最矮的那个，沙良认出是山水。
三站在前头最矮的那个，沙良认出是山水。
三水还是那样邋遢，光着脊梁，黝黑，发着亮光，水还是那样邋遢，光着脊梁，黝黑，发着亮光，短短的裤衩子上耷拉着一根长长的粗布腰带短短的裤衩子上耷拉着一根长长的粗布腰带上面满是油灰、（上面满是油灰、（）、（）、（），已经看不），已经看不出原来的颜色了。
见沙良看着他，一双黑亮的出原来的颜色了。
见沙良看着他，一双黑亮的小眼睛笑得眯成一条线。
小眼睛笑得眯成一条线。
镜头镜头3:
3:
站后面的那两个个头一般高，模样就像一个人似的。
没错，他们是双胞胎，沙良还记得哥哥叫阿山，弟弟没错，他们是双胞胎，沙良还记得哥哥叫阿山，弟弟叫阿河，但他已经分不清哪个是哥哥，哪个是弟弟。
叫阿河，但他已经分不清哪个是哥哥，哪个是弟弟。
“我辨认他俩，从来不看脸，都是看手，我辨认他俩，从来不看脸，都是看手，”三水一把三水一把抓过兄弟俩的手，抓过兄弟俩的手，“你们看，谁的手上茧子多，谁就你们看，谁的手上茧子多，谁就是阿河。
是阿河。
”太姥姥接口道：
太姥姥接口道：
“阿河是个好（阿河是个好（），别看年纪小，），别看年纪小，十里八乡都有名呢，长大一定比你爹爹手艺还强。
十里八乡都有名呢，长大一定比你爹爹手艺还强。
”那个满手老茧的男孩子抽回自己的手，低头笑一笑，那个满手老茧的男孩子抽回自己的手，低头笑一笑，不言声，沙良想，他一定就是阿河了。
不言声，沙良想，他一定就是阿河了。
想一想：
他们和沙良的关系，并猜一猜括号里填什么合适吧！
人物掠影人物掠影镜头镜头55：
潘阿在领着沙良在坟墓间的小路上慢慢走着，她对这里的潘阿在领着沙良在坟墓间的小路上慢慢走着，她对这里的路是那么熟悉，即便这样伸手不见五指的黑夜，她也能轻巧地路是那么熟悉，即便这样伸手不见五指的黑夜，她也能轻巧地绕过密集的坟头。
那些石人、石马和石羊，白天看起来还没什绕过密集的坟头。
那些石人、石马和石羊，白天看起来还没什么，在朦胧的星空下，个个都像是要伺机而动么，在朦胧的星空下，个个都像是要伺机而动.“你是不是特别想知道俺是谁？
你是不是特别想知道俺是谁？
”阿在的声音里有一种颤抖阿在的声音里有一种颤抖的冷静。
的冷静。
沙良没有说话，但他的身子大大地震了一下。
她到底是谁？
她能和沙良、沙吉成为好朋友吗？
她可想一想：
她可是姓潘啊！
是姓潘啊！
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息尚存！
环境欣赏环境欣赏环境环境22：
此时，沙良一伙儿已经来到了汪子洼乡的湾边。
已是黄昏时分，夕阳的余晖涂抹此时，沙良一伙儿已经来到了汪子洼乡的湾边。
已是黄昏时分，夕阳的余晖涂抹着万物，荡漾的水面上，泛着打磨过的铜器的光芒。
水底沉着漫天的云霞，赭黄、青着万物，荡漾的水面上，泛着打磨过的铜器的光芒。
水底沉着漫天的云霞，赭黄、青红、深灰，色彩皴红、深灰，色彩皴（cun）（cun）染得层次分明，深远，壮丽。
染得层次分明，深远，壮丽。
.塘东面飘来女孩们明朗的笑塘东面飘来女孩们明朗的笑声。
一阵一阵的，好像一个浪头拍打到岸上，洁白的水花，散珠碎玉一般四散开来女声。
一阵一阵的，好像一个浪头拍打到岸上，洁白的水花，散珠碎玉一般四散开来女孩们你扯胳膊我抬腿，喊了个孩们你扯胳膊我抬腿，喊了个“一二一二”，一齐用力，一齐用力，“扑通扑通”一声把三水扔进了湾。
一声把三水扔进了湾。
女孩们取下衣服，穿上，咯咯咯笑着，跑远了。
水里的三水笑骂道：
“死妮子死妮子”（节选自第五章（节选自第五章戏水戏水）环境环境1：
镇外的大路上已经涌满了逃难的人群，一个母亲呼喊着自己孩子的名字，凄厉的镇外的大路上已经涌满了逃难的人群，一个母亲呼喊着自己孩子的名字，凄厉的喊声被西北风一截一截的削断，削得尖尖的，像竹刺一样扎着沙良的耳朵。
枪声已经喊声被西北风一截一截的削断，削得尖尖的，像竹刺一样扎着沙良的耳朵。
枪声已经像炒豆子一样密集了。
大木吉镇在他们的身后腾起火光，变成了一个大火球。
像炒豆子一样密集了。
（节选自第一章（节选自第一章逃离逃离）第三招第三招对比环境，体味意蕴对比环境，体味意蕴对比阅读，这是一部描写战争的小说，为什么以对比阅读，这是一部描写战争的小说，为什么以对比阅读，这是一部描写战争的小说，为什么以对比阅读，这是一部描写战争的小说，为什么以较多的笔墨去描写汪子洼恬静的田园生活呢，这些环较多的笔墨去描写汪子洼恬静的田园生活呢，这些环较多的笔墨去描写汪子洼恬静的田园生活呢，这些环较多的笔墨去描写汪子洼恬静的田园生活呢，这些环境描写有什么作用呢？
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我要逃跑啦！
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