小学三年级阅读与写作复习优质PPT.ppt

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（11）成群结队：

）成群结队：

聚，合；

收来，完了。

（22）暴风雨：

）暴风雨：

强大而突然来的，又猛又急；

过分急躁的；

性。

22、哪句话最能看出白鸟很多，、哪句话最能看出白鸟很多，“”划出来。

划出来。

33、这段话写了、这段话写了种海鸟。

最多的是种海鸟。

最多的是，最，最大的是大的是，最，最的是野鸭，最的是野鸭，最的是海燕。

的是海燕。

44、海燕是最勇敢的海鸟是因为、海燕是最勇敢的海鸟是因为55、这段话写的是：

、这段话写的是：

三种三种信天翁信天翁珍贵珍贵勇敢勇敢当暴风雨来临当暴风雨来临的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在海面上的时候，别的鸟都躲起来，可海燕却在海面上迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。

迎着风浪高兴地飞来飞去，一点也不害怕。

白鸟白鸟西沙群岛的鸟多。

西沙群岛的鸟多。

树叶和树根树叶和树根太阳照在树叶上，树叶为大树制造养料。

在树上做太阳照在树叶上，树叶为大树制造养料。

在树上做窝的喜鹊、麻雀、乌鸦都夸树叶功劳大，窝的喜鹊、麻雀、乌鸦都夸树叶功劳大，想不到树叶想不到树叶竟因为这骄傲起来。

他常常唱到竟因为这骄傲起来。

他常常唱到哗啦啦哗啦啦哗啦啦哗啦啦我们树叶顶呱呱我们树叶顶呱呱树苗长大了树苗长大了全靠我们啦全靠我们啦这一年，大旱，因为缺水，树叶纷纷从树上落下来。

这一年，大旱，因为缺水，树叶纷纷从树上落下来。

后来，下了场好雨，树根又吸收了充足的水和养料，并后来，下了场好雨，树根又吸收了充足的水和养料，并把它送到树梢。

落光了叶子的树，又长出了小树叶来。

把它送到树梢。

新长出来的小树叶虚心多了，因为他们懂得了不光新长出来的小树叶虚心多了，因为他们懂得了不光自己有功劳，还有默默工作的树根呢！

自己有功劳，还有默默工作的树根呢！

11、给第一自然段加上标点。

、给第一自然段加上标点。

22、文中讲到树叶前后的态度变化时，用了一对反义词，、文中讲到树叶前后的态度变化时，用了一对反义词，是是和和。

33、树叶的功劳是、树叶的功劳是，树根的功劳，树根的功劳是（是（）：

“，！

”骄傲骄傲虚心虚心为大树制造养料为大树制造养料树根吸收充足的水和养料，把它送到树梢。

树根吸收充足的水和养料，把它送到树梢。

44、新长出来的小树叶为什么虚心多了？

、新长出来的小树叶为什么虚心多了？

因为他们懂得了不光自己有功劳，还有默因为他们懂得了不光自己有功劳，还有默默工作的树根呢！

默工作的树根呢！

有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分手到外地去工作。

其中有一个朋友，在一个寒冷冬后，分手到外地去工作。

其中有一个朋友，在一个寒冷冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。

那两个朋天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。

那两个朋友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得友知道了，一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。

那个朋友挨冻。

还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还说还说我只有一件棉袄我只有一件棉袄自己要穿自己要穿等以后再想办法吧等以后再想办法吧后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。

后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。

他请来两个朋友，到家里去作客。

当时没有送棉袄的朋友，他请来两个朋友，到家里去作客。

当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：

这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：

“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。

我有一谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。

我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。

件比狐皮袄更宝贵的棉袄。

”说完，他拿出了那件旧棉袄说完，他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。

给这个朋友看。

11、在第、在第22小小“”里填上合适的标点符号。

里填上合适的标点符号。

：

“，”。

，22、给这篇短文加一个题目：

、给这篇短文加一个题目：

33、用、用“”选择正确的解释。

选择正确的解释。

挺要好：

AA、硬而直（、硬而直（）BB、杰出（、杰出（）CC、很（、很（）迫切：

迫切：

AA、强迫、强迫（）BB、接近（、接近（）CC、急切（、急切（）44、从短文中找出下列词语的反义词。

、从短文中找出下列词语的反义词。

炎热（炎热（）陈旧（陈旧（）便宜（便宜（）顺利（顺利（）55、为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？

、为什么说那件就棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？

三个朋友三个朋友寒冷寒冷崭新崭新宝贵宝贵困难困难送旧棉袄是雪中送炭，而送狐皮袄仅是锦上添花送旧棉袄是雪中送炭，而送狐皮袄仅是锦上添花而已。

前者比后者更加珍贵。

而已。

题眼题眼：

就是暗示作文的重点或中：

就是暗示作文的重点或中心的词语。

心的词语。

一个乐于助人的同学题眼是乐于助人乐于助人首段控制在三句话以内首段控制在三句话以内有过渡（承上启下，介绍故事发生缘由，设有过渡（承上启下，介绍故事发生缘由，设置伏笔）置伏笔）分段合理，层次清晰分段合理，层次清晰结尾简洁，呼应开头，有引申结尾简洁，呼应开头，有引申事件的时间、人物、地点，事件的时间、人物、地点，事件的起因事件的起因事件经过事件经过事件结果、意义事件结果、意义我今年我今年10岁了，常听老人讲，过去吃饺子是过年过节的岁了，常听老人讲，过去吃饺子是过年过节的事。

现在吃饺子已经成了家常便饭。

可是，以前我只会吃事。

可是，以前我只会吃饺子，却不会包饺子。

饺子，却不会包饺子。

一天放学回家，正赶上妈妈包饺子。

我就凑上去学着一天放学回家，正赶上妈妈包饺子。

我就凑上去学着包。

只见妈妈包出的饺子一个个的，活像一排排小元宝。

包。

我怕包不好，就先拿擀面杖擀饺子皮。

我从桌子上取个面我怕包不好，就先拿擀面杖擀饺子皮。

我从桌子上取个面团，先往桌子上摁了一下，面团变扁了，再用擀面杖把它团，先往桌子上摁了一下，面团变扁了，再用擀面杖把它擀成圆片，虽然不那么圆，也能把面团擀薄了，再往面片擀成圆片，虽然不那么圆，也能把面团擀薄了，再往面片上放一些馅，用手把面片对角一折，从头到尾揑到一起，上放一些馅，用手把面片对角一折，从头到尾揑到一起，哈哈，像新月一样的小饺子包成了。

哈哈，像新月一样的小饺子包成了。

包饺子包饺子但是，它的形像与妈妈包出来的饺子比可丑多了，不行，但是，它的形像与妈妈包出来的饺子比可丑多了，不行，再来一个！

这回我多加了馅，饺子也变得丰满一些！

我一个再来一个！

我一个个不停地包了起来，一个比一个漂亮，花边整齐，亭亭玉立个不停地包了起来，一个比一个漂亮，花边整齐，亭亭玉立我心中那高兴劲就不用提了，妈妈也表扬我学的快，包我心中那高兴劲就不用提了，妈妈也表扬我学的快，包得好。

得好。

饺子下锅了，盖莲上的饺子像一群大白鹅扑腾腾地飞入饺子下锅了，盖莲上的饺子像一群大白鹅扑腾腾地飞入水中。

我站在锅边，看妈妈煮饺子。

妈妈一会儿盖上锅盖，水中。

妈妈一会儿盖上锅盖，一会又打开。

锅里的水开了几个开后，饺子漂起来了，一个一会又打开。

锅里的水开了几个开后，饺子漂起来了，一个个都鼓满了气，活像一个个小舢板在沸水中游。

当一阵阵香个都鼓满了气，活像一个个小舢板在沸水中游。

当一阵阵香气钻到我的鼻孔时，我急不可耐地先尝了一个，嗬，这饺子气钻到我的鼻孔时，我急不可耐地先尝了一个，嗬，这饺子比哪天包的都香，真像我吃的是大白鹅肉馅的饺子呢！

比哪天包的都香，真像我吃的是大白鹅肉馅的饺子呢！

后来，我悟出来一个道理：

自己亲手包出的饺子比吃现后来，我悟出来一个道理：

自己亲手包出的饺子比吃现成的更有滋味，自己亲手做的事比别人代替干更有意义。

成的更有滋味，自己亲手做的事比别人代替干更有意义。

写人物最具特点的写人物最具特点的部分部分最多写两件体现中心的最多写两件体现中心的与人物相关的事件，要与人物相关的事件，要具体，综合运用各种描具体，综合运用各种描写方法写方法呼应手段，表达对人呼应手段，表达对人物的感情物的感情写人要综合写人要综合运用外貌、运用外貌、语言、动作、语言、动作、神态等多种神态等多种描写。

描写。

我们班的我们班的“飞毛腿飞毛腿”陈亦轻陈亦轻我们班的我们班的“飞毛腿飞毛腿”陈亦轻你们应该都不陌生吧？

陈亦轻你们应该都不陌生吧？

就是这次运动会跑就是这次运动会跑100米夺冠的那个！

知道了吧！

米夺冠的那个！

他身材苗条、灵活，长的像根火腿肠似的；

挺直的他身材苗条、灵活，长的像根火腿肠似的；

挺直的鼻子下面长着两个小孔。

鼻子下面长着两个小孔。

在课堂上，能看到他熟悉的身影，积极发言，认真在课堂上，能看到他熟悉的身影，积极发言，认真思考。

这是用思考。

这是用“百分之九十九的汗水和百分之一的灵感百分之九十九的汗水和百分之一的灵感”换来的。

词语接龙时，他能流利地说出词语。

真是不换来的。

真是不可思议啊！

可思议啊！

在运动场上，他大显身手，显现出了在运动场上，他大显身手，显现出了“飞毛腿飞毛腿”的的功能。

这不，这次运动会中，他放松心情，拼命地跑。

功能。

最后，他第一个向终点跑去。

在这次最后，他第一个向终点跑去。

在这次100米的比赛中，米的比赛中，他夺得了冠军。

他夺得了冠军。

这就是我们班的这就是我们班的“飞毛腿飞毛腿”陈亦轻。

陈亦轻。

交代物的交代物的来历，最来历，最显著特点显著特点围绕中围绕中心写与心写与物相关物相关的故事的故事写出对物写出对物的感情的感情我们的学校位于西安市东郊，这里有辛勤的老师，快乐的同学。

生机勃勃的春天；

绿树成荫的夏天；

五彩缤纷的秋天；

白雪皑皑的冬天，把我们的学校打扮的更加绚丽多彩。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

花坛里的花五颜六色，有红的、黄的、紫的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，美丽极了。

下课了，我们在操场上尽情地玩耍，有的跳大绳，有的踢毽子，还有的打篮球夏天，杨树、银杏树、枫树长满了茂盛的树叶，遮住了炎炎烈日，同学们在树下静静地玩耍。

秋天，菊花开了，黄黄的银杏叶像一把把小扇子，红红的枫叶像一枚枚邮票，看，那棵柿子树上挂满“红灯笼”，惹人喜爱。

我们在树下采集各种颜色的树叶做标本。

冬天，洁白的雪花像一颗颗星星，飘啊飘哇，带来了冬天的气息。

我们在疯狂的打着雪仗。

我们的学校四季如画，我爱我的学校。