课题研究讲座PPT推荐.ppt

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、特殊类型：

专项研究课题、委托课题、自选课题课题研究基本程序课题研究基本程序确确定定课课题题申申报报立立项项开开题题启启动动研研究究实实施施成成果果推推广广结结题题鉴鉴定定一、选题和定题一、选题和定题

（一）选题的原则：

（一）选题的原则：

1、需要性原则、需要性原则2、创新性原则、创新性原则3、可行性原则、可行性原则4、连续性原则、连续性原则5、兴趣性原则、兴趣性原则二二.申报立项申报立项课题申报：

课题申报：

1、课题论证、课题论证2、方案设计、方案设计3、填写研究课题申请书、填写研究课题申请书课题论证课题论证:

第一阐明你为什么要研究这个课题；

第二你所研究的课题，主要解决什么问题；

第三解决主要问题难点是什么，怎样解决，第三解决主要问题难点是什么，怎样解决，如何突破；

如何突破；

第四前期成果有哪些？

制定研究方案：

研究方案主要解决从以下四个问题：

研究什么？

为什么研究？

怎样研究？

预期研究成果是什么？

设计方案的基本框架设计方案的基本框架（11）课题名称）课题名称（22）问题的提出）问题的提出（33）研究的依据和研究假设）研究的依据和研究假设（44）研究的内容）研究的内容（55）研究的方法）研究的方法（66）研究对象）研究对象（77）研究步骤）研究步骤（88）研究保障）研究保障（99）成果预测成果预测（1010）课题组的组成及分工）课题组的组成及分工（1111）经费预算）经费预算（1212）资料附录）资料附录填写研究课题申请书：

填写研究课题申请书：

申请表的主要内容有申请表的主要内容有:

课题名称、负责人、课题组成员以及取课题名称、负责人、课题组成员以及取得的与本课题有关的成果、负责人已完得的与本课题有关的成果、负责人已完成或正在担任的其他渠道下达的研究课成或正在担任的其他渠道下达的研究课题、课题论证、研究计划和预期研究成题、课题论证、研究计划和预期研究成果、经费预算、推荐人意见、课题负责果、经费预算、推荐人意见、课题负责人所在单位意见。

人所在单位意见。

.课题研究的目的课题研究的目的课题研究的对象课题研究的对象.课题研究的目标课题研究的目标课题研究的内容课题研究的内容.课题研究的方法课题研究的方法课题研究的计划课题研究的计划课题需要的资源课题需要的资源课题成员的分工课题成员的分工课题预期的成果课题预期的成果三、开题启动1、撰写开题报告、撰写开题报告报告报告内容：

内容：

1.1.课题研究单位主要领导发言课题研究单位主要领导发言2.2.宣布课题批准通知宣布课题批准通知3.3.课题主持人作课题可自提报告课题主持人作课题可自提报告4.4.课题组成员对课题开题报告作补充发言课题组成员对课题开题报告作补充发言5.5.课题组成员代表作表态发言课题组成员代表作表态发言6.6.顾问、专家发表评议意见顾问、专家发表评议意见7.7.主持人作开题报告会总结主持人作开题报告会总结2、召开开题报告会召开开题报告会开题报告会程序和议程：

开题报告会程序和议程：

四、研究实施四、研究实施1.制定好年度研究计划。

制定好年度研究计划。

2.寻找课题研究的重点和关键。

寻找课题研究的重点和关键。

3.结合日常工作开展研讨活动。

结合日常工作开展研讨活动。

4.做好年度小结，邀请专家进行做好年度小结，邀请专家进行阶段论证。

阶段论证。

5.注意积累研究资料。

注意积累研究资料。

6.经常发表成果。

经常发表成果。

课题研究过程中的主要活动课题研究过程中的主要活动专家专题报告与研讨专家专题报告与研讨科研案例分析与研讨科研案例分析与研讨课题小组集体备课、示范、研讨课题小组集体备课、示范、研讨科研经验介绍与交流科研经验介绍与交流课题组内专题研讨课题组内专题研讨外出学习与交流外出学习与交流各级各类教育科研培训班各级各类教育科研培训班教师自学与发现教师自学与发现（教育教育Blog）教师的科研实践与反思教师的科研实践与反思（教育教育Blog）微格教学、参与式研训、行动研究等微格教学、参与式研训、行动研究等整理分析、加工所得资料整理分析、加工所得资料归纳、整理、提升：

归纳、整理、提升：

科学的方法对形成的资料、成果进行科学的方法对形成的资料、成果进行简约化、分类化、系统化简约化、分类化、系统化定性和定量研究相结合定性和定量研究相结合增强研究成果的可信度及价值增强研究成果的可信度及价值总结并形成研究结论，撰写总结并形成研究结论，撰写研究报告研究报告研究结果要以客观事实并有先进的理论研究结果要以客观事实并有先进的理论为依据为依据,要要形成清晰明确的、有价值的结论。

形成清晰明确的、有价值的结论。

并能用充分的数据作为论据；

结论与其他并能用充分的数据作为论据；

结论与其他相关课题或相近的课题进行差异比较，自相关课题或相近的课题进行差异比较，自己的己的新发现、新观点、新成绩；

新发现、新观点、新成绩；

实验结果实验结果应用的范围、环境、什么程度上有效，要应用的范围、环境、什么程度上有效，要进行归纳概括；

它的进行归纳概括；

它的理论价值与实践意义理论价值与实践意义（社会效益（社会效益）。

申请结题申请结题汇集成果汇集成果接受验收接受验收专家鉴定等级专家鉴定等级五、结题鉴定五、结题鉴定成果被认可成果被认可有推广应用价值有推广应用价值能产生预期效益能产生预期效益在一定范围产生影响在一定范围产生影响六、成果推广六、成果推广研究报告的基本结构研究报告的基本结构课题名称：

课题名称：

概要：

简述课题研究的结果与价值（概要：

简述课题研究的结果与价值（200内）内）关键词：

（符合计算机检索课题题目要求）关键词：

（符合计算机检索课题题目要求）研究报告正文（约一万字）研究报告正文（约一万字）一、问题的提出或研究背景一、问题的提出或研究背景二二、研研究究目目标标（围围绕绕课课题题研研究究主主题题内内容容，要要达达到到的的具具体体目目标标，具具有有可可操操作作性性，与与后后面面的的研究成果要大致对应研究成果要大致对应）；

）；

三三、理理论论依依据据（理理论论应应用用要要结结合合课课题题研研究究的的内内容容；

理理论论要要切切实实成成为为课课题题研研究究的的支支撑撑。

四研究方法四研究方法;

五实施过程；

六、研究结论与标志性成果（是整个研究六、研究结论与标志性成果（是整个研究报告的核心内容，是反映课题研究学术价报告的核心内容，是反映课题研究学术价值的关键环节。

要有特色、突破点、创新值的关键环节。

要有特色、突破点、创新点点）；

七需进一步探讨的问题；

八参考资料文献。

撰写课题报告应注意的几个问题撰写课题报告应注意的几个问题1.重点放在介绍研究方法和研究重点放在介绍研究方法和研究结果方面；

结果方面；

2.理论观点的阐述要与材料相结合；

理论观点的阐述要与材料相结合；

3.分析讨论要实事求是，不夸大，分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小。

不缩小。

（一）国内外研究情况驱动

（一）国内外研究情况驱动

（二）现代化教育的需求二）现代化教育的需求（三）新课程改革要求（三）新课程改革要求（四）课程标准理念的要求（四）课程标准理念的要求（五）学校发展的需求（五）学校发展的需求例说：

例说：

一、课题提出的背景一、课题提出的背景二、课题研究目标二、课题研究目标提高师生的信息素养；

提高师生的信息素养；

改变教师的教与学生的学；

构建基于信息技术环境的自主学习、合作学习和探构建基于信息技术环境的自主学习、合作学习和探构建基于信息技术环境的自主学习、合作学习和探构建基于信息技术环境的自主学习、合作学习和探究性学习的教学模式；

究性学习的教学模式；

开发新技术、新资源开发新技术、新资源开发新技术、新资源开发新技术、新资源（能充分体现新课程改革思想能充分体现新课程改革思想能充分体现新课程改革思想能充分体现新课程改革思想的教育教学的优质资源的教育教学的优质资源的教育教学的优质资源的教育教学的优质资源）;

）;

全面提高学校信息技术环境的应用效益，促进素质全面提高学校信息技术环境的应用效益，促进素质全面提高学校信息技术环境的应用效益，促进素质全面提高学校信息技术环境的应用效益，促进素质教育实施和学习者的全面发展。

教育实施和学习者的全面发展。

课题研究推进课程改革课题研究推进课程改革课题研究推进课程改革课题研究推进课程改革培养一批具有新型教育理念的科研教师队伍培养一批具有新型教育理念的科研教师队伍培养一批具有新型教育理念的科研教师队伍培养一批具有新型教育理念的科研教师队伍三、课题研究的理论依据三、课题研究的理论依据教学最优化理论教学最优化理论人本主义学习理论人本主义学习理论建构主义学习理论建构主义学习理论创新教育理论创新教育理论积件思想理论积件思想理论现代信息技术理论现代信息技术理论新课程新课程纲要纲要理念理念四、课题研究方法四、课题研究方法1.1.1.1.实验研究法实验研究法实验研究法实验研究法2.2.2.2.行动研究行动研究行动研究行动研究法法法法3.3.3.3.文献分析法文献分析法文献分析法文献分析法4.4.4.4.观察法观察法观察法观察法5.5.5.5.调查法调查法调查法调查法6.6.6.6.个案研究法个案研究法个案研究法个案研究法7.7.7.7.统计分析法统计分析法统计分析法统计分析法8.8.8.8.质的研究和量的研究法质的研究和量的研究法质的研究和量的研究法质的研究和量的研究法9.9.9.9.对比法对比法对比法对比法10.10.10.10.访谈法访谈法访谈法访谈法11.11.11.11.叙事研究法叙事研究法叙事研究法叙事研究法五、五、课题研究过程课题研究过程准备阶段准备阶段1.1.理论准备。

收集、查阅、分析有关理论准备。

收集、查阅、分析有关课题的资料；

通过阅读教育学、心理学课题的资料；

通过阅读教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志熟悉与课题相方面的书籍、报刊和杂志熟悉与课题相关的理论知识，研究方法等。

关的理论知识，研究方法等。

2.2.方案设计。

确定研究的内容、目标、方案设计。

确定研究的内容、目标、步骤、研究保障等。

修正、完善课题的步骤、研究保障等。

修正、完善课题的研究方案。

研究方案。

3.3.课题论证。

请有关专家对课题的科课题论证。

请有关专家对课题的科学性学性、可行性进行论证。

、可行性进行论证。

实践阶段实践阶段11、根据课题研究的内容、策略进行、根据课题研究的内容、策略进行扎实的实践，不走过场、不玩花哨。

扎实的实践，不走过场、不玩花哨。

22、记录、收集实验的原始材料，包、记录、收集实验的原始材料，包括阶段性报告、总结、个案分析数据等。

括阶段性报告、