人教版语文六年级伯牙绝弦课件PPT文档格式.pptPPT文档格式.ppt

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绝，断绝。

伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。

“伯牙绝弦”是什么意思？

25伯牙绝弦伯牙绝弦伯牙伯牙/善善/鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期/善听。

善听。

伯牙伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮/若若/泰山！

”志在流志在流水，钟子期曰：

水，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮/若若/江河！

江河！

”伯牙伯牙/所念，钟子期所念，钟子期/必得之。

必得之。

子期死，伯牙子期死，伯牙/谓谓/世世/再无知音，乃再无知音，乃/破琴破琴/绝弦，终身绝弦，终身/不复鼓。

不复鼓。

伯伯牙牙鼓鼓琴琴，钟钟子子期期听听。

善善善善我会学!

1、借助注释、借助注释2、联系上下文、联系上下文3、不生搬硬套、不生搬硬套4、用自己的话变通、用自己的话变通伯伯牙牙鼓鼓琴琴，钟钟子子期期听听。

善善善善伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙善鼓琴，钟子期善听。

“善善”，善于，擅长。

善于，擅长。

伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。

伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，峨峨兮若泰山！

善哉，峨峨兮若泰山！

”“善哉善哉”，太好了。

太好了。

“峨峨峨峨”，高。

高。

“兮兮”，啊。

啊。

“若若”，好像。

好像。

伯牙弹琴的时候，心里想到高山，伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：

钟子期（听了）说：

“太好了！

简太好了！

简直就像高大的泰山啊！

直就像高大的泰山啊！

”志在流水，钟子期曰：

志在流水，钟子期曰：

“善哉，洋洋善哉，洋洋兮若江河！

兮若江河！

”“洋洋洋洋”，广大广大。

伯牙心里想到流水，钟子期说：

“妙妙极了！

这琴声宛如奔腾不息的江河！

极了！

”伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙所念，钟子期必得之。

“所念所念”，所想到的。

所想到的。

“得得”，懂得。

懂得。

不管伯牙心里想到什么，钟子期都能不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。

准确地道出他的心意。

伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。

伯牙弹琴，心里想着高山，钟子期说：

“好啊，高俊的样子像泰山！

好啊，高俊的样子像泰山！

”心里心里想着流水，钟子期说：

想着流水，钟子期说：

“好啊好啊,水势浩水势浩荡的样子像江河荡的样子像江河!

伯牙所想的，钟子伯牙所想的，钟子期都能准确的道出他的心意。

钟子期期都能准确的道出他的心意。

钟子期死后，伯牙认为世上再也没有自己的死后，伯牙认为世上再也没有自己的知音了，于是他把心爱的琴摔碎，终知音了，于是他把心爱的琴摔碎，终身不再弹琴。

身不再弹琴。

伯牙是春秋时期一位非常著伯牙是春秋时期一位非常著名的演奏家，琴应该是他的名的演奏家，琴应该是他的生命，生命，可是他为什么要把自可是他为什么要把自己的琴弦弄断呢？

己的琴弦弄断呢？

请同学们请同学们再次走进课文，从文中找到再次走进课文，从文中找到答案吧。

答案吧。

子期死，伯牙子期死，伯牙/谓谓/世再无知世再无知音音，乃乃/破琴破琴/绝弦，终身绝弦，终身/不复鼓。

你能用自己的话说说从这句话的意思吗？

这个谓是指什么？

“谓谓”：

觉得、认为、以为：

觉得、认为、以为钟子期死后，俞伯牙觉得世上再也没有知钟子期死后，俞伯牙觉得世上再也没有知音了，觉得很伤心。

挑断了琴弦，于是摔音了，觉得很伤心。

挑断了琴弦，于是摔破琴，决定一生不再弹琴。

破琴，决定一生不再弹琴。

“子期死，伯牙谓世再无知音，子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

乃破琴绝弦，终身不复鼓。

”读课文，感悟读课文，感悟读课文，感悟读课文，感悟“知音知音知音知音”那什么叫知音？

怎样的人才能那什么叫知音？

怎样的人才能成为知音呢？

成为知音呢？

相知相守，心意相通相知相守，心意相通“子期死，伯牙谓世再无知音，子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

”读课文，感悟读课文，感悟读课文，感悟读课文，感悟“知音知音知音知音”再读句子：

从这句话中，你还感再读句子：

从这句话中，你还感受到了什么？

从哪个词感受到的？

受到了什么？

再无：

永远都没有了，非常惋惜，看再无：

永远都没有了，非常惋惜，看出伯牙对子期的敬重出伯牙对子期的敬重乃：

感受到了伯牙的从容与决心乃：

感受到了伯牙的从容与决心为什么知音死了，就绝弦，这为什么知音死了，就绝弦，这到底是怎样的知音啊？

课文中的哪到底是怎样的知音啊？

课文中的哪个地方告诉我们这一点了？

（再读个地方告诉我们这一点了？

（再读课文，并用课文，并用“-”划出相关的划出相关的语句语句反复朗读，思考问题反复朗读，思考问题说明了伯牙的琴声只有子期能听得懂。

说明了伯牙的琴声只有子期能听得懂。

是啊，同学们试想一下，伯牙当时已经是楚国著名的音乐是啊，同学们试想一下，伯牙当时已经是楚国著名的音乐家，应该整天听到别人的夸赞，可是他为什么独独把子期看作家，应该整天听到别人的夸赞，可是他为什么独独把子期看作知音呢？

知音呢？

因为其他人听不懂，他们都能真正听懂伯牙的因为其他人听不懂，他们都能真正听懂伯牙的琴声。

而钟子期，只有钟子期才能听懂他的琴声。

琴声。

伯牙鼓琴，伯牙善鼓琴，钟子期善听。

志在高山，钟子期曰：

“善哉善哉,峨峨兮峨峨兮若若泰山！

“善哉，善哉，洋洋兮若江河洋洋兮若江河!

”伯牙所念，钟子期伯牙所念，钟子期必必得得之。

之。

文中前两个文中前两个“善善”的意思的意思前者是擅长，擅于。

前者是擅长，擅于。

后者是喜欢，精通。

从这个必字你还感受到了什么？

这就是心灵相通，这就是以琴相这就是心灵相通，这就是以琴相吸，这就是心有灵犀，这就是吸，这就是心有灵犀，这就是“知知音音”啊啊词语练习例例:

杨柳（杨柳（依依依依）清风清风（）春雨春雨（）芳草芳草（）炊烟炊烟（）白雪白雪（）流水流水（）明月明月（）雨雪雨雪（）徐徐徐徐皑皑皑皑皎皎皎皎霏霏霏霏潺潺潺潺袅袅袅袅绵绵绵绵萋萋萋萋伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，善哉，兮若兮若！

”志在流水，志在流水，钟子期曰：

钟子期曰：

”我会写!

泰山峨峨洋洋江河伯牙鼓琴，志在伯牙鼓琴，志在_，钟子期曰：

，钟子期曰：

“善哉，善哉，_！

”志在志在_，钟子，钟子期曰：

”志在志在_，钟，钟子期曰：

子期曰：

”明月皎皎明月皎皎清风徐徐清风徐徐杨柳依依杨柳依依流水潺潺流水潺潺雨雪霏霏雨雪霏霏白雪皑皑白雪皑皑峨峨峨峨洋洋洋洋泰山泰山江河江河有一次，俞伯牙乘船沿江旅游。

船行到一座高山旁时，有一次，俞伯牙乘船沿江旅游。

船行到一座高山旁时，突然下起了大雨，船停在山边避雨。

伯牙耳听淅沥的雨声，突然下起了大雨，船停在山边避雨。

伯牙耳听淅沥的雨声，眼望雨打江面的生动景象，琴兴大发。

伯牙正弹到兴头上，眼望雨打江面的生动景象，琴兴大发。

伯牙正弹到兴头上，突然感到琴弦上有异样的颤抖，这是琴师的心灵感应，说突然感到琴弦上有异样的颤抖，这是琴师的心灵感应，说明附近有人在听琴。

伯牙走出船外，果然看见岸上树林边明附近有人在听琴。

伯牙走出船外，果然看见岸上树林边坐着一个叫钟子期的打柴人。

坐着一个叫钟子期的打柴人。

伯牙把子期请到船上，两人互通了姓名，伯牙说：

“我为你弹一首曲子听好吗？

我为你弹一首曲子听好吗？

”子期立即表示洗耳恭听。

伯子期立即表示洗耳恭听。

伯牙即兴弹了一曲高山，子期赞叹道：

牙即兴弹了一曲高山，子期赞叹道：

“多么巍峨的高多么巍峨的高山啊！

山啊！

”伯牙又弹了一曲流水子期称赞到伯牙又弹了一曲流水子期称赞到“多么浩荡多么浩荡的江水啊！

的江水啊！

”伯牙又佩服又激动，对子期说：

伯牙又佩服又激动，对子期说：

“这个世界这个世界上只有你才懂得我的心声，你真是我的知音啊！

上只有你才懂得我的心声，你真是我的知音啊！

”于是两于是两个人结拜为生死之交。

个人结拜为生死之交。

伯牙伯牙/善善/鼓琴，钟子期鼓琴，钟子期/善听。

伯善听。

牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：

“善哉，洋洋兮善哉，洋洋兮/若若/江河江河！

伯牙作为楚国著名的宫廷乐师，伯牙作为楚国著名的宫廷乐师，名满天下，虽然听者众多，但听到的名满天下，虽然听者众多，但听到的都是那些毫无价值的、没有意义的、都是那些毫无价值的、没有意义的、空虚的、肤浅的赞美，他始终觉得无空虚的、肤浅的赞美，他始终觉得无人真正听懂他的琴声，所以独自一人人真正听懂他的琴声，所以独自一人来到山间排遣内心的孤独和寂寞，他来到山间排遣内心的孤独和寂寞，他万万没想到，此时，此地，此人，钟子期，万万没想到，此时，此地，此人，钟子期，一个山野村夫却能听得懂他的琴声。

一个山野村夫却能听得懂他的琴声。

“人生难得一知已人生难得一知已”于是他们约好两年之后于是他们约好两年之后再相聚。

到了约定的日子，伯牙满忙期望的来再相聚。

到了约定的日子，伯牙满忙期望的来到江边，来到了与子期约定的地方，可是他左到江边，来到了与子期约定的地方，可是他左等右等等不到人，看到的却是子期的坟墓。

此等右等等不到人，看到的却是子期的坟墓。

此时此刻的伯牙他心情怎样？

此时的他会说些什时此刻的伯牙他心情怎样？

此时的他会说些什么？

会做些什么？

么？

子期死，伯牙谓世再无知音，子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

“破琴绝弦破琴绝弦”此时伯牙他扯断了心爱的此时伯牙他扯断了心爱的古琴，摔碎了曾给自己带来无数美誉的古琴，摔碎了曾给自己带来无数美誉的古琴，此时此刻的他古琴，此时此刻的他“绝绝”的仅仅是的仅仅是“弦弦”吗？

吗？

1断了他的前程。

断了他的前程。

2断了他的心弦。

断了他的心弦。

3断了他的希望。

断了他的希望。

让我们一起来记住这个故事，记住这一千让我们一起来记住这个故事，记住这一千古绝唱吧！

古绝唱吧！

伯牙鼓琴，志善听。

“善哉，峨峨兮善哉，峨峨兮/若若/泰泰山！

山！

“善哉，洋洋善哉，洋洋兮兮/若若/江河江河！

明代小说家冯梦龙在明代小说家冯梦龙在警世通言警世通言这这一本书中，就用生动的笔触描述了这一本书中，就用生动的笔触描述了这个动人的故事。

在子期墓前，伯牙曾个动人的故事。

在子期墓前，伯牙曾经写下了一首短歌，来追悼自己的知经写下了一首短歌，来追悼自己的知音钟子期。

音钟子期。

忆昔去年春